Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 - Rítmica y Lectura

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación disciplinar

Formación

Nombre del curso Fundamentos de la escritura musical.

Código del curso 410001

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒

Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número
actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
semanas

Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 1
evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 120 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Viernes, 15 de
Viernes, 15 de Marzo de 2019
Febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconocer y aplicar los componentes: rítmico (CR), melódico (CM) y
estudios de tonalidad (ET), por medio de ejercicios prácticos para el
desarrollo de habilidades propias de la lectura y escritura musical, así
como de la memoria auditiva como soporte para la correcta entonación.

Temáticas a desarrollar:

Desarrollo del estudio de tonalidad (ET): en modo mayor (entonación de

la escala y grados estables – arpegio de tónica en estado fundamental
ascendente y descendente 1 3 5 8).

Componente melódico: Desarrollo de ejercicios melódicos en clave de Sol

y clave de Fa en cuarta línea, sonidos C8, D, B, distancia entre sonidos de
tono y semitono, escala mayor, ampliación espacio tonal (rango) notas
por encima y debajo de la tónica y la octava, las alteraciones (sostenido y
bemol), los intervalos y ejercicios de ubicación.

Componente rítmico (CR): Ejercicios de lectura rítmica a uno y dos

planos, con figuras de duración hasta primera división del pulso(corchea)
y figuras con puntillo (negra con puntillo), ligaduras de prolongación,
sincopa, acentos del compás (fuerte – débil), silencio de negra, blanca y
corchea, el ante compás, signos de repetición, compás de 3/8 y
compuesto de 6/8.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

 Realizar reconocimiento inicial de todos los recursos dispuestos en

el foro de la fase del curso.
 Revisar los textos y/o documentos que contienen los ejercicios para
desarrollar, estos documentos estarán alojados en el foro de
entorno de aprendizaje colaborativo.
 Después de la revisión de los materiales de apoyo y/o referencias,
el estudiante desarrollará los ejercicios de los componentes tanto
rítmicos (CR) como melódicos (CM), según indicaciones en el foro
del entorno de aprendizaje colaborativo.
 Seleccionar y desarrollar los estudios de tonalidad, aplicando los
dos primeros pasos (escala y grados estables) en modo mayor.
Actividades a desarrollar
1. El estudiante deberá realizar un reconocimiento inicial de todos los
recursos dispuestos en el curso e identificará su grupo de trabajo
en el entorno de aprendizaje colaborativo, donde podrá compartir y
participare activamente con las actividades desarrolladas y
solicitadas semana a semana.
2. Revisar los documentos para desarrollo de las actividades los cuales
estarán alojados en el entorno de aprendizaje colaborativo, en la
carpeta “Guía de actividades y Rúbrica de evaluación fase…”, allí
pueden acceder y descargar el material para el estudio.
3. Desarrollar el Estudio de tonalidad (ET) en modo mayor (una
tonalidad elegida por el estudiante): El estudiante seleccionará una
tonalidad diferente cada semana y grabará un vídeo donde se
evidencie el desarrollo del respectivo estudio de tonalidad aplicando
los dos primeros pasos: Escala y grados estables 1 3 5 8 (arpegio
de tónica en estado fundamental) ascendente y descendente. Este
vídeo será compartido en el foro de aprendizaje colaborativo cada
semana.
4. Ejercicios por componentes: Realizar un vídeo(s) desarrollando los
ejercicios solicitados por cada uno de los componentes propuestos
así: (CR) un ejercicio a un plano y uno a dos planos, (CM) un
ejercicio en clave de Sol y un ejercicio en clave Fa, de estos uno
debe ser con solfeo entonado y el otro solfeo rezado o hablado. Los
avances con el desarrollo de los ejercicios, podrá ser compartido en
el foro de aprendizaje colaborativo cada semana, para su respectiva
realimentación y socialización.
5. Realizar la entrega final de un documento en formato Word o PDF
(con las normas APA y en el formato de la escuela), donde
adjuntarla los links de los vídeos realizados durante el desarrollo de
la fase así: un estudio de tonalidad en modo mayor, dos ejercicios
del componente rítmico (1 a un plano y 1 a dos planos), dos
ejercicios componente melódico (1 en clave de Sol y 1 en clave Fa)
uno de ellos en solfeo entonado y el otro en solfeo rezado o
hablado. Estos vídeos para entrega final, deben evidenciar las
correcciones y/o ajustes realizados a partir de las
retroalimentaciones y sugerencias realizadas, tanto por los
compañeros y/o del tutor de las entregas de los avances semanales
en el entorno de aprendizaje colaborativo, de haberlas realizado.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo – Conocimiento,
para su
Seguimiento y Evaluación.
desarrollo

Individuales:
El estudiante revisará los documentos adjuntos en la
apertura del foro, los cuales contendrán los ejercicios a
trabajar para la fase y con los cuales desarrollará un vídeo(s)
que contendrá los ejercicios propuestos (estudio de
tonalidad, competente rítmico y melódico) así:

Estudio de tonalidad (ET):

escoger 1 tonalidad mayor, aplicando los dos pasos
solicitados:
 Entonación de la escala ascendente y descendente.
 Entonación de los grados estables 1° 3° 5° 8°
(arpegio de tónica ascendente y descendente).

Componente rítmico (CR): Selecionar 1 ejercicio de

Productos lectura a un plano y 1 ejercicio a dos planos del material de
a entregar trabajo. Para esto tener en cuenta la información relacionada
por el en la apertura del foro de aprendizaje colaborativo, donde se
estudiante publicaron los ejercicios de los cuales podrán realizar la
selección, estos serán relacionados por: semana 1, semana
2, semana 3, semana 4.

Componente melódico (CM): Seleccionar una melodía

diferente por clave (1 melodía en clave de sol, 1 melodía en
clave de fa) de las cuales realizará una en solfeo entonado y
la otra en solfeo rezado o hablado. Para esto tener en cuenta
la información relacionada en la apertura del foro de
aprendizaje colaborativo, donde se publicaron los ejercicios
de los cuales podrán realizar la selección, estos serán
relacionados por: semana 1, semana 2, semana 3, semana
4.

Entrega final:
Realizar la entrega final de un documento en formato Word
o PDF (en el formato de la escuela), donde adjuntarla los
 links de los vídeos realizados durante el desarrollo de la fase
así: un estudio de tonalidad en modo mayor aplicando los
dos pasaos solicitados, dos ejercicios del componente rítmico
(1 a un plano y 1 a dos planos), dos ejercicios del
componente melódico (1 en clave de Sol y 1 en clave Fa) de
los cuales uno será en solfeo entonado y el otro en solfeo
hablado o rezado. Estos vídeos para entrega final deben
evidenciar las correcciones y/o ajustes realizados a partir de
las retroalimentaciones y sugerencias realizadas tanto de los
compañeros y/o del tutor de las entregas semanales de los
avances en el entorno de aprendizaje colaborativo, en caso
de haber hecho dichos aportes.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo

Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
Cada estudiante realiza una propia exploración en el
responsabilid
proceso, siendo líder y protagonista de su aprendizaje.
ades para la
Así mismo contar con los recursos técnicos necesarios
producción
para poder desarrollar las actividades, tales como: un
de
buen reproductor de audio, acceso a internet y un
entregables
dispositivo que permita realizar la grabación con buena
por los
resolución de imagen y audio
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
Políticas de la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa

Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad

Aspectos
Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados
 Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante realiza
la entrega en el
entorno de
seguimiento y
El estudiante realiza
evaluación, de un
la entrega en el
documento en
entorno de
formato Word o PDF
seguimiento y
donde adjuntará el
evaluación del El estudiante no
link del video(s)
documento con los realiza entrega del
Entrega video desarrollando de
links del video documento
estudio de forma correcta y 40
(videos) incompleto (videos).
tonalidad completa el estudio
y/o desarrollando
de una (1)
de forma incorrecta
tonalidad en modo
el de estudio de
mayor, aplicando
tonalidad.
los dos pasos
solicitados (escala y
grados estables 1,3
5 y 8)

(Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante realiza
la entrega en el
entorno de
seguimiento y
El estudiante realiza
evaluación de un
la entrega en el
documento en
entorno de
formato Word o PDF
seguimiento y
donde adjuntará el
evaluación del
link del video(s) El estudiante no
documento con el
desarrollando de realiza entrega del
Entrega video forma correcta dos video (videos)
documento
componente (2) ejercicios del incompleto y/o 40
(videos).
melódico desarrollando de
componente
forma incorrecta los
melódico, uno (1)
2 ejercicios del
en calve de Fa y
componente
uno (1) en calve de
melódico.
Sol (1 solfeo
entonado y 1 en
solfeo rezado o
hablado).
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20puntos)
puntos)
El estudiante realiza
la entrega en el
El estudiante realiza
entorno de
la entrega en el
seguimiento y
entorno de
evaluación un
seguimiento y
documento en
evaluación del
formato Word o PDF
Entrega video documento con el El estudiante no
donde adjuntará el
componente video (videos) realiza entrega del 40
link del video(s)
rítmico incompleto y/o video (videos).
desarrollando de
desarrollando de
forma correcta los
forma incorrecta los
dos (2) ejercicios
dos (2) ejercicios
del componente
del componente
rítmico (un a un
rítmico.
plano y uno a dos
planos).
 (Hasta 20 (Hasta 0
(Hasta 40 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 120