Unidad 3: Fase4 – Trabajo Colaborativo 3

Jeferson Torres, Maria Alejandra Castillo, Sindy Johana Gómez, Cenith Esther Padilla,

Sorany Mora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Notas de Autor

Jefferson torres, Maria Alejandra Castillo, Sindy Johana Gómez, Cenith Esther Padilla,

Sorany Mora

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

1
 Tabla de contenido

Introducción……………..……………………………………………………………3
Objetivos….…………………………………………………………………………..4
Contenido…………………………………………………………………………......5
Conclusiones.……………..………………………………………………………….
Referencias…………….…………………………………………………………….

2
 Introducción

Las investigaciones realizadas en el campo de la dinámica de grupo nos permitieron

establecer un cuerpo de normas practicadas, útiles para facilitar y perfeccionar la acción de

los grupos. Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y

suficientemente probados en la experiencia, estas experiencias son las que permiten afirmar

que una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones

individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa , de manera que las

fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo.

En la actualidad, está comprobado que el trabajo en grupo permite adoptar decisiones,

llegar a conclusiones más ricas que aquellas que son producto del pensamiento individual,

además aumenta la calidad de las decisiones de dirección mediante la experiencia e

inteligencia colectiva y disminuye la incertidumbre y el riesgo a equivocarse en esta toma

de decisiones. El grupo permite también la creación de hábitos, valores, creencias y el

perfeccionamiento de las habilidades que permiten lograr cambios en la conducta y

dinámica del grupo, en las relaciones personales, permite intercambiar conocimientos y

auto reflexionar sobre su trabajo a las personas que lo integran.

3
 Objetivos

General

Realización de plan de intervención en base al modelo escogido, basado en las

necesidades específicas de la comunidad.

Específicos

Identificar los diferentes modelos teóricos de la psicología comunitaria,

reconociendo cual son los propósitos, alcances, limitaciones y autores.

Identificar qué modelo es más acorde para la implementación del trabajo de

intervención que el grupo ha venido investigando.

4
 La Pobreza en el Departamento del Vichada

La pobreza es un tema muy complejo pero de gran importancia y connotación en estos

tiempos y más en un país como Colombia, el compromiso de encontrar una solución pronta

a esta problemática no es solo por las personas necesitadas, sino por todo lo que trae ser un

país con altos índices de pobreza. El problema de la pobreza para Colombia ha tomado

dimensiones que sobrepasan la mirada de algunas personas que lo han tomado como un

simple problema de ingreso, de exclusión o de falta de bienes materiales. La pobreza y el

desequilibrio social son factores muy importantes de connotación económica y social en el

mundo y a las cuales debe hacerles frente con políticas económicas y de seguridad social.

El tema en nuestro país cada vez toma mayor concentración, Esta situación tal vez se ha

debido a que la distribución de la riqueza y los recursos de nuestro país, está concentrada en

un pequeño grupo de personas, no está dividida de una forma equitativa, ni mucho menos,

repartida entre la gran mayoría de la población colombiana, ya que este aspecto ha sido

generalmente ignorado por el gobierno que está enfocado en el actual nivel de ingresos,

consumo de las personas y no en la pobreza como un problema de gran magnitud.

Vichada y Guainía son los departamentos con mayor índice de pobreza

multidimensional, El Departamento Nacional de Estadística DANE entregó el resultado del

índice de Pobreza Multidimensional Departamental en Colombia, equivalente al año 2018,

El Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) mide la pobreza a través de cinco

dimensiones: condiciones educativas del hogar, condiciones de la niñez y la juventud,

trabajo, salud y condiciones de la vivienda y acceso a servicios públicos. Estas dimensiones

consideran 15 indicadores, donde cada indicador tiene definido un umbral, así, cuando un

hogar (unidad de análisis para este fin) no alcanza el umbral establecido es considerado en

5
privación de esa condición. Si un hogar está privado en por lo menos 5/15 de los

indicadores ponderados, todos sus miembros se consideran en situación de pobreza

multidimensional. Según el informe, con un 65% de su población en condición de pobreza

multidimensional, Guainía ocupa el primer lugar a nivel nacional. Mientras que Vichada,

donde el 55% de sus habitantes ostentan esta condición, ocupa el tercer lugar.

Otro resultado entregado por el DANE fue el de la incidencia de la pobreza

multidimensional para las cabeceras de cada departamento del país. Los departamentos que

presentaron mayores incidencias de la pobreza multidimensional en este dominio de estudio

fueron: Guainía con 46,9%, Vichada con 39,7%.

Finalmente, frente a la incidencia de la pobreza multidimensional para los centros

poblados y rural disperso de cada departamento del país, con un 78,8% Vaupés encabeza la

lista. Sigue Guainía con 72,7% y Vichada con 67,3%.

La pobreza es un tema que requieren muchos esfuerzos sociales y económicos, en el

especial en el Departamento del Vichada, una comunidad con grandes afectaciones sociales

y en el olvido por parte del gobierno, donde los recursos para el sostenimiento básico no

son suficientes, y aun así deben sobrevivir a el día a día. La población carece de los

servicios más básicos como agua potable, alcantarillado, energía, etc., para su subsistencia

y desarrollo económico, además las personas y niños no cuentan con posibilidades de

acceso a la educación, o centros de esparcimiento que permita su desarrollo motriz, físico y

mental, lo que hace más difícil la situación en estos territorios.

Esta comunidad atraviesa diferentes dificultades, además de las ya expuestas, estos

territorios están expuestos a vivir desplazamientos forzados y guerras.

6
 Muchos gozamos de los recursos básicos y no sabemos a ciencia cierta lo que representa

la falta de un techo digno, educación, servicios básicos, entre otros; estas comunidades son

territorios olvidados por el gobierno y nosotros mismos, pero considero que mediante este

trabajo podemos aportar nuestro granito de arena, quizá no en esta comunidad pero quizá si

en comunidades de nuestro pueblo o ciudad. El modelo que planteamos busca mediante una

estrategia de trabajo que se desplieguen acciones comunitarias encaminadas al bienestar y

calidad de vida de la Comunidad, ayudando a velar por el bienestar de todos los individuos,

realizando trabajos que faciliten el proceso de formación, educación, salud mental,

urbanismo permitiendo así dar un espacio a todos sus miembros en función de una

integración. Al realizar este modelo de intervención se logrará propiciar cambios en su

percepción personal, Fortalecer las relaciones interpersonales, mantener las relaciones

comunitarias sanas y bajar el nivel de analfabetismo y pobreza, solo se busca crear

conciencia y educar a estas personas para que desde sus propios medios y recursos puedan

cada uno ayudar a mejor su comunidad, mediante programas y servicios que brinden

bienestar, satisfacción y tranquilidad social para mejorar la calidad de vida.

Modelo Acción Social

Podemos decir que su propósito es el de fomentar las transformaciones de los contextos

sociales parar reajustar su funcionamiento de modo que todos los miembros de la

comunidad tengan su papel, alrededor de la integración, dicho en palabras de Sánchez, A.

(2007). El Cambio Social sería la modificación de la estructura de un sistema social dado,

7
es decir, la alteración de los sistemas normativos, relacionales y teleológicos institucionales

que lo gobiernan y que afectan a la vida y relaciones de sus miembros.

Un genuino cambio social se da cuando las relaciones entre sus elementos (individuos,

grupos, comunidades e instituciones) son alteradas a través del cambio de las "reglas del

juego" que lo constituyen, reglas como: las normas, valores, roles, sistemas de

comunicación o de distribución de poder, lo importante es que produzca un cambio social

desde la modificación de la estructura del sistema social que pudiera mejorar las

condiciones de vida. Ahora bien, estos cambios pueden ser de primer y segundo orden, en

el de primer orden los cambios se dan a nivel individual y no necesariamente implica el

cambio de la estructura del sistema, mientras el de segundo orden es a nivel social en el que

sí está involucrado la modificación de la estructura del sistema.

En este modelo los cambios se pueden dar en 4 sentidos: de manera individual con

cambios en las características personales del individuo, los otros 3 serían en lo social con

cambios de tipo gradual en el sistema, cambios de tipo radical y cambios culturales; estos

cambios pueden ser provocados por factores tanto internos como externos del sistema y

dados de manera natural o provocados mediante intervenciones, en el que el psicólogo

comunitario entra a jugar un papel importante.

Este modelo despliega acciones comunitarias encaminadas al bienestar y calidad de

vida, la Comunidad del Departamento del Vichada tiene una problemática social severa, la

pobreza, falta de recursos para el sostenimiento básico de la población, alto nivel de

analfabetismo, para esto se aplicará el modelo de cambio social, donde se trata de velar por

el bienestar de todos los individuos de esta comunidad, realizando trabajos que faciliten el

proceso de formación, educación, salud mental, urbanismo permitiendo así dar un espacio a
8
todos sus miembros en función de una integración. Al realizar este modelo de intervención

se logrará propiciar cambios en su percepción personal, Fortalecer las relaciones

interpersonales, mantener las relaciones comunitarias sanas y bajar el nivel de

analfabetismo.

Los servicios sociales serán beneficiosos para la comunidad por que se encargara del

bienestar social que son las leyes, programas, servicios y benéficos que brindan bienestar,

satisfacción y tranquilidad social para mejorar la calidad de vida. Hacen parte de estos

servicios la educación, salud, vivienda digna y ocupación laboral. La política social es muy

importante en los servicios sociales ya que los poderes públicos pueden intervenir para

cambiar o corregir las consecuencias del sistema económico de mercado. También se

necesitaran de recursos físicos y tecnológicos.

Para obtener mejores resultados y realizar cambios sociales se necesita de iniciativas

públicas, sociales y privadas, y asociaciones y organizaciones constituidas por los

ciudadanos para que brinden apoyo económico y social en la ejecución del proyecto,

también se hace necesario la presencia de trabajadores sociales como psicólogos,

educadores, entre otros. Los servicios sociales y sistemas de protección que se darán serán

en educación, empleo y vivienda.

9
 Evaluación de las Necesidades

Tabla 1.
(Evaluación de Necesidades)

La Pobreza en el Departamento del Vichada

Necesidad de la Necesidades que se expresan, es decir está enfatizada en la demanda de

Comunidad
servicios.

- Encontrar estabilidad económica para reducir los niveles de pobreza.

Fortalecer la imagen social que proyectan los habitantes de las comunidades as

necesitadas frente a otras comunidades que tienen prejuicios respecto a ellos.

- Desarrollar el ámbito empresarial a través del impulso y la creación de

microempresas que generen fuentes de empleo.

- Implementar estrategias de mejora que permitan dar solución a sus

problemáticas sociales, culturales, educacionales y de salud para mejor su calidad

de vida.

- Identificar modelos económicos de referentes que sirvan como impulso en la

comunidad para encontrar alternativas económicas.

- Crear fuentes de trabajos formales e informales para sobrevivir.

- Encontrar entidades que alfabeticen, permitan culminar los estudios como

bachilleres y brinden oportunidades de realizar estudios técnicos y profesionales.

Necesidades que se enfatizan en la percepción de la población sobre sus

problemas o los servicios que desean.

- Cambiar la mentalidad de su condición de vida y frente a quienes desean

ayudarlas.

Necesidades normatizadas, es decir a la demanda de servicios que identifica

un profesional para que se cumplan las normas básicas.

- Gestionar el establecimiento de instituciones educativas que garanticen el

derecho fundamental a la educación de los niños, adolescentes y jóvenes

10
presentes en la comunidad.

- Contar con establecimiento públicos que brinden abastecimiento de alimentos y

víveres al interior de la comunidad.

- Tener un trazado urbano y un sistema de acueducto y alcantarillado que brinden

las condiciones básicas de salubridad a las personas.

Plan De Acción Psicosocial

11
Fase 1: Diagnóstico de las actividades

Actividad 1

- Entrevista al Líder comunitario

Mediante esta intervención se busca conocer a fondo el contexto social de la comunidad a

intervenir y las problemáticas que aquejan a estas personas, para determinar las acciones a

intervenir.

Entrevista: Preguntas

1. ¿Qué problemáticas aquejan a la comunidad? “En estos momentos la

problemática que aqueja a esta población es la pobreza, es una comunidad

abandonada, con muchas falencias para el desarrollo y supervivencia de la

población, los gobiernos tienen en total abandono esta comunidad”

2. ¿Quién apoya o busca ayudar a estas comunidades? El trabajo es más fácil y

productivo con existe sinergia y trabajo en equipo, la fuerza aérea cuenta con el

apoyo de ONG, que trabajan mancomunadamente, por estas comunidades y las

necesidades de cada uno de ellos, para tratar de brindar mejores oportunidades de

vida.

3. ¿Cuáles son las condiciones en las que se encuentra esta población? Gracias a la

intervención y acercamientos realizados a estas comunidades hemos podido

determinar que lo que para nosotros es necesidades básicas para estas poblaciones

12
 son lujos de difícil acceso (alcantarillado, agua potable, energía, salud, educación,

espacios de libre esparcimiento, etc)

4. ¿Cuáles son los problemas que surgen para ustedes al momento de realizar una

intervención en estas comunidades? Una problemática que nos afecta y que es

fuerte ha sido el choque cultural, el poder llegar a una comunidad y hacerles

entender que usted y los demás miembros de las organizaciones no gubernamentales

vienen a bridar ayuda y no a dañarlos como ellos creen es muy difícil, se debe

trabajar mucho en lograr ganar su confianza para que permitan tener un

acercamiento y aceptación.

5. ¿Qué consecuencias negativas trae a la comunidad o a las organizaciones que

brindan ayuda a estas comunidades? Entre lo negativo que se puede observar a lo

largo de todo este trabajo realizado es la falta de continuidad en las intervenciones a

estas comunidades y por consiguiente no se pueden impactar de la forma correcta o

como se quisiera a estas personas.

6. ¿Con que recursos cuenta la comunidad? La comunidad en lo que hemos podido

determinar cuenta con precariedad de recursos básicos, en especial el suministro de

energía que se da en rangos cortos de tiempo, quedando incomunicados, también

tienen dificultad para el transporte, no cuentan con carreteras adecuadas para

transitar.

7. ¿Cuáles son los valores culturales de la comunidad? Hemos podido ser partícipes

de cada una de sus costumbres, en las que logramos comprender el actuar de estas

comunidades, respetando sus arraigos y creencias, que se imparten de generación en

generación.

13
Actividad 2

- Observación

Mediante esta estrategia se busca conocer un poco más al líder comunitario, quien es el

responsable de orientar a la comunidad y el que tiene contacto directo con todos los

habitantes, conoce sus necesidades, fortalezas y limitaciones y estos permite realizar una

intervención más asertiva con la comunidad y la problemática que los aqueja.

El líder comunitario es un Suboficial de la Fuerza Aérea del Departamento del Vichada,

quienes son los encargados de apoyar y guiar esta comunidad, mediante la oficina de

Acción social que en conjunto con ONG realizan intervenciones comunitarias a todas estas

personas como responsables de la seguridad y bienestar de esta área poblacional. Podemos

observar un gran manejo del tema por parte del líder comunitario, conoce muy a fondo y de

manera muy acertada esta comunidad y todas las problemáticas que la aquejan, se siente

comprometido y responsable del bienestar de todas estas personas, y al mismo tiempo

refleja sentimientos de impotencia y tristeza por la escasez de recursos y ayudas por parte

de muchos entes que hacen dificultoso el seguimiento e intervención de manera óptima a

estas comunidades que se encuentran en el olvido. También nos expresa agradecimiento y

sentimientos de felicidad al ver que quizá mediante nuestra intervención y ayuda logremos

aportar un poco más de esperanza y bienestar a estas familias, pues siente que la lucha se

hace más fuerte cada día, gracias a todas las personas que desinteresadamente aportan su

grano de arena para realizar intervenciones beneficiosas para todos ellos que los necesitan.

14
OBJETIVO: El objetivo de estas actividades: Evidenciar la problemática que aqueja a la

comunidad del Departamento del Vichada, para lograr intervenir en el desarrollo

comunitario abordando las necesidades de estos grupos.

Fase 2. Planificación y diseño

Actividad 1: Taller de Fortalecimiento de Liderazgos Comunitarios

Durante este tiempo de intervención y conocimiento sobre la comunidad del Vichada, se ha

evidenciado la necesidad que tienen de formar nuevos líderes comunitarios que se

encuentren orientados a la comprensión y aplicación de los derechos y responsabilidades

que como pueblos y comunidades tienen, y que aporten al fortalecimiento de esta

comunidad, para que por sí solos puedan generar un desarrollo sostenible de cada familia

que la compone.

Basándonos en todo esto se propone desarrollar el taller de fortalecimiento de capacidades

de liderazgos comunitarios, como una estrategia para que se potencien capacidades locales

para la gestión territorial sustentable con el propósito de fortalecer las estructuras

organizacionales de los territorios (comunas, asociaciones de primer y segundo grado) para

el ejercicio pleno de sus derechos, y propone como línea de acción el mejoramiento de las

capacidades de liderazgo, para el ejercicio de los derechos que fortalezcan la democracia

participativa, la incidencia pública y la supervisión en los procesos de desarrollo.

Objetivos

15
Fortalecer las capacidades y destrezas para el ejercicio de liderazgos comunitarios

democráticos, comprometidos con la aplicación de los derechos y la gestión sustentable y

resiliente de sus territorios.

Generar y fortalecer conocimientos sobre lo que son los derechos humanos, derechos de

género, derechos colectivos y de la naturaleza y la importancia de su aplicación.

Fortalecer las destrezas de las personas participantes para que se familiaricen con

instrumentos y herramientas para establecer los niveles de aplicación y las vías adecuadas

para lograr su restitución y defensa cuando estos han sido vulnerados.

Fortalecer las capacidades de los liderazgos comunitarios en la defensa y restitución de sus

derechos como base de la participación social y la incidencia en la política pública

Logros

Generar y/o fortalecer el conocimiento sobre derechos humanos, igualdad de género,

derechos de la naturaleza y las vías para su restitución y defensa.

Auto-fortalecimiento de los territorios conservados por pueblos indígenas y comunidades

locales, con un enfoque de derechos colectivos y del buen vivir

Evaluación

TAREAS INTERMODULARES CUESTIONARIO:

16
 En al menos 10 líneas establezca cuál es la situación jurídica de la tenencia de la tierra

comunitaria en la que usted vive.

 Qué tipo de afectaciones territoriales existen en su comunidad (internas y externas)

 Existen posesiones legales e ilegales de parte del territorio por personas que no son

comuneros o comuneras.

 Qué porcentaje aproximado de su territorio comunitario se ha perdido en los últimos 20

años.

 Cuál o cuáles a su criterio son las causas para la pérdida de la propiedad o de la posesión

del territorio comunitario.

 Enumere los problemas más relevantes que afectan la gobernabilidad en su comunidad.

 A que Instancia o instancias se acuden en su comunidad para resolver los problemas de

tierra y territorio.

Actividad 2: TALLER DE CRETIVIDAD

El Taller de creatividad es un espacio de creación y libertad, que permite impulsar y

fortalecer la creatividad a través de prácticas artísticas. En el marco comunitario la

creatividad, es fundamental para innovar, motivar y potenciar el perfil individual y grupal,

fortaleciendo el trabajo en equipo.  

Es un taller diseñado en base a las necesidades específicas de la colectividad en donde se

desarrolla, por lo tanto debemos realizar primero un diagnóstico participativo, donde la

comunidad comparta cuáles son sus necesidades y prioridades, de ahí establecer las bases

17
sólidas para el desarrollo posterior del plan, logrando que la comunidad tome conciencia y

se comprometa más fácilmente con las acciones que genere el proceso.

Objetivos

Transformar la sociedad, desarrollar y mejorar la calidad de vida de las personas; capacitar

y empoderar a los individuos de una comunidad para que puedan funcionar de forma

autónoma y a su vez implicar a otros ciudadanos en el desarrollo de proyectos, generando

así un efecto multiplicador.

Mejorar la cohesión social y la convivencia ciudadana promoviendo el desarrollo social.

Logros

Descubrir y potenciar la propia identidad creativa de los participantes, aprendiendo

procesos,  técnicas y herramientas, para generar soluciones y nuevas ideas.

Experimentar a través del arte con su pensamiento divergente y crítico, que hay otros

caminos y opciones para lograr nuestros objetivos.

Actividad 3: Talleres de fortalecimiento en la gestión y la organización comunitaria.

EL taller constituye un instrumento fundamental para propiciar y alentar procesos de

capacitaciones destinadas a la organización y participación ciudadana. Se centra en el

18
análisis de la forma en que los problemas comunales han sido abordados en el marco de la

participación y la necesidad de alternativas de solución y trabajo colectivo, se vincula con

la responsabilidad que tienen las comunidades de ofrecer puntos de encuentro en

intercambiar experiencias que permitan reflexionar sobre sus problemas y buscar los

instrumentos que coadyuvan a soluciones altamente participativas.

Objetivos

Reconocer la importancia de la participación para el establecimiento de las necesidades y

su posible resolución.

Identificar fortalezas y dificultades de las organizaciones comunitarias rurales en el

contexto actual.

Distinguir comportamientos y actitudes que favorezcan la organización e integración

comunitarias.

Utilizar instrumentos de organización para mejorar el trabajo colectivo

Logro

La integración de los participantes permitiendo el intercambio de experiencias de las

comunidades, la discusión de sus problemas comunitarios y la reflexión alrededor de sus

posibles soluciones.

Evaluación

TAREAS INTERMODULARES CUESTIONARIO

19
 ¿Qué consistencia tiene la organización?

 ¿Qué ventajas hay en la organización?

 ¿Qué hace la organización mejor que cualquier otra?

 ¿A qué recursos se tiene acceso?

 ¿Qué percibe la gente de la organización como una fortaleza?

 ¿Qué elementos facilitan el desarrollo de las actividades de la organización?

 ¿Que se debería mejorar?

 ¿Qué desventajas hay en la organización?

 ¿Qué percibe la gente de la organización como una debilidad?

 ¿Qué factores reducen el éxito de la organización?

¿Qué circunstancias mejoran la situación de la organización?

 ¿De qué tendencias externas se tiene información?

 ¿Existe una coyuntura en la economía/Estado/mercado del país que influya positivamente

en la organización?

 ¿Qué cambios se están presentando en el departamento, región y país que afecten

positivamente el buen desempeño de la organización?

 ¿Qué cambios en la normatividad legal o política se están presentando?

20
 ¿Qué cambios en los patrones sociales se están presentando?

 ¿Qué obstáculos se enfrentan a la organización?

 ¿Se tienen problemas de recursos?

 ¿Puede alguna de las amenazas impedir totalmente la actividad de la organización?

TALLER DE FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES

Objetivo: El primer objetivo es que la comunidad participe de manera comprometida,

integrándose en los proyectos y actividades que van dirigidos a ellos, con el fin de

asegurarse de que se implementen en pro y para la comunidad, reclamando sus derechos  y

que además de ello, los aprovechen para que creen un desarrollo social. Como segundo

objetivo es que las comunidades a partir de la creatividad y la autonomía desarrollen y

creen el ámbito empresarial a través del impulso y la creación de microempresas que

generen fuentes de empleo, que ayuden a mitigar la pobreza.

Logros:

* Participación comunitaria, y aprovechamiento de los recursos y proyectos dirigidos en

pro y para la comunidad.

 *Unión, Autonomía y dependencia comunitaria, para trabajar por un bien común, creando

Fuentes de trabajos formales e informales para sobrevivir.

21
* Desarrollar el ámbito empresarial a través del impulso y la creación de microempresas

que generen fuentes de empleo.   

Evaluación

 Actividades que se pueden desarrollar

 Dónde y cómo buscar oportunidades

de negocio

 Temas a tener en cuenta

 Revisar ideas de negocio

 La idea, los recursos, el diseño y el

inicio

 Qué es y para qué sirve el plan de negocio

 Descripción del negocio

 El entorno general del negocio

y el entorno del sector de mercado

 El plan de actuación

 Ampliar el negocio a otros países

 Desarrollo del plan de 

 Confección del plan de operaciones

 Los recursos humanos

 Cuestiones jurídicos y fiscales

 El Plan económico y financiero

 Evaluación y análisis de riesgos

22
  Calendario de desarrollo

 Evaluación técnica y económica

 Conclusiones

TALLER FINAL

El último día del taller después de haber impartidos los conocimientos necesarios, se pide a
los participantes que conformen grupos de trabajo de acuerdo a su localización geográfica
en territorio; esto con el objetivo de conocer directamente la realidad de cada comunidad.
En el trabajo grupal a desarrollar se pide a los participantes que: basados en la información
impartida en la clase, identifiquen problemas en sus comunidades y las posibles soluciones.
Permitiendo así identificar más a fondo las problemáticas de la comunidad y desarrollar a
partir de ahí las estrategias de trabajo para suplir las necesidades.

Fase 3. Cronograma de actividades

ACTIVIDAD FECHAS
ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO AGOSTO
Diagnostico

Fas Selección de la
e1 comunidad
Entrevista Líder
Comunitario
Identificación y

23
 Selección de
Problemática

Planificación y Diseño
Fas Selección de
e2 métodos de
Intervención
Socialización de
propuesta
Realización de
cronograma de
intervención
Taller de técnicas
de grupos sociales
Recolección de
experiencias
comunitarias
Socialización de
las experiencias
comunitaria
Taller cartografía
social
Elaboración de
mapa comunitario
Elaboración de
mapa de los
sueños
Socialización de
la experiencia
1.Taller de
Fortalecimiento de capacidades

Fas Fortalecimiento
e3 de Liderazgos
comunitarios
Tierra y
Territorios
ancestrales en la
Constitución
Usos del
territorio,
amenazas y
conflictos,
estrategias para su
defensa y
protección
Los Derechos de
las comunidades,
pueblos y
nacionalidades
Construyendo el
buen vivir
2.Taller de
creatividad
comunitario
La creatividad y
sus mitos
Brainstorming
Taller: Seis

24
 sombreros para
pensar
Trabajo en equipo
3.Talleres de
fortalecimiento en
la gestión y la
organización
comunitaria
Liderazgo y
trabajo en equipo
Planeación
Estratégica
Taller 1: Trabajo
en equipo y
Liderazgo
Taller 2:
Planeación
estratégica Grupal
Taller de
formación de
emprendedores
Taller de
creatividad en
escenarios
comunitario
Evaluación

Fas Matriz DOFA

e4 Retroalimentación

Fase 4. Evaluación

EVALUACION DE RESULTADOS 

OBJETIVO ACTIVIDAD LOGRO TIEMPO DE

25
 REALIZADA ALCANZADO EJECUCION
- A partir de la  Taller de formación A raíz del proyecto  
creatividad y la de emprendedores donde se este se
autonomía desarrollen socializo, buscando  
y creen el ámbito   crear alternativas y
empresarial a través estrategias de  
del impulso y la   solución a la
Constante
creación de problemática
 
microempresas que evidenciada en este
generen fuentes de departamento
empleo, que ayuden a generando
mitigar la pobreza. participación
ciudadana se logró
llegar a la
comunidad ,
generando que estas
personas busquen
soluciones a los
diferentes actores que
genera la pobreza en
cada una de las
comunidades. De
forma innovadora
mediante formas
sostenibles de
producción de algún
bien o algún servicio
que da solución a
algunas necesidades
que optimiza la
calidad y que además
de ello, genera fuentes
de empleo y
moviendo la
economía, mejorando
los estilos de vida de
los habitantes de cada
una de estas
comunidades.
Taller
reconocimiento
social 

Técnica de grupos

26
 focales

Elaboración de
mapas comunitarios

Fortalecer las Taller de Tras la socialización y Inmediato

capacidades y Fortalecimiento de explicación de la
destrezas para el Liderazgos temática a desarrollar
ejercicio de liderazgos Comunitarios y la evaluación grupal
comunitarios respecto a los
democráticos,   conocimientos
comprometidos con la adquiridos, se logró
aplicación de los fortalecer a todos los
derechos y la gestión participantes, en
sustentable y especial a 5 de ellos,
resiliente de sus los cuales fueron
territorios. elegidos por la
comunidad como
líderes, quienes
seguirán en su
proceso de
aprendizaje y
fortalecimiento para
hacer valer y respetar
los derechos de estas
comunidades, y
también el
cumplimiento de los
deberes que como
pobladores tienen
    Después de exponer la  
temática a desarrollar,
    resolver dudas  
mediante lluvia de
Mejorar la cohesión Taller de creatividad  
comunitaria ideas y talleres de
social y la
trabajo en equipo, se Inmediato
convivencia
consigue en la
ciudadana
población una
promoviendo el
cohesión más fuerte y
desarrollo social.
dinámica frente a la
  problemática que se
afronta, se observa el
grupo más

27
 comprometido y
empoderado con
buscar las alternativas
a los problemas que
se afrontan, se
lograron limar varias
asperezas entre los
habitantes y
concientizar a todos
que estos es una
responsabilidad
grupal y no
individual, aunque
existan 5 líderes
“principales” que
tendrá la vocería, cada
uno de ellos es un
líder empoderado y
desde sus hogares o
territorios deben
aportar a mejorar de
manera positiva la
problemática que vive
día a día la población.

También se logró con

este taller Identificar
el reto o foco
social sobre el que se
actuó. Cuanto más
claramente
identificado y
definido más fácil
será centrarse y
aportar posibles
soluciones. En
equipo, aporta todas
aquellas ideas
locas que te vengan a
la mente. Anótalas y
evita juzgarlas, son
ideas primarias y
frágiles. Cuantas más
ideas mejor, en esta
parte del proceso
queremos cantidad no

28
 calidad. De todas esas
ideas, agrupar
aquellas que sean
parecidas o aporten
ideas semejantes. Esto
nos permitirá
simplificar y reducir
el número de ideas.
Hacer un
ranking sobre aquellas
ideas que os resultan
más llamativas o se
centren mejor en la
resolución del foco.
-Reconocer la   Se realizan charlas  
importancia de la educativas y talleres
participación para el   de socialización de la  
establecimiento de las temática impartida, al
Talleres de final se logra Inmediato
necesidades y su fortalecimiento en la determinar una
posible resolución. gestión y la y Constante
asimilación positiva
organización de los temas por parte
-Identificar fortalezas
comunitaria. de la comunidad,
y dificultades de las
organizaciones quien a este momento
se observa más
comunitarias rurales
comprometida y
en el contexto actual.
proyectada con el
-Distinguir desarrollo de su
comunidad,
comportamientos y
trabajando de manera
actitudes que
dinámica, equitativa y
favorezcan la organizada, para
organización e poder mejorar
integración situaciones básicas de
comunitarias. carencia que viven los
habitantes, adicional a
-Utilizar instrumentos ellos después de
de organización para realizar el taller final,
mejorar el trabajo se aprecia más
colectivo. conocimiento frente a
los problemas y las
posibles soluciones
con las que se debe
empezar a trabajar
para que la
comunidad mejore,
actitudes que hace un

29
 tiempo no creían tener
y que solo lograban
que se victimizaran
así mismos y se
enfrascaran en sus
carencias, esperando
que todo les hicieran,
sin comprometerse
desde su desarrollo
intelectual y físico a
trabajar de manera
organizada por la
comunidad.

30
 Tabla de Autoevaluación

Nombres Participación y Calidad de los Nota cuantitativa de la

integrantes compromiso aportes para elaborar participación y
Del grupo (Describa los productos compromiso (califique de
detalladamente) colaborativos 1.0 a 5.0, siendo 5.0
solicitados excelente)
(Describa)
Jeferson Torres Por mi parte pienso Considero que mis 4.0
que mi aportes fueron
participación y positivos y
aportes han sido representativos al igual
acertados, lo que que el de todos mis
demuestran el compañeros para la
compromiso que elaboración del
tengo con la producto grupal a
materia y mi entregar. Aunque en
aprendizaje, a principio no entendía
pesar de que no un poco la actividad
fueron realizados gracias a la asesoría
en los tiempos que brindada por la tutora
hubiera querido, ya fui construyendo poco
que presente a poco mis aportes,
dificultades para teniendo en cuenta
entender la todo lo aprendido
actividad, sin durante el curso.
embargo me
esforcé y considero
que logre aportar
de manera
significativa a la
construcción del
trabajo final y lo
más importante a
mi conocimiento
como profesional
de la Psicología.
Maria Alejandra Mi participación en Pienso que mis aportes 4.0
Castillo esta actividad son acordes y
siento que no fue significativos al igual
tan oportuna, ya que el de todo mis
que se me ha compañeros, aunque se
dificultado por un nos ha dificultado la
lado la conexión y realización de ello,
por otro el entender todos hemos puesto de

31
 con claridad la parte para elaborar un
actividad. Mas sin buen trabajo
embargo, tengo colaborativo.
todo el
compromiso por
cumplir cada
actividad propuesta
por el curso.

Sindy Johana Considero que mi Todos tenemos un 4.0

Gómez Suescun participación fue gran compromiso por
oportuna y en los esta materia y por
tiempos sacarla adelante,
establecidos, y mis pienso que cada uno de
aportes mis compañeros da lo
individuales son mejor de sí en cada
considerables para actividad, sus aportes
compilación del son significativos en
trabajo final. cada una de las fases.
Cenith Esther Aunque mi Considero que los 4.0
Padilla participación no aportes de mis
fue inmediata, les compañeros están bien
confieso que me argumentados de igual
asuste bastante ya manera también los
que no comprendía que yo presente, son
muy bien lo que personas responsables
debía realizar; sin y comprometidas con
embargo, considero sus responsabilidades.
que mis aportes
están acordes con
las preguntas.
Considero que he Durante todo el 4.0
Sorany Mora hecho una desarrollo del curso se
adecuada ha visto el interés y
participación en el compromiso por parte
desarrollo de esta de mis compañeros, se
actividad, tratando esfuerzan por realizar
de investigar y que aportes de calidad
más que cumplir
con los
lineamientos sea un
experiencia
educativa que
genere
conocimiento
profesional.

32
Estudiante Oportunidades Fortalezas (Describa)Dificultades
presentadas en el presentadas en el presentadas en el grupo
grupo grupo colaborativo colaborativo
colaborativo

Jeferson Torres Aunque muchos Todos somos Considero que una de las
teníamos dudas conocedores de las dificultades observadas en
respecto a lo que responsabilidades que el grupo fue el dejar todo a
solicitaba la guía, tenemos con el equipo lo último, por no entender
el trabajo en de trabajo y la un poco la actividad,
equipo nos actividad grupal, sin también falto más
permitió emitir los unos buenos aportes comunicación entre
aportes necesarios individuales no se nosotros para poder aclarar
para ayudar a podría construir un las dudas que teníamos
nuestro compañero buen trabajo grupal y respecto a la guía, y eso
a complementar eso todos lo paso en mi caso, no
sus ideas y de paso entendimos, todos entendía la fase 2 de la
a fortalecer las trabajamos con propuesta hasta que mis
nuestras frente a la compromiso y compañeras realizaron sus
temática, considero diligencia para que aportes y entendí que
que todos los cada aporte que se estaba guiando mi trabajo
aportes realizados realice sea de gran por una parte que no era la
fueron positivos, utilidad al grupo y a correcta y eso me sirvió
aunque nos nosotros mismos, para profundizar y mejorar
tardamos un poco partiendo de la base de mi trabajo individual.
en hacerlos, todos los
nuestro conocimientos
compromiso era adquiridos durante la
entregar un aporte unidad y reforzando
bien estructurado y los que no tenemos
planteado, que mediante las lecturas o
permitiera lograr el resolviendo dudas con
objetivo de la nuestros compañeros.
actividad tanto a
nivel individual
como grupal.
Maria Alejandra Las oportunidades Las fortalezas La dificultad más notable
Castillo presentadas en el presentadas en el en esta actividad fue el no
grupo colaborativo grupo colaborativo, tener claridad de lo que
fueron por una parte, la había que realizar en esta
significativas en participación de todos fase, la falta de
cuanto al con cada uno de los comunicación por parte de
orientarnos en base aportes que ayudaron a cada uno de los integrantes
a los aportes de construir el trabajo del grupo y las dificultades
otros compañeros, colaborativo, por otro de conexión por parte de
lo cual nos lado el compromiso alguno de nosotros (como

33
 permitió generar que se les nota, así no en mi caso).
ideas que hubiéramos entendido
complementaron y participado
cada uno de los oportunamente en esta
aportes y el trabajo actividad, todos y cada
en general. uno respondieron con
su aporte.-
Sindy Johana Considero que Las fortalezas que La dificultad que se ha
Gómez Suescun todos tenemos la siempre hemos tenido podido tener en esta fase
oportunidad y la y nos ha sido de gran es que en cuanto a la
hemos tenido ayuda es la entrega final a sido un
siempre ya que nos comunicación poco compleja puesto que
dieron tiempo para constante con todos los la guía no es muy
el desarrollo de la compañeros y el específica y me ha costado
actividad. compromiso que tiene entenderla un poco.
cada uno de nosotros
para realizar las
actividades.
Cenith Esther La oportunidad de Este grupo de trabajo Yo considero que la
Padilla trabajar en este es comprometido dificultad que se presentó
grupo me ayudo a diligente y responsable es que no teníamos muy
realizar la actividad hay armonía en cada claro lo que debíamos
que sugería la guía actividad y tienen los realzar, pero esto no
de actividad en los roles bien claros. afecto nuestra armonía ni
aportes nuestra convivencia.
individuales que
debía realizar, ya
que leía y no
comprendía que
debía hacer, por
eso tarde en
presentar mi
aporte.
Sorany Mora Esta actividad En este grupo de Considero que la mayor
genero trabajo existe mucha dificultad que se genero
incertidumbre y responsabilidad hay fue las dudas que
muchas dudas para buenos canales de surgieron para lograr
su desarrollo , sin comunicación que desarrollar la actividad,
embargo con el permiten el trabajo en creo que a todos nos
apoyo de tutor y equipo a pesar de las resultó un poco compleja
compañeros diferencias que se de entender, sin embargo
logramos generan lo que permite con el apoyo del grupo se
comprenderla y desarrollar a cabalidad logró cumplir a cabalidad
desarrollarla la actividad.

34
Estudiante Escriba aquí en Exprese de manera Describa y evalué como
general su libre, cuáles fueron fue el acompañamiento
percepción y los aportes más docente
experiencia en el significativos
grupo por cada alcanzados por usted
ítem propuesto en el desarrollo de la
para el desarrollo actividad
de la actividad
Jeferson Torres Desde mi Considero que toda la El acompañamiento de la
aprendizaje y guía me permitió tutora fue de gran
valoración alcanzar muchos de los importancia para la
personal, considero objetivos de estudio realización de esta
que la actividad fue que tenía, conocer más actividad, se tomó la tarea
muy a fondo los pasos para de explicarnos a detalle lo
enriquecedora, a la elaboración de una que la guía solicitaba y nos
pesar de que no se propuesta de brindó su conocimiento y
puede poner en intervención, su asesoría para que de
práctica, considero determinar métodos de manera individual y grupal
que elaborar una trabajo para cada lográramos alcanzar los
propuesta de comunidad según las objetivos planteados.
intervención para necesidades que
una comunidad no presenten y
es fácil, se deben comprender como
tener en cuenta desde nuestra
muchos factores profesión podemos
primordiales para ayudar al
realizar las fortalecimiento de las
intervenciones, y lo comunidades y que
más importante que mediantes nuestras
dichas orientaciones ellos
intervenciones permitan descubrir sus
aporten cosas fortalezas y
positivas a quienes habilidades y las usen
lo necesitan. Desde para el bien de cada
nuestra profesión uno de ellos,
se nos premia con permitiéndoles luchar
tener tantas por sus derechos como
herramientas que ciudadanos y
ayudan a combatir empoderándolos de su
muchas de las realidad y la solución a
dificultades que las dificultades que
afronta nuestro trae consigo esta
planeta y es realidad.
responsabilidad
nuestra aprovechar
todo esto que
tenemos y
35
 utilizarlo para el
beneficio de los
demás.
Maria Alejandra La percepción Considero que cada El acompañamiento de
Castillo frente a la uno de mis aportes fue nuestra tutora ha sido
actividad realizada, muy significativos, los bueno, pero creo es muy
como siempre es cuales me permiten importante tener en cuenta
muy crecer en conocimiento muchas de nuestras
enriquecedora, ya el cual puedo utilizar situaciones las cuales
que estamos en un en mi ámbito y entorno desconoce y nos afectan a
proceso de y el de muchos otros la hora de realizar nuestros
formación, donde más, cuando me vea aportes. Al inicio está muy
todo lo que expuesta a la vida activa en el foro, pero
aprendemos es laboral. luego de aportamos, se
significativo. El El identificar las ausenta y es muy
plantear una necesidades y importante recibir sus
propuesta de plantearles una retroalimentaciones.-
intervención en una estrategia de solución Como también tengo muy
comunidad nos o mitigación es muy claro que su tiempo lo
permite como enriquecedor e divide en todos los grupos
futuros importante en mi a su cargo y que estipula
profesionales, tener formación, ya que fechas para cada grupo, y
una visión y unas nuestro rol en la cuando pasa por el nuestro,
técnicas de cómo comunidad es servir, no ve avances.
podríamos ayudar y orientar a
intervenir en las personas y
distintas comunidades en
problemáticas que situaciones difíciles.
aquejan a nuestras
comunidades y
como cada una de
ellas a porta
resolviendo o
mitigando este
panorama.
Sindy Johana Para mi concepto Las causas y El acompañamiento de la
Gómez Suescun los aportes más consecuencias que tutora fue oportuno, pero
significativos viven las personas en me gustaría que en estos
fueron los aportes esta condición y las trabajos tan complejos,
psicosociales que formas o medios con tengamos más explicación
la psicología los que se apoyan para para la elaboración del
comunitaria realiza subsistir. Y que tan mismo.
a la lucha de la importantes cualidades
pobreza. tiene el rol de
psicólogo profesional
comunitario en la

36
 ayuda y la
intervención de las
necesidades de estas
personas empezando
por: · Defensa y
promoción de la
diversidad
sociocultural.
· Lucha contra la
desigualdad y la
discriminación.
· Esfuerzo por
conseguir niveles de
salud integral e
integrada
Cenith Esther Considero que ha Para mi todos los El acompañamiento de la
Padilla sido una aportes son relevantes; tutora fue oportuno y
experiencia y esta fase fue muy respetuoso.
enriquecedora, ya que
positiva y
en esta fase se nos pide
enriquecedora ya realizar proyectos para
que comparto aula nuestro aprendizaje
con estudiantes practico y desempeño
muy buenos, Como futuros
además son psicólogos.
sociables.
Sorany Mora Considera que esta En la elaboración de la Creo que el tutor hace una
actividad nos propuesta hizo una buena intervención y
permite hacer un investigación sobre las asesoramiento, exigiendo
acercamiento a las tantas actividades para mejorar el proceso de
problemáticas podríamos aplicar en educación
comunitarios y la comunidad para
generar estrategias llevar a cabo el
y mecanismos de proyecto de
intervención, es intervención, la
muy enriquecedora realización de un mapa
aunque comunitario permite
lamentablemente realizar un actividad
no tengamos la muy interesante y
oportunidad de enriquecedora en la
desarrollarla si comunidad que
hace que se permite conocer de
despierte ese una manera
interés para generar participativa todos los
comportamientos conflictos que se
pro sociales generan en la

37
 indispensable en la comunidad al igual
profesión que la técnica de
grupos focales

Conclusiones

En el siguiente trabajo hemos visto conceptos importantes de la Psicología Comunitaria

tales como los principales modelos de intervención socio- comunitaria quienes aportan el

análisis de los diferentes entornos sociales desarrollados dentro de la actividad, como

también su metodología de intervención comunitario, en técnicas y métodos específicos.

· La psicología comunitaria propone herramientas muy importantes a la intervención social

teniendo como meta a lograr una distribución más equitativa de los recursos materiales y

psicológicos. En el trabajo realizado anteriormente pudimos observar como esta misma

actúa de forma precisa al cambio de conducta de un grupo social determinado.

· Como conclusión final se pudo establecer las necesidades existenciales dentro de la

comunidad elegida al desarrollo de la actividad, identificando la metodología más adecuada

para su intervención desde la psicología comunitaria.

38
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