Corporación universitaria iberoamericana

Actividad 6 - Tarea - Manipulación de variables entre el condicionamiento clásico y

condicionamiento operante

Escuela experimental del comportamiento

Claudia Margarita Barrera Suarez

Brandon Mauricio Carvajal Carvajal

Málaga Santander
2020
Taller Condicionamiento Operante
Teniendo en cuenta lo visto en sesiones anteriores, desarrolle lo siguiente: Realice
observación y análisis, de los videos propuestos para la actividad.
1. Identifique en que momento del video se realiza, moldeamiento y explique el
proceso.
Video: #1
Minuto: 2
Segundos: 19

Explique del proceso

En el video se puede analizar y observa que se le está enseñando el circuito, el cual
poco a poco se está volviendo mas complicado de recordar , el que logre recordarlo del
todo consiga un premio. Esto lo que busca es que consiga memorizar por donde va a
pasar y no Repetir errores.

el moldeamiento es aquel el que va perfilando paso a paso el proceso para que

sevaya mejorando la el proceso de aprendizaje y memoria, sometiéndolo a recordar el
paso a paso para lograrlo y así poder obtener el premio.

2. Identifique en que momento del video se realiza, patrón tipo Pausa pos
reforzamiento y explique.
Video # 2
Minuto 2 15
Segundos 1 01

Explique del proceso

Se observa el circuito y el animal al ejecutarlo correctamente por donde tiene que pasar y
recompensándolo con un premio y reforzando a hacer un circuito a tiempos intermitentes, es decir de
cada vuelta el individuo será premiando si repetirá la conducta, esto hace que entienda que si repite
en el tiempo asignado este será premiado, haciendo que guarde la conducta.

3. Identifique en que momento del video se presenta Castigo y Refuerzo y explique.

Video #
Minuto
Segundos

Explique del proceso:

En el video se observa el proceso de Castigo y Refuerzo, ya que constantemente este
esta siendo aplicado al individuo al realizar bien o no la actividad.este proceso se puede
resumir de la siguiente manera.
Refuerzo positivo: Emitir un estímulo para aumentar la probabilidad de una conducta, si
el ratón recorre el circuito se dará su ración premio.
Refuerzo negativo: Retirar un estímulo aversivo negativo para aumentar la probabilidad
de una conducta, no usar elemento alterante de golpe y motivarlo a que habrá comida si
recorre correctamente el circuito

*Desarrolle la explicación y análisis conceptual del proceso que identifico.

Estructura de Relatoría.
Datos:
a. Nombre del estudiante. Brandon Mauricio Carvajal Carvajal
b. Nombre asignatura . Escuela experimental del comportamiento
c. Tema asignado para la relatoría . Manipulación de variables.
d. Referencia bibliográfica del texto.
- Hernández, Al., Sandoval, M., (2015) La actividad simbólica humana: Una revisión de las
tendencias contemporáneas En el análisis del comportamiento verbal. ACTA
COLOMBIANA DE PSICOLOGÍA. 10, 73-87-03. Recuperado de:

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/488-
1408-1-SM.pdf

Proceso Diferencia Ejemplo vida cotidiana

Condicionamiento clásico Un estímulo neutro se El timbre del receso: En los
asocia con estimulo colegios anuncia la llegada
incondicionado que provoca del receso, a fuerza de
una respuesta, hasta que el repetirse los alumnos le
estímulo neutro es capaz por asociaran a las sensaciones
si solo de generar esa de libertad y reposo que
respuesta. Nuestro es un
experimentan en el recreo. El
factor externo que no genera
olor del perfume de un
respuesta en el organismo,
en los videos no se observa compañero amoroso
alteración del organismo percibido después de
.Estimulo incondicionado es terminada la relación, puede
el factor externo el cual el reproducir en el sujeto las
organismo genera una sensaciones con que la
determinada respuesta si asocia o asocia a ese
bien se puede apreciar el antiguo ser amado
premio se puede asimilar provocando exaltación y
como factor externo ya que alteración emocional.
se asocia a comida y realizar
una tarea específica.
Estimulo condicionado: Es la
combinación de neutro y el
para generar una respuesta,
en los videos se usa un
estímulo alimenticio, pero no
se ve la respuesta de
alteración sino de orden
ejecutable es decir para
realizar una acción. Tiene
como fin una respuesta
pasiva, es decir con el tiempo
y no inmediatamente, es una
 conducta respondiente se
aprende por la asociación de
estímulos, influenciadel
ambiente so

Condicionamiento Para el operante toda Un adolescente es

operante. respuesta es emitida por el sorprendido copiándose un
organismo sin necesidad de examen y sus padres le
recurrira un estímulo prohíben ir auna fiesta, el
conocido, es decir las joven asociará la perdida de
respuestas son la experiencia deseada con
el errorcometido y no lo
espontaneas. Para
volverá hacer más.Es decir,
condicionamiento la
tendrá castigo y su
conducta es emitida. Busca refuerzo positivo.
el refuerzo de conducta
positiva, negativa .Las
buenas calificaciones de los
niños son recompensadas
con aprobación paterna en
forma de obsequios
o celebraciones,
este refuerzo positive se
asociará al refuerzo de
estudio y fomentara cada
vez mejores
calificaciones. Se aprende
por la consecuencia que
origina, en los videos se
puede observar varios
puntos, procesos del
condicionamiento operante,
el cual esta el moldeamiento,
refuerzo, castigo y pausa
reforzamiento, encontramos
reforzador es un estímulo
que sigue inmediatamente
una respuesta y que
incrementa la posibilidad que
se repita, en los videos esa
frecuencia se repite una y
otra vez ya que es ejecutable
y es positiva. Positivos y
negativos: el positivo es
placentero y se añade a
una situación y el negativo
es desagradable y se
suprime en una situación, el
alimento sería elpositivo el
cual se añade en la situación
por el cual se esta
enfrentando, reforzante
primario y secundario, el
primero es natural y el
segundo es provocado. A
diferencia del clásico el sujeto
influye sobre el entorno, en
los videos se ve el ratón
sobre distintos
escenarios y su manera
de comportamiento
frente a refuerzos castigos
o moldeamientos, se
aprende paso a paso la
consecuencia que origina la
conducta, se aprende del
ambiente bien sea para
recibir bien sea castigo o
refuerzo
Bibliografía.
https://es.scribd.com/document/459667151/Actividad-6-Tarea-Manipulacion-de-variables-
entre-el-condicionamiento-clasico-y-condicionamiento-operante-pdf
- Hernández, Al., Sandoval, M., (2015) La actividad simbólica humana: Una revisión de las
tendencias contemporáneas En el análisis del comportamiento verbal. ACTA
COLOMBIANA DE PSICOLOGÍA. 10, 73-87-03. Recuperado de:

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/488-
1408-1-SM.pdf
https://psicologiaymente.com/psicologia/condicionamiento-clasico-experimentos
https://psicologiaymente.com/psicologia/condicionamiento-operante
- Vídeo condicionamiento 1

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/videos/Video%201.mp4

- Vídeo condicionamiento 2

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/videos/Video%202.mp4

https://www.google.com.co/search?q=CONDICIONAMIENTO%20CLASICO&tbm=isch#img
rc=aBa0VYDFUJMNFM
https://www.google.com.co/search?q=CONDICIONAMIENTO%20OPERANTE&tbm=isch#i
mgrc=psRbIzP5wrINrM