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Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y
Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del
Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO “A”
TEMA
GRUPAL
PRESENTA
Fecha de entrevista:
Entrevistado:
Edad:
Objetivo:
Conocer la relación que existe entre la comunidad y la escuela, cómo esta afecta al ambiente escolar.
Preguntas
Objetivo:
Observar y conocer la localidad, los factores que influyen en cada alumno con relación a la escuela.
Preguntas
• Características de la comunidad
• Ubicación
• Economía (principales actividades)
• Política (organización)
• Servicios públicos
• Seguridad
• Medios de transporte
• Tipos de vivienda (estructura de las casas)
• Aspectos culturales (vestimenta, lengua materna, tradiciones)
• Gastronomía
• Ideología y valores
• Estructura familiar
• Instituciones
Guía de observación agencia municipal
Fecha de observación:
Nombre de la localidad: Clave:
Contexto: Teléfono:
Nombre del Agente Zona:
municipal :
Nombre de la institución :
Objetivo:
Observar y conocer la relación que se establece la comunidad con la escuela en función del trabajo por
parte del agente municipal
• Interés y responsabilidad que se les brinda a las escuelas en la comunidad por parte de la agencia
municipal
Fecha de observación:
Nombre de la localidad: Clave:
Contexto: Teléfono:
Nombre del Agente Zona:
municipal :
Nombre de la institución :
Objetivo:
Identificar y conocer la relación que se establece la comunidad con la escuela en función del trabajo por
parte del agente municipal
1. Desde su punto de vista, ¿Cómo se relacionan las tradiciones con las actividades de la escuela?
5. ¿Qué tanto usted considera que la economía influye en las actividades de la escuela?
7. Usted como agente municipal. ¿Ha implementado algún proyecto que beneficie a la escuela?
8. Dentro de la comunidad, ¿se suelen realizar toques de queda? De ser así ¿Por qué?
10. Dentro de la comunidad para la toma de decisiones, ¿existe el voto igualitario (hombres y mujeres)?
Guía de observación “Alumno”
Fecha de observación:
Nombre de la institución: Clave:
Dirección de la institución: Teléfono:
Nombre del director: Zona:
Nombre del observado:
Nombre del observador:
Objetivo:
Conocer de qué manera influye la comunidad en la institución educativa, para saber cómo el docente
lidia con ello y las estrategias que emplea para poder trabajarlo y, de esa manera, darnos una idea de
cómo es que podemos afrontar estas situaciones.
Fecha de entrevista:
Entrevistado:
Grado y grupo: Edad:
Objetivo:
Conocer de qué manera influye la comunidad en la institución educativa, para saber cómo el docente
lidia con ello y las estrategias que emplea para poder trabajarlo y, de esa manera, darnos una idea de
cómo es que podemos afrontar estas situaciones.
Preguntas
Fecha de entrevista:
Lugar de entrevista:
Contexto:
Entrevistado:
Duración de la entrevista:
Guía de Entrevista escuela-comunidad Docente
Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
• ¿Cuáles son los temas tratados en clase que causan mayor impacto en la comunidad?
• ¿Cómo promueve usted los valores y hábitos que le sirvan a sus alumnos en su vida cotidiana?
• ¿Si el maestro realiza u evento social fuera del horario de clases, se toma en cuenta la
disponibilidad de la comunidad?
• ¿En las ocasiones que la institución coordina un proyecto de salud bajo la supervisión del
• ¿Por qué medio el docente se involucra con los padres de familia para tratar solucionar
• ¿Cómo el docente promueve una relación reciproca con los habitantes de la sociedad?
Fecha:
Día:
Lugar:
Contexto:
Duración:
Observador:
1. Los actores
3. Normatividad
4. Participación de la escuela
• En festividades
• Tradiciones
• Costumbres
Instituto Estatal de Educación
Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
CLAVE: 20DNL0002Q
Preguntas:
• ¿De parte de los padres de familia existe una buena comunicación con los docentes?
• ¿Cree usted que la economía es un factor el cual afecta a la educación de los alumnos?
• ¿El entorno de la comunidad disminuye el compromiso que tienen los alumnos con la escuela?
• ¿En la comunidad los alumnos tienen alguna otra labor que influye en su rendimiento académico?
Guía de observación padres de familia
Nombre de la escuela:
Clave:
Localidad:
Fecha:
Inicio de la observación:
Término:
Eventos académicos
Eventos culturales
Comunicación padre-docente
Visión de la organización
Visión de la escuela
Comisiones
Economía
Creencias de la comunidad
Costumbres laborales
Preguntas escuela-comunidad director
escolar?
8. ¿Es necesario tener muchos alumnos y padres de familia que comunidad estudiantil
10. ¿De qué manera en plantel escolar manifiesta sus inconformidades educativas ante
la comunidad?
Guía de observación
comunidad