Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 5 – Actividad
Final – Entrega de resultados

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas Embebidos
curso
Código del curso 208006
Tipo de curso Metodológico Habilitable S ☐ No ☒
i
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☐ ☒ 2
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de mayo de 2020 22 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante diseña programas computacionales a ser implementados

con sistemas embebidos identificando sus principales características,
arquitectura y aplicaciones mediante recursos teóricos, de software y
de multimedia.

El estudiante combina sistemas embebidos con inteligencia artificial

para el desarrollo de proyectos propuestos en contexto con un
problema real implementando sistemas de arquitectura computacional
Arduino y sistemas de comunicación inalámbrica.

El estudiante innova diseños de proyectos aplicados como propuesta

de solución a necesidades de su entorno laboral utilizando
herramientas de diseño de aplicaciones móviles.

Temáticas a desarrollar:

- Arquitecturas Arduino
- Sistemas de comunicación inalámbrica
- Comunicación inalámbrica bluetooth
- Aplicaciones web
 - Aplicaciones móviles

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fases y etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Las actividades del curso se llevarán a cabo bajo la estrategia de

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para la etapa 5 se
desarrollará:

Etapa 5 – Actividad Final – Entrega de resultados:

Esta actividad le permitirá al estudiante efectuar la entrega de

resultados del trabajo realizado para definir la propuesta definitiva
que da respuesta al problema planteado aplicando conocimientos
adquiridos en el desarrollo del curso.

Actividades a desarrollar
Individuales
1. Cada estudiante elaborará una infografía para presentar la
propuesta de solución del problema planteado, de acuerdo al
desarrollo de la etapa 4 – componente práctico. Esta infografía
debe incluir la explicación lógica del funcionamiento de su
propuesta.
Colaborativas

2. Como grupo colaborativo, utilizar una herramienta web para

elaborar un portafolio de servicios con el fin de presentar las
propuestas de solución del problema planteado, incluyendo las
infografías elaboradas por cada integrante.

3. El grupo elabora un pitch comercial (video) donde se evidencie

la participación de los integrantes del grupo colaborativo, cuya
intencionalidad es ofrecer sus servicios y propuestas a la
empresa que plantea el problema. Este video debe estar en la
página de youtube de alguno de los integrantes del grupo y se
comparte en el foro de interacción y producción de la actividad.

- Entorno inicial: Revisar las fechas de entrega de la

actividad en la Agenda del curso.
- Entorno de conocimiento: Consultar las referencias
Entornos bibliográficas y demás material de apoyo.
para su
- Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar en
desarrollo
el foro e interactuar con los demás compañeros.

- Entorno de seguimiento y evaluación: Realizar la

entrega del producto correspondiente a la actividad.

Productos
a Individuales:
  Enlace de la infografía elaborada.

entregar Colaborativos:
por el
estudiant  Enlace del portafolio de servicios elaborado por el
e grupo colaborativo.

 Enlace del pitch comercial (video) elaborado por el

grupo colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
De acuerdo a los lineamientos que componen el
de
principio de acción responsable, los estudiantes
actividades
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
para el
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
desarrollo
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
del trabajo
el desarrollo de cada actividad académica.
colaborativo
Cada participante, por acuerdo con el grupo de
trabajo, asume un rol a desempeñar en la actividad
Roles a colaborativa respectiva, a partir de las siguientes
desarrollar posibilidades:
por el
estudiante  Compilador
dentro del  Revisor
grupo  Evaluador
colaborativo  Entregas
 Alertas

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Roles y
responsabili
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la
persona encargada de las alertas para que informe a
producción
los demás integrantes del equipo en caso que haya
de
que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

(Tomado de documento de Lineamientos de

acompañamiento docente. UNAD. 2014)
Uso de Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
referencias no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
 incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
enlace encuentra una síntesis de la misma-6ª versión-
con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es
una falta grave: es el equivalente, en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo
de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
Políticas de sea por medio de una cita, o por medio de una
plagio paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente a nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, pues en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas, aun si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.”

Para ampliar información sobre el tema, consultar la

referencia Políticas sobre el plagio.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: individua ☐ colaborat ☒
l iva
Intermed
Momento de la ia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 1,
2y3
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
s individual e
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante
El estudiante comparte el
comparte el enlace de la
enlace de la infografía
infografía elaborada pero
elaborada no incluye toda
cumpliendo con la información
Infografí las indicaciones solicitada
a de dadas demostrando que El estudiante
presenta demostrando no hay no comparte el
ción de habilidades de suficientes enlace de la
propuest diseño de habilidades para infografía 30
a herramientas diseñar elaborada.
plantead virtuales para herramientas
a presentación de virtuales para
propuestas presentación de
innovadores de propuestas
procesos de innovadores de
automatización procesos de
diseñados. automatización
diseñados.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Fines del El estudiante El estudiante El estudiante 30
diseño diseña una diseña una elabora la app
de la propuesta de propuesta de móvil solicitada
propuest automatización automatización de acuerdo a la
a de que da que da respuesta necesidad
automati respuesta parcial a la planteada.
zación problemática
pertinente y
planteada
oportuna a la
evidenciando que
problemática no hay buena
planteada apropiación de
evidenciando la conocimientos de
apropiación de sistemas
conocimientos embebidos como
de sistemas herramienta de
embebidos solución de
como procesos
herramienta de automatizados.
 solución de
procesos
automatizados.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
s colaborativa e
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El grupo
El grupo
colaborativo
colaborativo
elabora el
elabora el
portafolio de
portafolio de
servicios en
servicios en una
una plataforma El grupo
Portafolio plataforma web
web colaborativo no
de garantizando la
garantizando la hace entrega
servicios presentación de
presentación de del enlace del
con todas las
todas las portafolio de
propuest propuestas de 35
propuestas de servicios
as innovación de
innovación de solicitado.
desarroll procesos
procesos
adas automatizados
automatizados
con aplicación de
con aplicación
sistemas
de sistemas
embebidos.
embebidos.
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
entrega el
entrega el enlace
enlace del pitch
del pitch
elaborado con
elaborado pero
la presentación
no contiene la
Presenta de las
presentación de El estudiante
ción propuestas de
todas las no entrega el
pitch los integrantes
propuestas de los enlace del pitch
comercial del grupo
integrantes del solicitado.
evidenciando
grupo
habilidades de
evidenciando
trabajo en 30
falencias de
equipo para la
trabajo en
solución de
equipo.
problemas.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125