PROPUESTA DE VALOR

… A los maestros un espacio para profundizar en la propia misión que tiene como formadores de
niños, niñas y jóvenes con sentido ético y conciencia social y ambiental.

… A los directivos un escenario para reflexionar acerca de la realidad de la de la educación

ambiental en el currículo institucional.

… A todos los miembros del sector educativo el escenario ideal para evaluar la dimensión
pedagógica de la educación ambiental, y contemplar la importancia que tiene esta en el proceso
de conservación de la biodiversidad y el mitigar los efectos del cambio climático

… A todos los participantes la oportunidad de reflexionar acerca de los cambios climáticos que se
presentan y como estos afecta a la humanidad en lo social ambiental y económico.
 PRESENTACIÓN- JUSTIFICACIÓN

En el marco de la Asamblea General de las Naciones Unidas, que se llevó a cabo del 7 al 28 de
octubre de 1982 se elaboró la Carta Mundial de la Naturaleza, en ella, se proclaman principios
calves de conservación los cuales guían y juzgan todo acto del hombre que afecte a la
naturaleza.1

En esta carta se mencionan entre otros principios los siguientes:

Principio 23: Toda persona, de conformidad con la legislación nacional, tendrá la oportunidad de
participar, individual o colectivamente, en el proceso de preparación de las decisiones que
conciernen directamente a su medio ambiente y, cuando éste haya sido objeto de daño o
deterioro, podrá ejercer los recursos necesarios para obtener una indemnización.

Principio 24: Incumbe a toda persona actuar de conformidad con lo dispuesto en la presente
Carta. Toda persona, actuando individual o colectivamente, o en el marco de su participación en la
vida política, procurará que se alcancen y se observen los objetivos y las disposiciones de la
presente Carta.

Este documento nos dotan de herramientas suficientes para la toma de decisiones en lo referente
a temas de conversación, protección del medio ambiente e implementación de correctivos
necesarios para la reparación de daños que se hayan ejercicio de manera directa o indirecta a el
ecosistema; sin embargo en la actualidad aún existe desconocimiento acerca de los mecanismo de
participación ciudadana con los que contamos.

Algunos autores como Montes de Oca (1998), define la participación ciudadana, como
“participación pública” o “participación de la sociedad civil” la cual implica, entre otros aspectos,
todos los esfuerzos dirigidos a incluir a los ciudadanos en la toma de decisiones de carácter
público. En términos generales, implica la necesidad de crear los espacios para forjar una
ciudadanía que se sienta dueña del espacio público, responsable del éxito o fracaso de la sociedad
y que vea a las autoridades públicas como su instrumento y colaborador, y no como un obstáculo.
En dicho esquema deben ser compatibles diversos grupos y sus intereses variados e incluso
opuestos, y debe ser posible llegar a un consenso que tal vez no satisfaga por completo a ninguno,
pero que sin embargo sea aceptable a todos; sin embargo el ciudadano del común, el campesino,
el agricultor no ejerce su legítimo derecho de participar en la toma de decisiones de aquellos
temas que lo afectan en su entorno, en su ecosistema y en general en su calidad de vida.

En el año 2000 en el marco de la celebración del I foro global Ministerial de Medio Ambiente,
desarrollado en malmö Suecia, ratifica en materia de participación ciudadana los postulados del
derecho ambiental internacional, dándole prioridad a los mecanismos de participación que tiene

1
Ver: www.otrodesarrollo.com/biblioteca/CartaMundialNaturaleza1982.htm
los ciudadanos en la lucha contra el deterioro ambiental, la concientización de la población en
temas ambientales, en el respeto a los valores éticos y espirituales de los conocimientos y
diversidad de las etnias indígenas, y los invita a empoderarse para la promoción de valores
ambientales, de ideas innovadoras que sean amigables con el medio ambiente y evitar la toma de
decisiones que estén enmarcadas en la corrupción.

En el año 2002 en la cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible desarrollada en Johannesburgo,

nuevamente se ratifica los postulados de la carta mundial de la naturaleza, después de realizar un
proceso reflexivo a la luz de los acuerdo de la Cumbre de Rio de Janeiro, los cuales no fueron nada
alentadores, ya que los índices de pobreza y degradación del medio ambiente aumentaron de
manera negativa. La Declaración de Johannesburgo sobre el Desarrollo Sostenible resalta la
recomendación de que el desarrollo sostenible exige una perspectiva a largo plazo y una amplia
participación en la formulación de políticas, la adopción de decisiones y la ejecución de actividades
a todos los niveles. Como parte de nuestra colaboración en la esfera social, propone seguir
insistiendo por la formación de asociaciones estables con todos los grandes grupos, respetando su
independencia, ya que cada uno de ellos tiene un importante papel que desempeñar2.

Por lo anterior se hace necesario que todos los ciudadanos conozco cada una de las normativas
vigente en materia ambiental, que tomen una postura crítica y reflexiva acerca del impacto que
estas decisiones pueden generar al ecosistema y proponer las sanciones correspondiente a
aquellas decisiones que afecten su entorno y en general a la naturaleza y a la sociedad.

La fundación Arquidiocesana de Educación en alianza con instituciones de educación superior

como es la Universidad Simón Bolívar, Universidad de la Costa CUC, autoridades ambientales
como la Corporación Autónoma Regional, Barranquilla Verde, Área Metropolitana y empresas
privada como coco real y pastoral social, gremio de recicladores entre otros, han unido esfuerzo
para trabajar en pro del medio ambiente a través de diversas actividades, una de ellas la III
Cumbre del Medio Ambiente; un espacio académico de reflexión para que los jóvenes estudiantes
del Distrito de Barranquilla y municipios aledaños para que debatan acerca de la importancia que
tiene la economía circular y la construcción de una cultura verde en nuestras región, país y por
supuesto el mundo en general, ya que una acción que se realice de manera indiscriminada contra
el medio ambiente afecta a todo el mundo.

2
Naciones Unidas. Cumbre de Johannesburgo. Declaración de Johannesburgo, 2002. Ver:
www.un.org/esa/sustdev/documents/WSSD_POI_PD/Spanish/WSSDsp_PD.htm
 OBJETIVOS

 Analiza la importancia que tiene el reciclar y reutilizar materiales que son desechados a las
basuras y que pueden tener una segunda vida útil, disminuyendo así el índice de
contaminación que existe en la ciudad, el país y le mundo entero.

 Reflexionar acerca de la importancia que tienen el gremio recicladores en la construcción

de una economía verde.

 Analizar las políticas públicas centradas en economía circular y economía naranja a través
de la reutilización de material rescatado de los desechos.

 Analizar la cadena de valor en la construcción de la economía circular y una cultura verde.

 TEMÁTICAS

 Modelos de negocios circulares

 Producción circular de alimentos

 Economía circular, entidades públicas y privadas

 Estrategias de implementación de economía circular

 Decisiones circulares, repensando el mundo

 Del pensamiento lineal al pensamiento circular

 TIPOS DE SECCIÓN
PONENCIAS
La experiencia de cumbres
semejantes, se centra en ponencias
de autoridades en temas como:
PANEL O CONVERSATORIO
El panel o conversatorio estaría
integrado por diferentes expositores
que sean expertos en la medio
ambiente, conservación de recursos,
responsabilidad social, entre otros;
este panel o conversatorio estará
dirigido por un moderador quien
dirigirá la conversación en torno a la
temática central de la Cumbre del
Medio Ambiente.
MESAS DE TRABAJOS
Este tipo de sesión es la más adecuada,
ya que llevan a la reflexión acerca de
los temas considerados por los
diferentes ponentes, de manera que
los asistentes se constituyan en
construcciones de una nueva
propuesta, que permita la obtención
de un documento final, que reúna
expectativas, problemáticas, soluciones
y compromisos de los participantes.
Cada mesa de trabajo estará
numerada en una gran sala de
reuniones para la sesión completa (por
lo general unos 40 minutos), tiempo
durante el cual pueden conversar e
interactuar con los participantes de la
mesa.
ECO-ARTE
Se realizaran muestras artísticas
(pinturas, danzas, obras teatrales entre
otros), representando la trayectoria de
la educación ambiental en la Región
Caribe.
 PROGRAMACIÓN

DÍA HORA ACTIVIDAD ACTIVIDAD

8:00 am Registro de participantes
9:00 am Instalación de la Cumbre
9:30 am Modelo para la Gestión de Residuos Sólidos en Barranquilla
Ponente: Concejal Juan Ospino Acuña
10:30 am Refrigerio
11:00 am Educación Ambiental y Economía Circular Procesos
Complementarios Hacia Un Desarrollo Humano Sostenible.
Ponente: Rafael Oyaga
23 de octubre
12:00 Almuerzo
2:00 pm De Parque Industrial a Eco Industrial, una Experiencia del
Parque Industrial PIMSA
Ponente: Dilson Goethe
3:00 pm Conversatorio
Economía Circular Una Economía De Todos.
Moderador: Rafael Oyaga
4:00 pm Cierre del primer día

DÍA HORA ACTIVIDAD ACTIVIDAD

8:00 am
Mesas de trabajo
9:00 am
10:00 am Refrigerio
24 de octubre
10:30 am
Mesas de trabajo
11:30 am
12:30 m Clausura
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Montes de Oca, R. 1988. Participación Ciudadana, Derechos políticos y democracia En Bien Cumún
y Gobierno. México. 4(45): 27-34

www.otrodesarrollo.com/biblioteca/CartaMundialNaturaleza1982.htm

Naciones Unidas. Cumbre de Johannesburgo. Declaración de Johannesburgo, 2002. Ver:

www.un.org/esa/sustdev/documents/WSSD_POI_PD/Spanish/WSSDsp_PD.htm