MODULUL IV: ELEMENTE DE AGROPEDOLOGIE ECOLOGICĂ Clasa: a XI-a A liceu tehnologic Domeniul: Agricultură ecologică Unitatea de competenţă: Elemente de agropedologie ecologică Competenţe specifice: aplică cunoştinţe cu referire la factorii de vegetaţie şi însuşirile fizico- chimice ale solului Lecţia: proprietăţile fizice ale solului Tipul activităţii de învăţare: mixtă Locul desfăşurării: laborator de agricultură Data: 17 mai 2014 Profesor: Şerban Camelia Competenţe derivate: Cd1-Definirea texturii şi structurii solului; (sursa: Puiu Şt., 1993) Cd2-Clasificarea şi caracterizarea solurilor din punct de vedere al texturii şi structurii; Cd3-Definirea densităţii, a densităţii aparente şi a porozităţii solului. Mijloace de realizare a competenţelor planificate: M1- lecţia mixtă desfăşurată în laboratorul de agricultură 50 minute M2- mijloace didactico- materiale: Mostre de sol; Trusa pedologică; Videoproiector şi calculator; Vase de laborator; Scheme pe tablă; fişă de documentare (fd) M3- forma de desfăşurare: frontală (af); pe grupe (gr) M4- metode didactice: Metoda predării- învăţării reciproce (mpîr); Conversaţia (cv); Explicaţia (exp); Observaţia (ob).
STRUCTURA LECŢIEI PE SECVENŢE DE INSTRUIRE
Compe- Tim- Conţinutul tematic M2 M3 M4 tenţe pul vizate - 2 min A.Moment organizatoric - notarea absenţelor, verificarea ţinutei, a ordinei şi _ af exp igienei clasei, controlul materialului didactic - 5 min B.Verificarea cunoştinţelor însuşite anterior „Formarea profilului de sol” Se realizează conversaţia cu elevii, prin adresarea de întrebări la _ af cv întreaga clasă şi va răspunde un singur elev. 1. Ce se înţelege prin proces de formare a solului? 2. Care este rezultatul proceselor pedogenetice? 3. Care sunt factorii de solificare? 4. Ce este culoare? 5. Ce sunt neoformaţiile? C.Trecerea la predarea noilor cunoştinţe af exp Elevii vor fi anunţaţi că etapa de verificare s-a încheiat şi se trece la lecţia nouă; profesorul pregăteşte materialul didactic iar elevii îşi pregătesc caietele de notiţe D.Anunţarea subiectului lecţiei noi:”Proprietăţile fizice ale solului” af exp Se scrie titlul lecţiei pe tablă
25 E.Conţinutul lecţiei noi af exp
min Profesorul va dezbate cu elevii importanţa cv proprietăţilor fizice ale solului Evidenţiază proprietăţile fizice şi clasele texturale Ce reprezintă structura şi tipurile de structură Cd1 Defineşte textura şi structra solului M2 M3 M4 Textura sau compoziţia granulometrică, reprezintă partea minerală a solului care se exprimă prin procentele în care fracţiunile granulometrice participă la alcătuirea solului. Structura solului reprezintă modul de grupare al particulelor elementare în agregate de diferite forme şi mărimi numite agregare structurale. Cd2 Clasificarea şi caracterizarea solurilor din punct M1 M2 M3 de vedere al structurii Fd În funcţie de gradul de dezvoltare a structurii: Sol nestructurat, când nu se observă agregate structurale în peretele împrospătat al profilului de sol Sol structurat- la sfărâmare cel puţin 25% din masa solului este organizată în agregate structurale întregi; Sol moderat structurat- 25-75% din masa solului este organizată în agregate structurale uşor observabile în solul deranjat; Sol bine dezvoltat- când mai mult de 75% din masa solului este organizată în agregate structurale vizibile în solul nederanjat; Structură distrusă sau deranjată prin cultivare când agregatele structurale sunt distruse de lucrările agricole În funcţie de tipul de structură: Monogranulară, glomerulară, grăunţoasă, poliedrică, sfenoidă, prismatică, columnară, columnoidă, foioasă, compusă Se vor prezenta căile de degradare a structurii dar şi măsuri de refacere a structurii; Densitatea solului reprezintă masa unităţii de volum a fazei solide a solului; în funcţie de densitate textura poate fi: nisipo- lutoasă, luto- nisipoasă, lutoasă, luto- argiloasă şi argiloasă. Densitatea aparentă reprezintă masa unităţii de volum a solului uscat în aşezare naturală. Porozitatea este proprietatea solului de a prezenta M1 M2 M3 un sistem de pori care pot fi umpluţi cu aer sau cu apă. Totalitatea porilor reprezintă porozitatea totală. Fd exp Cd3 13 Pe parcursul prezentării noilor cunoştinţe, af ob min profesorul explică şi apelează la materialele cv didactice, efectuează o schiţă a lecţiei pe tablă, poate distribui elevilor fişe de documentare.
Elevii urmăresc pezentările, studiază fişele de
documentare, îşi iau notiţe.
Elevii pot fi împărţiţi pe grupe, fiecare elev primind gr mpîr
câte un rol, pe care îl vor îndeplini după studierea fişei de documentare: rezumator, întrebător, clarificator, prezicător; primul elev va prezenta un rezumat, al doilea va efectua o listă de întrebări, al treilea va discuta termenii necunoscuţi iar al patrulea va prezice la ce le vor folosi noile cunoştinţe.
5 min Fixarea cunoştinţelor af cv
- Se face prin conversaţie asupra conţinutului şi a
materialelor vizionate şi a fişelor; Întrebări: - Cum se defineşte structura, textura, care sunt clasele texturale şi structurale? - Care sunt căile de degradare şi refacere ale structurii şi texturii solului?