IESJ Ministerio de Educación Nacional CÓDIGO:

Secretaría de Educación y Cultura Municipal GA-001

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ VERSIÓN:
Sincelejo, Sucre – Colombia 01

FECHA:
GUIA DE APRENDIZAJE No. 1
LA ORACIÓN SIMPLE YCOMPUESTA.

ÁREA: PERIODO: GRADO: DOCENTES:

HUMANIDAES Y LENGUA I 8° EDELMIRA DE LAVALLE Cel. 3008376279
CASTELLANA edelavallejulio@gmail.com
DENIS BELLO BLANCO Cel. 3126345657
denisbelloblanco15@gmail.com
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE: FECHA:
Lunes 27 de abril de 2020

ESTÁNDAR:
Comprensión e interpretación textual (tipología) Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento
de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto

DBA 1. Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes de información atendiendo al
contenido y a la intención comunicativa del autor y al contexto en que se produce.
DBA 7. Reconstruye el sentido de los textos desde la relación existente entre la temática , los interlocutores y el contexto
histórico – cultural.
COMPETENCIA BÁSICA: Lee y comprende críticamente diferentes tipos de textos , jerarquizando su información para
ampliar su comprensión en el contexto social y cultural.
COMPETENCIA CIUDADANA: Pluralidad, Identidad y Valoración de las Diferencias. Rechazo las situaciones de
discriminación y exclusión en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Gestión y manejo de recursos: Identifico, ubico, organizo, controlo y utilizo en
forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realización de proyectos y actividades.
SABERES: Proceso lector, elementos y clasificación de la oración (área empresarial)
Oraciones simples y compuestas. Los grupos sintácticos del sujeto y predicado. Información explícita e
implícita. (área empresarial). El párrafo. Sinónimos y Antónimos (área empresarial).
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿De qué manera organizo mi discurso al hablar o al momento de escribir de tal manera que lo
comprenda quién lo escuche o quién lo desee leer?
TRANSVERSALIDAD:
 Proyecto lector, Proyecto de convivencia, PESCC, Proyecto ambiental, Área empresarial.

I. FASE DE APREHENSIÓN SENSORIAL

Observo la imagen y luego respondo de acuerdo a mis conocimientos previos. Mi compromiso es leer las
siguientes oraciones y explicar las diferencias entre una y otra:

Carlos disfrutó la obra de teatro

Carlos disfrutó la obra de teatro, pero tuvo que salir antes de que se acabara

Responde las preguntas: ¿Alguna brinda más información?

¿La primera pierde sentido sin el complemento de la segunda?

¿La primera en qué grupo de oraciones la podemos ubicar, será simple o será compuesta? Explica

Para recordar: Cuando construimos oraciones simples, lo esencial es qué tengan un verbo.
Para comprender mejor la oración simple, te recomiendo observar el video qué encontrarás en el siguiente
enlace

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/la-oracion-simple-y-sus-caracteristicas-721.html
II. FASE DE JUZGAR

Cuando construimos oraciones simples y las unimos a través de un nexo, conforman lo que llamamos una
oración compuesta. La oración compuesta une dos o más oraciones simples, cada una con un núcleo
diferente; puede hacerlo por coordinación o por subordinación, según las relaciones establecidas entre las
proposiciones.
La relación entre las proposiciones de una oración compuesta puede expresarse mediante nexos o
mediante la yuxtaposición.

 NEXOS Algunos de los más utilizados son las conjunciones (y, o, pero) y las preposiciones
(a, ante, bajo…)

Ejemplo: Felipe habla mucho y Andrea escucha con paciencia

Proposición 1 Nexo Proposición 2

 YUXTAPOSICIÓN Las dos proposiciones están ligadas por un signo de puntuación: la coma, el
Punto y coma, los dos puntos.

Ejemplo: Siempre me ayudas : eres un buen amigo

Proposición 1 Nexo Proposición 2

 Oraciones compuestas por coordinación las proposiciones que las conforman no

dependen
Una de otra, es decir, tienen la misma jerarquía
Sintáctica.
Ejemplo: Leonardo compró un computador y está muy contento

Proposición 1 Nexo Proposición 2

Las oraciones compuestas por coordinación, pueden ser:

 Copulativas: aquellas en las que las proposiciones que las componen establecen una relación de adición
(y, e, ni) Ejemplo: Los jóvenes cantaron bien y el público se sintió a gusto

.
 Disyuntivas: son aquellas oraciones en las que hay que optar por una de las proposiciones que la
componen ya que una excluye a la otra (o, u) Cómete la torta o déjasela a tu hermano

 Adversativas: Aquellas en las que las proposiciones establecen una relación de oposición respecto a su
significado, (pero, aunque, sin embargo, no obstante, excepto), Ejemplo: Quería ir a cine, pero me
enfermé

 Oraciones compuestas por subordinación las proposiciones qué las conforman dependen
una de otra, es decir, no pueden funcionar autó
nomamente
Ejemplo: Prefiero que vengas conmigo

Proposición Nexo Proposición

principal subordinada

III.FASE DE ACTUAR
Los textos poseen una información EXPLÍCITA (es decir contenida en el texto en forma clara) y otra
IMPLÍCITA ( lo que no se dice pero está allí y lo podemos deducir ). Lee estos ejemplos:

1. Mi papá me dio solamente tres mil pesos para el transporte. ¿Qué se puede inferir o concluir?

2. El uso del adverbio solamente implica la falta de algo

. Ahora explica cuál es la información explícita que encuentras en esa oración

3. Observa la imagen y saca tus deducciones:


4- Lee atentamente el texto y escribe tus
inferencias relacionando su contenido con la
situación de emergencia sanitaria que vive la
humanidad.
Cada ser humano tiene su propio y particular
estilo para actuar, pero a la hora de trabajar en
equipo y hacerlo con eficacia se debe establecer
un código ético, que regule el respeto en
las relaciones humanas en general. Este código
permite que la mayor parte de nuestras relaciones
se lleven a cabo en un ambiente de sana
convivencia y mirando siempre hacia el faro del
cooperativismo, de manera que podamos abrir
las puertas hacia el progreso social.
Un ejemplo claro de trabajo en equipo es el
fútbol. El equipo de fútbol está compuesto por
un número de jugadores, en donde cada uno de
él cumple una función determinada, pero todos
con el mismo objetivo: ganar el juego. Con
nuestra selección de fútbol hemos sido testigos
de los triunfos cuando se trabaja en equipo, y
de las derrotas cuando no es así. No hay duda
de que el trabajo en equipo es sinónimo de
triunfos y alegrías.

4. Señala un sinónimo y un antónimo para cada una de las siguientes palabras:

Ganar: _____________________________________________________________________
Objetivo:___________________________________________________________________
Progreso:_____________________________________________________________________
Triunfo: ____________________________________________________________________
Alegría:____________________________________________________________________

Interpreta
5. Señala los nexos que encuentres en las siguientes oraciones compuestas.
a. Comía pan aunque el médico se lo había prohibido
______________________________________________________________________________
b. El ciclista ganó la carrera porque entrenó duro todos los días del año
______________________________________________________________________________

6. Relaciona elementos de las tres columnas y forma en la línea de abajo 3 oraciones compuestas.
(Recuerda utilizar los nexos y que las oraciones sean coherentes y claras)

Estudiaré para el examen aunque esté cansado

¿Damos un paseo para tenía frío

Pide un lapicero que tu padre te llama

jugamos un partido?
Se puso el abrigo o

Porque llenar el talonario

La directora dice

6.1. ____________________________________________________________________________
6.2. ____________________________________________________________________________
6.3. _____________________________________________________________________________

7. Argumenta
7.1. De las tres oraciones siguientes, determina cuáles son simples y cuáles compuestas.
a. Mi amigo ganó todas las asignaturas: _________________
b. Charlamos, jugamos y bailamos hasta la madrugada:_________________
c. Estudié pero perdí el examen: ___________________

OBSERVA el vídeo del análisis de las oraciones compuestas, en el siguiente link en YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=SswspccqgqY&list=PLlJ-LmCi75Ka_wVc_0jzxtrT-JGZrHgSi
Y los tipos de oraciones compuestas en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=CcrvvK1D9Ig&list=PLlJ-LmCi75Ka_wVc_0jzxtrT-JGZrHgSi&index=2

8. Lee el texto y selecciona una oración SIMPLE y una COMPUESTA e indica SUJETO y PREDICADO
.Luego identifica: Un ejemplo de cada Categoría gramatical presente ( sust, verb, adj, pron, verb, …) Por
último di, cuántos párrafos tiene el texto.

Los seres humanos tenemos mucho que aprender de ciertos animales en cuanto al trabajo en equipo. Las
abejas y las hormigas son el mejor ejemplo: ellas se caracterizan por vivir en comunidad y para la comunidad.
Son trabajadoras incansables, cooperadoras, pacientes y perseverantes. ¿Qué persona no quisiera tener
todas estas cualidades? El lema de ellas es “El bien del equipo es el bien de todos”. Son capaces de buscar
las flores o llevar una carga mucho más pesada que ellas por kilómetros para cooperar con su comunidad;
nunca anteponen su propio beneficio al de la comunidad y no se dan por vencidas ante las dificultades que
enfrentan. Estas se concentran en lo que quieren lograr y lo que deben hacer para conseguirlo.

Lo más fascinante de estos insectos es su alto sentido de la “cooperación”, porque, aunque cada una sabe
cuál es su función o rol específico, son capaces de hacer otros trabajos cuando es necesario. No reclaman ni
pelean, no pierden el tiempo en eso, simplemente solucionan. Si estos diminutos animalitos fueran seres
humanos, serían las personas más exitosas

ORACIÓN SIMPLE ORACIÓN COMPUESTA CATEGORÍAS GRAMATICALES

_______________________

_______________________

Sujeto: Sujeto:
Predicado: Predicado: NÚMERO DE PÁRRAFOS:
______

Grupo

IV. FASE DE DEVOLUCIÓN CREATIVA.

Redacta una RESEÑA en dos párrafos sobre la situación que vive el mundo por los efectos del
coronavirus. Trata de informar teniendo en cuenta fuentes consultadas, conocimientos del tema y al
final anotas tu opinión crítica

ORIENTACIONES: 1- Tomar apuntes de los conceptos e ideas fundamentales en el cuaderno,

indicando la fecha
2- Reportar solo las respuestas a los correos indicados y los niños que no tengan correo, lo envían al
whatsapp personal del docente
3- Evitar el mal uso de los grupos de whatsapp, creados solo para facilitar el proceso académico.
4- Continuar con el PLAN LECTOR EN CASA. Este se revisará de forma presencial al regreso
escolar.
5- Fecha límite de entrega de esta actividad: lunes 27 de abril del 2020