Proiect didactic

Institutor: Pantea Ana

Şcoala : Primara nr.2 Girisu Negru
Data:
Clasa : a III-a
Obiectul : Limba română
Subiectul : Verbul.
Tipul : Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

Obiective de referinţă :
2.5. să utilizeze corect în exprimarea orală proprie elementele de
construcţie a comunicării studiate ;
3.6. să recunoască în texte diferite elemente de construcţie a comunicării
studiate;
4.4. să realizeze acordurile gramaticale în enunţurile redactate ;

Obiective operaţionale :
2.5.1. să realizeze acordul predicatului cu subiectul fără terminologie
( anexa 3, anexa 4) ;
2.5.2. să găsească cuvinte cu sens opus pentru cuvinte date ( anexa 1) ;
3.6.1. să identifice verbele în texte şi enumerări de cuvinte ( anexa 2,
anexa 5) ;
4.4.1. să completeze propoziţii lacunare cu verbe corespunzătoare ( anexa
2,anexa 3) ;
4.4.2. să transforme propoziţiile atunci când se scimbă persoana, numărul
şi / sau timpul verbului ( anexa 2 ) ;

Obiective educative :
 Îmbogăţirea şi activizarea vocabularului cu noi cuvinte .
 Formarea priceperilor şi deprinderilor de recunoaştere a verbului, de
analiză, pe baza unui material adecvat .
Metode şi procedee :
 conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, observaţia,
jocul didactic .

Material didactic :
 fişe de lucru ;
 fişe de evaluare ;
 fise de lucru pe grupe ;
 planşă format mare - verbului- schemă recapitulativă ;
 fişe format mare cu exerciţii .
 jetoane cu cuvinte.
Resurse :
 caietele elevilor ;
 manualul ;
 carioca ;
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE

ETAPELE LECŢIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI FORME EVALU-
ÎNVĂŢĂTORULUI ELEVULUI PROCEDEE DE ARE
ACTIVI-
TATE
MOMENT  Pregătesc cele necesare  Pregătirea celor necesare conversaţia frontal
ORGANIZATORIC lecţiei (materialele didactice ) pentru desfăşurarea lecţiei.
 Distribui fişele de lucru .
 Creez o atmosferă
permisivă,necesară
desfăşurării lecţiei în condiţii
optime.
VERIFICAREA  Verific tema scrisă  Prezintă tema scrisă . conversaţia frontal oral
TEMEI cantitativ şi calitativ . explicaţia

CAPTAREA  Prezint rebusul spre  Vor scrie pe fişa format conversaţia frontal oral / scris
ATENŢIE dezlegare ( la tablă ) .Explic mare cuvinte cu sens opus explicaţia
modul în care se va rezolva . pentru cuvintele date -exerciţiul
( ANEXA 1 ) (verbe) .
ANUNŢAREA  Cuvântul cheie din rebus -demonstraţia frontal oral
TEMEI ŞI A este VERBUL.
OBIECTIVELOR  Anunţ tema lecţie şi scriu  Notează în caie data şi
la tablă data şi titlul lecţie : titlul lecţiei.
„Verbul. Recapitulare „
DIRIJAREA  Prezint elevilor fişa cu  Vor da exemple de verbe conversaţia frontal observare
ÎNVĂŢĂRII schema recapitulativă a care exprimă : acţiunea, explicaţia sistematică
 verbului . Se discută fiecare
parte din schemă cu exemple
date de elevi.
starea, existenţa ; de verbe exerciţiul
la persoana I, persoana a II-
a, persoana a III-a numărul
singular şi plural ; de verbe
la timpul trecut, prezent,
viitor.

 Pe tablă prezint o fişă cu  Vor completa pe fişa de conversaţia frontal

enunţuri lacunare.Se vor la tablă enunţurile cu explicaţia
completa cu verbe care verbele corespunzătoare exerciţiul
exprimă : a) acţiunea ;
b) starea ;
c) existenţa ;
( ANEXA 3)

 Ofer elevilor jetoane pe  Fiecare va primi câte un jocul didactic individual

care cunt scrise verbe în două jeton de pe care vor alege
variante. Vor alege varianta varianta corectă de scriere a
corectă .Jetoanele se vor afişa verbelor.Vor afişa jetoanele
la tablă . la tablă.

 Îndrum elevii în  Fiecare elev va preciza conversaţia frontal /

rezolvarea fişelor de lucru. modul de rezolvare a explicaţia individual
( ANEXA 2 ) exerciţiilor de pe fişa de exerciţiul
lucru individuală. problematizare
INTENSIFICAREA  Solicit elevii să rezolve  Vor rezolva la tablă fişa . conversaţia Frontal / scris
RETENŢIEI ŞI pe o fişă format mare un explicaţia individual
ASIGURAREA exerciţiu în care apar exerciţiul
TRANSFERULUI pleonasme. Vor elimina
cuvintele de prisos.
  Împart clasa în 4 grupe  Rezolvă în grup fişele de în grup scris
(flori albastre, flori roz, flori lucru .
galbene şi flori roşii).
Fiecare grupă va avea de
rezolvat o fişă de grup în care
itemii sunt cu acelaşi grad de
dificultate .Se premiază grupa
care termină prima .
 Reprezentantul fiecărei
grupei va prezenta la tablă
modul în care s-a rezolvat
fişa.
ASIGURAREA  Solicit elevii să rezolve  Rezolvă fişele de conversaţia individual scris
FEED_BACK-ului fişele de evaluare . evaluare . -explicaţia
-exerciţiul

ÎNCHEIEREA  Elevii vor fi apreciaţi şi -conversaţia frontal

ACTIVITĂŢII stimulaţi pentru efortul depus -explicaţia

 Anunţarea temei pentru  Elevii au ca sarcină să

acasă. rezolve din manual
exerciţiul nr.
 ANEXA 1

Scrie cuvinte cu sens opus :

1) PLEACĂ
2) URĂŞTE
3) APUNE
4) URCĂ
5) CRITICĂ
6) MĂ-NGRAŞ

1
2

6
Numele:................................................... ANEXA 2
FIŞĂ DE LUCRU
VERBUL

1. . Subliniaţi verbele din următoarea enumerare:

bătrân; a culege, aruncă, alb, amar, urcă, vale, citea, mergeau, va începe, vrabie, a aruncat,
gingaş, rău, zboară, frumos, a traversa.
2. Scrie acţiuni care se potrivesc:
Vântul _________________________. Soarele ____________________________ .
Câinele ________________________. Doctorul ___________________________.

3. Puneţi în locul punctelor verbele potrivite:

Cine______________ de dimineaţă, departe __________________.
Nu ____________ pe mâine ce poţi __________ azi. Apa _________pietrele______.
Paza bună ______________ primejdia rea. Buturuga mică ____________carul mare .

4. În propoziţiile următoare, subliniaţi verbele, apoi analizaţi-le arătând: timpul, persoana

şi numărul .
 Elevii scriau problema cand am intrat în clasă!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Mariana va veni la noi.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 În vacanţă vom citi multe cărţi interesante.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Eu cumpăr cinci trandafiri roşii.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5. Scrieţi formele corespunzătoare ale verbelor din paranteze, la trecut, prezent, viitor:
(a cânta) trecut ei_______ prezent ei_______ viitor ei______
(a povesti) eu_______ eu_______ eu_______
6.. Subliniaţi verbele şi treceţi-le la timpul prezent :

A bătut un vânt aspru . ________________________________________________.

El spulbera zăpada . ________________________________________________.
Apele erau îngheţate tun . ________________________________________________.
7. Trece la numărul plural:
 Eu scriu.  Noi ______________. Tu desenezi.  Voi __________________________.
El plânge.  Ei _______________. Ea trece.  Ele
___________________________.

ANEXA 3

Completaţi cu verbe ce arată :

a) acţiunea :

Vântul _______________prin tufişuri.

Elevul _______________un text.
Clopoţelul ___________ de ieşire.

b) starea :

Fata babei ____________pe prispă .

Ion _________________ trenul pe peron .
Bătrânul _____________pe scaun .

c) existenţa :

Ea _________________ în grădină .
În acvariu ____________ mulţi peşti .
La şcoală ____________ sală de sport .

ANEXA 5

Taie cuvintele de prisos :

Mihai s-a urcat sus în copac .

Vreau să cobor jos acum .

Urcând pe uşa din spate în autobuz , Alin a avansat înainte .

Se vor apleca în jos pentru a executa exerciţiile.

 ANEXA 4

Fişă de lucru Fişă de lucru

1. Potriveşte verbele la persoane : 1. Potriveşte verbele la persoane :

eu citeşte noi citesc eu vrea noi vreţi

tu citesc voi citiţi tu vreau voi vor
el / ea citeşti ei / ele citim el / ea vrei ei / ele vrem

2. Completează petalele cu verbe care încep 2. Completează petalele cu verbe care încep
cu litera “ d “ : cu litera “ s “ :

Fişă de lucru Fişă de lucru

1. Potriveşte verbele la persoane : 1. Potriveşte verbele la persoane :

eu munceşti noi muncesc eu ştie noi ştiţi

tu munceşte voi muncim tu ştiu voi ştiu
el / ea muncesc ei / ele munciţi el / ea ştii ei / ele ştim

2. Completează petalele cu verbe care încep 2. Completează petalele cu verbe care încep
cu litera “ m “ : cu litera “ c “ :
Numele : ...................................
FIŞĂ DE EVALUARE

1. Completeaza cu una dintre formele verbului “a fi”:

a) Eu …………..….. elevă în clasa a treia.
b) La vară ele ………………. la mare.
c) Mama ………. cea mai bună prietenă a mea.

2. Uneşte verbele cu numărul şi persoana corespunzătoare :

mergem
cântă I
SINGULAR sunteţi
alerg II
PLURAL se aflau
vei vorbi III

3. Subliniaţi verbele din următoarele proverbe :

„Cine nu munceşte la tinereţe n-are la bătrâneţe .”
„Munca sfinţeşte locul .”
„Ai carte ,
Ai parte.”
„Cine sapă groapa altuia cade singur în ea .

Numele : ...................................
FIŞĂ DE EVALUARE

1. Completeaza cu una dintre formele verbului “a fi”:

a) Eu …………..….. elevă în clasa a treia.
b) La vară ele ………………. la mare.
c) Mama ………. cea mai bună prietenă a mea.

2. Uneşte verbele cu numărul şi persoana corespunzătoare :

 mergem
cântă I
SINGULAR sunteţi
alerg II
PLURAL se aflau
vei vorbi III

3. Subliniaţi verbele din următoarele proverbe :

„Cine nu munceşte la tinereţe n-are la bătrâneţe .”
„Munca sfinţeşte locul .”
„Ai carte ,
Ai parte.”
„Cine sapă groapa altuia cade singur în ea .