Universidad Nacional de Río Cuarto

Facultad de Ingeniería

Departamento de Ciencias Básicas

CÁLCULO I
Tomo I - Teórico-Práctico - 2020
El siguiente texto, en un principio, fue recopilado y organizado sobre la base de la bibliografía
indicada en el programa, principalmente por el Prof. Hugo Omar Pajello.

Colaboraron en esta tarea: María Ziletti, Fabián Romero, Ezequiel Podversic, Gabriel Paisio,
Jorge Daghero, María Barlasina, Aldo Chiarvetto, María Beatriz Nieto, Fernando Pajello.

Actualmente el plantel docente a cargo del dictado de la materia, sigue actualizando y amplian-
do el presente material

Docentes de la asignatura:

Barone, Adrián abarone@ing.unrc.edu.ar

Barros, Julio jbarros@ing.unrc.edu.ar
Daghero, Jorge jdaghero@ing.unrc.edu.ar
Mendez, Alejandra amendez@ing.unrc.edu.ar
Morsetto, Jorge jmorsetto@ing.unrc.edu.ar
Paisio, Gabriel gpaisio@ing.unrc.edu.ar
Podversic, Ezequiel epodversic@ing.unrc.edu.ar
Romero, Fabián fromero@ing.unrc.edu.ar
Stoll, Rodolfo rstoll@ing.unrc.edu.ar
Ziletti, María mziletti@ing.unrc.edu.ar

Carreras:

Ingeniería en Telecomunicaciones

Ingeniería Química

Ingeniería Mecánica

Ingeniería Electricista
Indice

1 FUNCIONES

1.1 GENERALIDADES.............................................................................9

1.2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN..................................11

1.3 CLASIFICACIÓN. NOTACIONES........................................................13

1.4 ÁLGEBRA DE FUNCIONES................................................................18

1.5 FUNCIONES INVERSAS...................................................................21

TRABAJO PRACTICO NO 1.......................................................................22

2 FUNCIONES ALGEBRAICAS

2.1 INTRODUCCION.............................................................................27

2.2 FUNCIÓN LINEAL............................................................................27

2.3 FUNCIÓN CUADRATICA....................................................................33

2.4 FUNCION POLINOMICA....................................................................41

2.5 FUNCION HOMOGRAFICA.................................................................42

2.6 FUNCION IRRACIONAL....................................................................44

TRABAJO PRÁCTICO NO 2.......................................................................45

3 FUNCIONES TRASCENDENTES

3.1 INTRODUCCION.............................................................................49

3.2 FUNCION EXPONENCIAL..................................................................49

3.3 FUNCIÓN LOGARITMO.....................................................................52

3.4 ÁNGULOS......................................................................................56

3.5 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS.......................................................62

3.6 IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS...................................................68

3.7 FUNCIONES HIPERBÓLICAS.............................................................68

3.8 INVERSAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS............................69

3.9 INVERSAS DE LAS FUNCIONES HIPERBÓLICAS...................................73

TRABAJO PRÁCTICO NO 3.......................................................................77

 ALGUNOS SIGNOS Y SÍMBOLOS
UTILIZADOS EN MATEMÁTICA

= Igual a ≠ Diferente

≡ Idéntico a, se define como ≅ Aproximadamente igual

> Mayor que >> Mucho mayor que

< Menor que << Mucho menor que

≥ Mayor o igual que ≤ Menor o igual

∈ Pertenece ∉ No pertenece

⊂ Está incluído Y
1 No está incluido

∀ Para todo ∃! Existe un único

∧ y ∨ ó

// Paralelo ⊥ Perpendicular

⇒ Entonces ⇔ Sí y solo sí

∃ Existe ∃ No existe

∪ Unión ∩ Intersección

/ Tal que ∴ Por lo tanto

∑ La sumatoria de ∏ La productoria de
∅ Conjunto Vacío

ALFABETO GRIEGO

Alfa Α α Nu Ν ν
Beta Β β Xi Ξ ξ
Gamma Γ γ Omicron Ο ο
Delta ∆ δ Pi Π π
Epsilon Ε ε Rho Ρ ρ
Zeta Ζ ζ Sigma Σ σ
Eta Η η Tau Τ τ
Theta Θ θ Ipsilon Υ υ
Iota Ι ι Fi Φ φ
Kappa Κ κ Ji Χ χ
Lambda Λ λ Psi Ψ ψ
Mu Μ µ Omega Ω ω
 FUNCIONES 1

1.1 GENERALIDADES.

Concepto de función:

Una función de un conjunto A en un conjunto B es una aplicación que a cada elemento x

del conjunto A le hace corresponder un único elemento y en el conjunto B.

Simbólicamente se escribe este hecho:

f: A $ B
x $ y = f ( x)

A los elementos x ! A tales que y = f (x) , los llamaremos valores del argumento o
valores de la variable independiente. Por otra parte, a los elementos y ! B tales que
y = f (x) , los llamaremos valores de la función o valores de la variable dependiente.
Ejemplos:

• Sea f: Z $ R definida por la expresión y = f (x) = 3x + 2 ; en donde, para cada valor

del argumento x corresponde uno y sólo un valor de la función f. En efecto:

para x = 1 f (1) = 3.1 + 2 = 5

para x =- 2 f (- 2) = 3 (- 2) + 2 =- 4
para x = 6 f (6) = 3 (6) + 2 = 20

• Sea f: R $ R definida por y = g (x) = cos (x)

x = 2 g b 2 l = cos b 2 l = 0
r r r
para

para x = r g (r) = cos ]rg =- 1

9
 • Sea f: R $ R definida y = h (x) = 2x 3 - 5x2
x = 0 h (0) = 2 ]0g3 - 5 ]0g2
1 para

x = 1, 5 h (1, 5) = 2 ^1, 5h - 5 ^1, 5h =- 4, 5

3 2
para

Dominio:

El dominio de una función f, denominado también dominio de definición o dominio de la

variable independiente, es el conjunto formado por los valores del argumento. En símbolos:

Dom (f) = " x/x ! A / 7! y ! B/ y = f (x) ,

En particular, y dado que la definición de función exige que a todo elemento del conjunto
de partida le corresponda uno y sólo un elemento del conjunto B, el dominio debe estar
incluido o ser igual al conjunto A. En símbolos:

Dom (f) 3 A

Ejemplo:

Calcular el dominio de definición de la función a valores reales: f (x) = x2 - 25

Solución:

Observemos primero que el argumento que está dentro de la raíz cuadrada debe dar por
resultado un número real positivo, es por ello que planteamos:

x2 - 25 $ 0
despejando

x2 $ 25
y tomando raiz cuadrada a ambos miembros

x2 $ 5
Si recordamos valor absoluto, podemos ver que el miembro de la izquierda no es otra
cosa que su definicion

x $5
resolviendo la inecuacion con módulo tendremos

x # - 5 0 x $ 5 , x ! ^- 3, - 5? , 65, 3)
Conclusión:
Dom (f) = (- 3; - 5? , 55; 3)
Codominio e Imagen:

Al conjunto B de la definición se lo denomina codominio de la función. El conjunto imagen

de una función f es el conjunto formado por los valores de la función, siendo, en general, un
subconjunto del codominio B. En símbolos:

Im (f) = " y/y ! B / 7 x ! A / y = f (x) ,

Im (f) 3 B
Ejemplo:

Calcular la imagen de la función a valores reales: f (x) = x2 - 25

Solución:

Sea y ! Im (f) , tenemos que demostrar que existe x ! Dom (f) que verifica y = f (x)
10
Es claro que por la fórmula de definición de la función se cumple que

y $ 0 + 0 # x2 - 25 + 02 # ^ x2 - 25 h +
1
2

+ 0 # x - 25 + 5 # x + x ! (- 3, - 5? , 65, 3)
2

Observar que cada vez que tomamos y$0 obtenemos x d Dom (f) /y = f (x)

Conclusión:

Im (f) = 60, + 3)
Funciones reales:

Se llama función de variable real, a toda función cuyo dominio es un subconjunto del con-
junto de los números reales. Se llama función real, a toda función cuyo codominio es un
subconjunto del conjunto de los números reales. Por otra parte, se denomina función real
de variable real, a toda función cuyo dominio y codominio son ambos subconjuntos del con-
junto R de los números reales.
Una función real de varia-
ble real puede representarse
gráficamente en el plano, por
medio del conjunto de puntos
que corresponden a los pares Figura 1.1
ordenados ^ x, y h de la función
f . La primera componente
del par, x , se mide en el eje
de abscisas y la segunda com-
ponente del par, y = f (x) , en
el eje de ordenadas.
En la mayoría de las funcio-
nes, ese conjunto de puntos
forma una curva en el plano (ver Figura 1.1).

1.2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN

Si f: A $ B es una función real de variable real, la gráfica o grafo de la misma, es el

conjunto de los pares ordenados ^ x, f (x) h , considerados como un conjunto de puntos del
plano R .
2

Algunos gráficos correspondientes a funciones básicas muy comunes y por ende muy
utilizadas se muestran en la Figura 1.2. Dichas funciones serán analizadas posteriormente

f(x)=x 2 f(x)=x 2 3
f(x)=x
4
Y

0 0
-2 0 2
Y

X -2 0 2
2
X

-2

0 -2 Figura 1.2
-2 0 2
X

4 4

1/2 f(x)=1/x f(x)=1/x 2

f(x)=x 2 2
2

0 0
Y

Y
Y

-4 -2 0 2 4 -4 -2 0 2 4
X X

-2 -2

0 -4 -4
0 2 4
X

11
1
4 4 2

f(x)= IxI f(x)= ex f(x)= Ln x

0
2 2 0 2 4
X

Y
-2

0 0
-4 -2 0 2 4 -4 -2 0 2
X X
-4
Figura 1.2 (cont.)

2 2

f(x)= sen x f(x)= cos x

0 0

Y
Y
-6 -4 -2 0 2 4 6 -6 -4 -2 0 2 4 6
X X

-2 -2

Queda claro que éstas no son las gráficas de todas las funciones reales de variable real
que existen. Algunas otras pueden relacionarse con las funciones básicas graficadas,
considerándolas como generadas a partir de transformaciones realizadas sobre la función
madre. Estas transformaciones se muestran a continuación:

Tipos Básicos de Transformaciones sobre la gráfica original

Sea la función y = f (x) con c > 0 ; a > 1

Traslación horizontal de c unidades a la derecha y1 = f(x-c)

Traslación horizontal de c unidades a la izquierda y2 = f(x+c)
Traslación vertical de c unidades hacia abajo y3 = f(x)-c
Traslación vertical de c unidades hacia arriba y4 = f(x)+c
Reflexión respecto del eje x y5 = -f(x)
Reflexión respecto del eje y y6 = f(-x)
Reflexión respecto al origen y7 = -f(-x)
Alarga la grafica verticalmente en un factor a y8=af(x)
Comprime la grafica verticalmente en un factor a y9=(1/a)f(x)
Comprime la grafica horizontalmente en un factor de a y10=f(ax)
Alarga la grafica horizontalmente en un factor de a y11=f(x/a)

Para realizar la representación gráfica de una función y = f (x) , debe procederse de la

siguiente manera:

a) En primer lugar, es necesario efectuar un análisis previo de la estructura matemática

de la función, a los efectos de identificarla con un determinado tipo de curva (recta,
parábola, etc.). Relacionar así la nueva función a graficar con una función básica y
establecer qué transformaciones se produjeron sobre la función básica para obtener
la nueva función.

b) En segundo lugar, deben determinarse los puntos por los cuales la curva corta a los
ejes de coordenadas. La ordenada al origen, punto de corte con el eje y, se obtiene
al evaluar f(0), es decir, el valor de la función para una abscisa nula.

El corte de la función con el eje x se obtiene al resolver la ecuación f(x) = 0, dado

que cuando la gráfica corta al eje de las abscisas, la ordenada es nula. Estos puntos
también se denominan raíces de la función.
12
c) En tercer lugar, debe construirse una tabla de valores, en donde; para cada valor asignado
a la variable independiente, que esté en el dominio de definición de la función, se obtiene
el correspondiente valor de la función. Cuando se realiza el estudio especificado en los
incisos a) y b), sólo bastan pocos pares de valores calculados en forma adecuada, para
1
tener una idea de la trayectoria de la función.

d) En cuarto lugar, deben representarse en un sistema de ejes cartesianos ortogonales, los

pares ordenados o puntos (x;f(x)) obtenidos en la tabla de valores.

e) Finalmente, procedemos al trazado de la gráfica, uniendo con una línea continua a los
puntos anteriormente representados.

El procedimiento indicado anteriormente es válido para funciones reales de variable real que
provienen de las funciones básicas mencionadas. Más adelante desarrollaremos métodos
que nos permitirán construir gráficas de funciones más complejas.

Ejemplo:

Representar gráficamente la función: y = f (x) = x2 + 6x + 8

Haciendo un primer análisis, determinamos que la función es cuadrática, por lo que su
gráfica correspondería a una parábola.
Suponemos que la función básica asociada con la gráfica es y1 = x y a partir de aquí se
2

determinan qué transformaciones ha sufrido la función básica hasta llegar a la expresión

que queremos graficar.
Esto se muestra en la Figura 1.3:

y = x 2 + 6x + 8
y = x 2 + 6x + 9 - 9 + 8
y = ] x + 3g2 - 9 + 8
y = ] x + 3g2 - 1

Figura 1.3

1.3 CLASIFICACIÓN. NOTACIONES.

Las funciones pueden clasificarse mediante distintos criterios, veamos algunos de ellos:

1) Clasificacion segun el comportamiento de la imagen

Dada una función f: A $ B, o aplicación de A en B ; pueden presentarse los siguientes

casos particulares:

13
 a) Aplicación inyectiva:

1 Una función f o aplicación A en B ”se denomina “inyectiva“ o “uno a uno“, cuando para
valores distintos del dominio corresponden valores distintos de la función. En símbolos:

f: A $ B es inyectiva + 6x1 ! A, x2 ! A; si x1 ! x2 & f ]x1g ! f ]x2g

Gráficamente: No debe ocurrir que dos elementos distintos del dominio tengan la misma
imagen. El ejemplo de la Figura 1.4 no es una función inyectiva

Figura 1.4

Ejemplo:

Sea f: R $ R , tal que y = f (x) = 2

x
cuyo gráfico se muestra en la Figura 1.5 y que
puede comprobarse haciendo una tabla de valores.

Observamos que esta función

es una función inyectiva pues a
valores distintos del dominio le
corresponden distintas imáge-
nes.
Una manera gráfica de verificar
que una función es inyectiva es
la siguiente: trazamos rectas
Figura 1.5 horizontales sobre cada punto
del codominio y éstas deben
cortar a la gráfica de la función
en a lo sumo un punto.
Observar que al trazar rec-
tas horizontales que pasen por
puntos del codominio cortan a
la gráfica de la función de la Fi-
gura 1.6, en 2 puntos, por lo tanto esta función no es inyectiva.

Figura 1.6

14
b) Aplicación sobreyectiva o suryectiva:

Una función o aplicación f se denomina “sobreyectiva” o “suryectiva” cuando el codominio

B es igual al conjunto Imagen. En símbolos:
1
f: A $ B es sobreyectiva + Im (f) = B
Ejemplo: En la Figura 1.7 se muestra una función que es sobreyectiva pero que no es in-
yectiva.

Figura 1.7

Ejemplo:

1
Sea f: R $ B/f (x) = 2 x2 . Esta función (Figura 1.8) es una aplicación suryectiva si

B = R+ y obsérvese que no es suryectiva si B=R

Figura 1.8

Una manera gráfica de verificar que una función es suryectiva es la siguiente: trazamos
rectas horizontales sobre cada punto del codominio y éstas deben cortar a la gráfica de la
función en por lo menos un punto.

c) Aplicación biyectiva:

Una función o aplicación f se denomina biyectiva, cuando es inyectiva y sobreyectiva a la

vez. En este caso, se establece una relación o correspondencia biunívoca entre los elemen-
tos del conjunto A con los elementos del conjunto B .

Ejemplo: en la Figura 1.9 se muestra una función biyectiva

15
1
Figura 1.9

Ejemplo:

y = f (x) =- 2x + 1 (Figura 1.10) es biyectiva de R en R.

Figura 1.10

Una manera gráfica de verificar que una función es biyectiva es la siguiente: trazamos
rectas horizontales sobre cada punto del codominio y éstas deben cortar a la gráfica de la
función en un único punto.

Observación: En este curso, sólo nos ocuparemos de las funciones reales de variables
reales. Una función real de variable real será denotada por:

f: A $ B, A 3 R, B 3 R
2) Clasificacion según su expresion analitica

Funciones algebraicas: Son aquellas funciones que en su expresion analitica solo con-
tienen las cuatro operaciones fundamentales, potenciacion y radicacion, como polinomios,
radicales, racionales.

Ejemplos:

f (x) = x 3 + 3x2

g (x) = x2 - 2x
x 3 + 5x2 - x
h (x) =
x4 + 1
Funciones Trascendentes: Son todas aquellas funciones que no son algebraicas

16
• Funciones trigonométricas: seno, coseno, tangente, etc.

Ejemplo:
1
f (x) = tg (x)
• Funciones exponenciales y logarítmicas

Ejemplos:

f (x) = e]3x + 1g
g (x) = log (x + 4)

3) Clasificación según la simetría de sus gráficas

PAR Una función y=f(x) se denomina par, cuando para valores opuestos de la variable
independiente, corresponde el mismo valor de la variable dependiente.

Es decir:

f ( - x) = f ( x)

La gráfica de este tipo de funciones es simétrica respecto del eje de las ordenadas o
eje y.
1
Ejemplo: f (x) = 2 x2

IMPAR Una función y = f (x) se denomina impar, cuando para valores opuestos de la va-
riable independiente, corresponde valores opuestos de la variable dependiente.

Es decir:

f (- x) =- f (x)

La gráfica de estas funciones es simétrica respecto del origen del sistema de ejes
cartesianos ortogonales.

Ejemplo: f (x) = 5x 3 - x

Es común que las funciones no presenten ni una ni otra simetria.

4) Clasificacion segun la monotonia de sus graficas

• Se dice que una función y = f (x) es monótona creciente en el intervalo 6a, b@ , cuando
para dos puntos cualesquiera x1 y x2 del intervalo, tal que x1 < x2 , se verifica:

f (x1) # f (x2)
En particular, si f (x1) < f (x2) , la función se denomina monótona estrictamente cre-
ciente.

• Se dice que una función y = f (x) es monótona decreciente en el intervalo 6a, b@ ,

cuando para dos puntos cualesquiera x1 y x2 del intervalo, tal que x1 < x2 , se verifica:

f (x1) $ f (x2)

En particular, si f (x1) > f (x2) , la función se denomina monótona estrictamente decre-

ciente.

17
 5) Funciones definidas por partes

1 Una función segmentada (función seccionada o función definida por tramos) es una función
cuya definición o expresion analitica, cambia dependiendo del valor de la variable indepen-
diente. Dicha expresion analitica sera válida solo para el intervalo para el cual fue definida.
Veamos un ejemplo, pero primero definamos:

Se llama partición del intervalo 6a, b@ , a todo conjunto finito ordenado de puntos de 6a, b@
tal que uno de ellos sea a y otro b . Los puntos de la partición se designan con xi .
En símbolos:

P = " x0, x1, x2, f, xn , es una partición en donde: a = x0 < x1 < x2 < g < xn - 1 < xn = b
Funciones escalonadas

Una función y = f (x) definida en 6a, b@ es una función escalonada, si y sólo si,
existe una partición P = " x0, x1, x2, f, xn , de 6a, b@ , tal que la función f sea constan-
te en cada subintervalo 6xi - 1, xi@ . Un ejemplo se presenta en la Figura 1.11, su expresión
podría ser:
Z] c si x0 < x # x1
]] i
]] di si x1 < x # x2
]]
f (x) = [] fi si x2 < x # x3
]]
]]h
]] e si xn - 1 < x # xn
i
\

Figura 1.11

1.4 ÁLGEBRA DE FUNCIONES.

Se define como álgebra de funciones a las operaciones que pueden realizarse entre ellas.
Estas operaciones definen siempre “nuevas funciones” cuyos dominios estarán formados
por los elementos comunes a las funciones involucradas, es decir, el dominio de la nueva
función será la intersección de los dominios de las funciones participantes, menos los ele-
mentos correspondientes a las restricciones propias de la operación.
Las operaciones que podemos detallar son:

• suma de funciones

• producto de funciones

• cociente de funciones (deben tenerse en cuenta las restricciones propias de la

operación)

• composición de funciones

18
Ejemplo:

1
1 1
Sean g (x) = y h (x) = x - 2 y sus respectivas gráficas que se muestran en la
x+3
Figura 1.12:

Figura 1.12

Si sumamos estas dos funciones:

1 1 2x + 1
y = g (x) + h (x) = x + 3 + x - 2 = ]
x + 3g] x - 2g
generamos una nueva función que tiene como dominio la intersección de los dominios de
g (x) y h (x) . El dominio de la nueva funcion es Dom y = " x/x ! R / x ! - 3 / x ! - 2 , . En
la Figura 1.13 se muestra la grafica de y con linea continua, superpuesta a las graficas de
g (x) y f (x) , dibujadas con lineas de trazos.

Figura 1.13

1.4.1. Composición de Funciones.

Uno de los métodos más usados en la construcción de funciones nuevas, es el denominado

composición de funciones.

Sean las funciones f: A $ U y g: U $ B , donde Im (f) 3 Dom (g) , es decir, donde

el conjunto imagen f es un subconjunto del dominio g . Para cada valor de x ! A , existe
uno y solo un valor u = f (x) ! U ; y para cada valor de u ! U , existe uno y solo un
valor y = g (u) ! B . De manera, que para cada x ! A , corresponde uno y solo un valor
y = g (f (x)) ! B , y nos queda definida una aplicación de A en B , a la que se denomina
función compuesta o aplicación compuesta o composición de g con f . Esta operación pue-
de realizarse, en general entre cualquier número de funciones. Se simboliza:

19
 g % f: A $ B

1 y se lee “composición con que aplica al conjunto A en el conjunto B “.

O también:

^ g % f h]xg = g (f (x))

que se lee: “ g círculo f “o“ g compuesta con f “.

Una representación gráfica esquemática sería la que se muestra en la Figura 1.14:

Figura 1.14

En general g % f ! f % g , es decir, la operación composición no es conmutativa.

La composición es asociativa:

h % ^ g % f h = ^h % gh % f
Si la imagen de f y el dom de g no tienen elementos comunes, es decir Im (f) + Dom (g) = Q
entonces; g % f no existe. De forma opuesta, si la imagen de f y el dominio de g tienen
algún elemento común, es decir Im (f) + Dom (g) ! Q , entonces existe composición (ver
Figura 1.15)

Figura 1.15

Ejemplo

Sea f: R $ R y g: R $ R
Definidas por:

f (x) = 2x2 - 4x y g (x) = 3x + 2

¿Cual es la expresion de las nuevas funciones que se obtienen de las compuestas?

^ g % f h]xg = g (f (x)) = g ]2x2 - 4xg = 3 ]2x2 - 4xg + 2

^ g % f h]xg = 6x2 - 12x + 2
^ f % gh]xg = f (g (x)) = f ]3x + 2g = 2 ]3x + 2g2 + 4 ]3x + 2g
20
 ^ f % gh]xg = 18x2 + 12x

Puede observarse que Im (f) + Dom (g) = R y que Dom (f) + Im (g) = R por lo tanto
ambas composiciones están bien definidas.
1
Además se puede observar claramente que la composición no es conmutativa.

1.5 FUNCIONES INVERSAS.

Sea f: A $ B una función que tiene por dominio al conjunto A y por codominio a B .
Si existe g tal que g: B $ A y que también es función con la propiedad:

^ g % f h]xg = x 6x ! A
^ f % gh]xg = x 6x ! B

entonces esta función es única, la llamamos la función inversa de f y la denotaremos por

g = f -1
Teorema (Existencia de función inversa)

Sea f: A $ B una función biyectiva entonces, existe f -1 función inversa de f tal que
f : B $ A también biyectiva y que tiene la propiedad:
-1

^ f -1 % f h]xg = x 6x ! A
^ f % f -1h]xg = x 6x ! B

Ejemplo:

x = f -1 ^ y h = 3 y + 4
1
La función inversa de y = f (x) = 3x - 12 es para representarla en

f -1 ] x g = 3 x + 4
1
el mismo sistema de ejes, se reescribe:

Propiedad: Una función real de variable real tiene inversa si es monótona estrictamente
creciente o decreciente (por lo tanto inyectiva). La suryectividad va a resultar de restringir
convenientemente el codominio.

Ejemplo:
Sea la función definida por:
f (x) = 3x2 - 1
Se pide establecer convenientemente el dominio y el codominio de la función de tal forma
que resulte biyectiva y calcular la función inversa.

La función f (x) = 3x - 1 es inyectiva cuando es estrictamente monótona creciente o

2

decreciente. Observamos que si x ! 60, + 3) la función es estrictamente creciente y por

lo tanto inyectiva. Y si consideramos Im (f) = 6- 1, + 3) entonces función resulta suryec-
tiva luego, f: 60, + 3) $ 6- 1, + 3) resulta biyectiva y por lo tanto existe la función
inversa f : 6- 1, + 3) $ 60, + 3)
-1

1 1
Para calcular dicha inversa hacemos:y = 3x2 - 1 + 3x2 = y + 1 + x2 = 3 y + 3 . Lle-
gado a este punto observamos que
1 1 6- +
3 y + 3 $ 0, 6y ! 1, 3) y por lo tanto po-
1 1
demos tomar raíz cuadrada a ambos de lados de la igualdad x2 = 3 y + 3 , aho-
ra bien sabemos que: x = x = x pues x ! 60, + 3) de esta forma obtenemos
2

x = f -1 ^ y h =
1 1
3y+ 3
En la Figura 1.17, se muestra un ejemplo de una función estrictamente creciente y por lo
tanto inyectiva a la cual se le puede encontrar inversa; mientras que en la Figura 1.18 la
21
 función no es inyectiva y por ende, no tiene inversa.

Figuras 1.16 y 1.17

-1
Las gráficas de f y de f están estrechamente relacionadas, dado que, los pares orde-
nados o puntos ^ x, y h e ^ y, x h son simétricos uno del otro, con respecto a la recta y = x
, que es una bisectriz del primero y tercer cuadrante denominada diagonal. Luego, las grá-
-1
ficas de las funciones f y f son simétricas con respecto a la diagonal (ver Figuras 1.19
y 1.20).

Figuras 1.18 y 1.19

-1
En general, la inversa de una función inyectiva y = f (x) es x = f (y) , pero como ya
dijimos se suele escribir, intercambiando las variables para no modificar la ubicación tradi-
-1
cional de los ejes cartesianos, y = f (x) .

Propiedad:

Sea f: A $ B / g: B $ C ambas biyectivas entonces, g % f: A $ C es biyectiva y se

verifica que:
^ g % f h-1 = f -1 % g -1

TRABAJO PRÁCTICO No 1
Funciones

Objetivo: interpretar el concepto de función y comprender las representaciones graficas, operar con funciones,
componerlas. Utilizar el concepto de función inversa

Ejercicio N 1: Exprese la regla dada en forma de función y determine los conjuntos dominio e imagen

a) Elevar al cuadrado y luego restar 5

b) Restar 5 y luego elevar al cuadrado

22
(a modo de ejemplo la regla “multiplicar por 3 y luego sumar 1” se expresa como f (x) = 3x + 1 )
Ejercicio N 2:
1
a) construya una función que represente el área de un cuadrado y describa los conjuntos de definición do-
minio e imagen.

b) construya una función que represente el perímetro de un cuadrado en términos de su área.

Ejercicio N 3: Describa el dominio de las siguientes funciones (ver ejemplo *):

1 x+1
a) f (x) = b) f (x) = x c) h (x) = 2 9 - x2
x2 - 2
2x + 1
d) f (x) = 1 - x - 1 e) g (x) = 3-x

1
* Ejemplo: y=
x2 - 1
x2 - 1 x2 - 1 ! 0 , & x ! 1 ,
2
Como no está definida la división por 0 , no puede ser cero , entonces:

& x ! ! 1 , así el dominio es:

Dom (f) = " x ! R/x ! ! 1 , o Dom (f) = R - "- 1, 1 ,

Ejercicio N 4: Una función definida por partes(o trozos) es una función cuya definición (o regla) cambia dependien-
do del valor de la variable independiente. Grafique la siguiente función definida por partes:

Z] 3t si t>0
]]
F (t) = ] [ 2t - 1 si - 2 <t#0
]]
- 1 si t # - 2
\
a) en el grafico de la función ubique dentro del dominio los siguientes valores de t y determine sus imágenes.

t 0 1/2 -2 -3 -1/2
F(t)

b) Dé elementos del dominio cuyas imágenes sean: -1, 0, 6.

-1
Ejercicio N 5: Sea la función F (t) = 1 + t
a) Dar los conjuntos que representan su dominio de definición y su imagen.

Fb 2 l .
1
b) Determinar el valor de: F (0) , F (2) y

c) Encontrar expresiones para F (a) y para F (a + h) .

*Ejercicio N 6: Una caja sin tapa debe construirse a partir de una pieza rectangular de chapa cortando cuadrados
idénticos en cada esquina y después doblando los lados. Determinar una función que permita calcular el volumen
de la caja.

*Ejercicio N 7:
Una empresa italiana ofrece la refrigeración de ambientes mediante suelos radiantes. Como prueba del producto
ofrece los gráficos siguientes que muestran la evolución de la temperatura interior una vivienda refrigerada mediante
suelo radiante. Analizando estos graficos contesta.

a) ¿Cuales son los rangos de temperaturas en el exterior de la vivienda (para cada uno de los dos días que están
representados), y cuales para el interior de la vivienda?

23
 b) En el momento de más calor del día ¿cual era la temperatura en el interior de la vivienda?

1 c) ¿En que intervalos de tiempo la temperatura del exterior era menor que la del interior de la vivienda?

Copiado de: http://www.thermarclima.com.ar/klimapav3.htm

Ejercicio N 8: Grafique la función f (x) = x2 y utilizando los tipos básicos de transformaciones encuentre las gra-
ficas de las siguientes funciones:

a) f1 ] xg = ] x - 2g2
b) f2 ] xg = x2 - 2

c) Determina para las funciones anteriores los cortes con los ejes de coordenados.

Ejercicio N 9: Grafique la función g (x) = 2 x y utilizando los tipos básicos de transformaciones encuentre las gra-
ficas de las siguientes funciones:

a) g1 ] xg = 2 -x
b) g2 ] xg =- 2 x
*Ejercicio N 10: Analizar y decidir si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando cada res-
puesta:

a) Si (1;-2) es un punto de la gráfica y1 = f (x) , entonces, (-1;-2) es un punto de la gráfica de y2 = f ]- xg .

b) Si (-1;-2) es un punto de la gráfica de y3 = g ] xg , entonces, (-1; 2) es un punto de la gráfica de y4 =- g (- x) .
Ejercicio N 11: Determine cual de las siguientes funciones es par, cual impar y cual no es ni par ni impar. Utilice la
simetría para trazar la grafica de la que resulte par e impar.

g (x ) = x f (x) = x 3 - x h (x) = x2 + x

*Ejercicio N 12: Dada una función par f(x), si (1;-2) es un punto de su grafica, cual de las siguientes afirmaciones
es cierta:
a) El punto (-1;-2) es un punto de su grafica.

b) El punto (-1; 2) es un punto de su grafica.

c) No es posible determinar cual es la imagen que corresponde a x=-1.

24
*Ejercicio N 13: Utilice un contraejemplo para mostrar que no es posible que una función par sea inyectiva.

*Ejercicio N 14: Si dos funciones f (x) y g (x) son pares ¿que puede decir sobre f (x) + g (x) ?
1
Ejercicio N 15: Sean f (x) = x 2
y g (x) = x + 3 , calcular:
a) ^ f % gh]xg b) ^ g % f h]xg
c) ^ f % gh]2g d) ^ g % f h]2g

Ejercicio N 16: Sean f (x) = x2 y g ] xg = 2 x , obtenga la función h (x) = ^ g % f h]xg y trace la grafica de h (x) .
*Ejercicio N 17:
1
Sean g (x) = y f (x) = x 3 , estudie la posibilidad de componer estas funciones
1-x
y en caso afirmativo obtenga:

i) (g o f) (x) dominio e imagen de (g o f)

ii) (f o g) (x) dominio e imagen de (f o g)

Ejercicio N 18: Sean las funciones f(x) y g(x) con los correspondientes dominios:

Dom (f) = 60, 3) g (x) = 2 ] x - 3g Dom (g) = 63, 3)

1
f (x) = 2 x2 + 3

a) Represéntelas en un mismo sistema de ejes coordenados y describa que tipo de simetría guardan.

b) Obtenga (g o f) (x) y (f o g) (x)

c) ¿Que relación hay entre estas funciones?

Ejercicio N 19: Determine si las siguientes funciones tienen inversa y calcúlela. Dar Dominio e Imagen de ambas:

1
a) f (x) = x
7
b) f (x) =- 3x + 2
1
c) f (x) = 2
x

25
 FUNCIONES
ALGEBRAICAS 2

2.1 INTRODUCCION

Dentro de la clasificación de funciones hemos visto que una gran subdivisión son las funcio-
nes algebraicas, es decir, aquellas funciones que solo contienen operaciones de suma, resta,
multiplicación, división, potencia y radicación en su expresión analítica. La intención de este
capítulo es presentar y analizar algunas funciones que pertenecen a este grupo, junto con
sus características y sus gráficas.

2.2 FUNCIÓN LINEAL

Llamamos función lineal a una función que se expresa de la forma:

f(x) = y = a x + b

Donde a y b son números reales. a se llama pendiente y b se llama ordenada al origen.

Algunos ejemplos:
¿Cuál es el valor de a y b en cada uno de los casos?

y 2 x −1
1)= a = 2; b = -1

2) f ( x ) = 3 x a = 3; b = 0

3) y = 3 a = 0; b = 3

1 1
4) y =
−2 x + a = - 2; b =
3 3

27
 2.3 GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN LINEAL

2 Tratemos ahora de caracterizar el gráfico de una función lineal

1. Si a = 0, la función es y = b

Ya que los puntos del gráfico de esta función son los pares (x;b) para cualquier valor de x,
estos puntos se encuentran sobre una recta horizontal. Por lo tanto su gráfica es paralela al
eje x y corta al eje y en (0;b)

y Concluimos: “La gráfica de una función lineal

y = b es una recta paralela al eje x que pasa
Figura 2.1 (0;b) (x;b) por (0;b)”

Nota: Debemos recordar que la recta A es paralela

a la recta B si y sólo si A no intersecta a B ó A = B.
x x

2. Si b = 0 , la función es y = a x

En la siguiente gráfica podemos ver que la representación de esta función es la recta r de-
terminada por el origen (0;0) y el punto A = (1;a)
Para probar esta afirmación debemos demostrar que :
y a) Todo punto (x;y) de la recta r satisface y = a x .
b) Todo par de valores (x;y) que satisface y = a x , es
Figura 2.2 (1;a) un punto de la recta r.

a
Demostración: (puede obviarse en una primera lectura
(0;0)
aceptando como válidos los dos puntos dados arriba)
1 x
a) Todo punto (x;y) de la recta r satisface y = a x .

Notemos que (0;0) es un punto del gráfico de la función y = a x . Por otro lado, B = (x;y)
es un punto de la recta r distinto del (0;0).

y Al observar la figura 2.3 concluimos que OCA y ODB son

triángulos semejantes (porque sus ángulos son congruen-
Figura 2.3 y
B
tes). Entonces los lados son proporcionales, esto es:
A
a
y
a
BD AC y a
O = ⇒ = ⇒ y=ax 1

1
C D
x OD OC x 1
x Esto nos dice que “el punto B = (x;y) pertenece al gráfico
de la función y=ax (es un punto de la forma (x;f(x))”.

Todo par de valores (x;y) que satisface y = a x , es un punto de la recta r.

Sea P = (x;y) un punto del gráfico de la función y = a x y A = (1;a)
y Observando la figura 2.4 se tiene:

Figura 2.4 P=(x;y)

AC a PM a x
= = a ; = = a
A=(1;a)
OC 1 OM x
y=ax
a De donde concluimos que:
O
C M AC PM
1 x =
OC OM
x
Esto nos dice que OCA y OMP son triángulos seme-
jantes (notar que la proporcionalidad de los cate-

1 El símbolo “ ⇒ ” significa “implica” y se debe interpretar como que de lo primero se deduce lo segundo. Presta atención a este
símbolo será usado varias veces a lo largo del trabajo.

28
tos y el teorema de Pitágoras implican la proporcionalidad de los catetos y la hipotenusa).
Por ser triángulos semejantes, los ángulos (comprendidos entre dichos lados) AOC y POM
son iguales, esto es:
∧ ∧
2
AOC = POM

Y como tienen al eje x como lado común, el otro debe coincidir. Por lo tanto “P pertenece a
la recta determinada por (0;0) y (1;a)”

Esto concluye nuestra demostración.

3. Veamos ahora el caso general y = a x + b

Observemos que para cada x el valor de y se obtie-

ne sumándole b al valor de y definido por la función y
y = a x. r1
Luego, para obtener la gráfica de y = a x + b , bas- b
ta trasladar la gráfica de y = a x (la recta r) tanta r Figura 2.5
unidades como indique b en la dirección del eje y b
(traslación vertical).
En la figura 2.5 vemos que la representación gráfica a
b
de la función lineal y = a x + b , es la recta r1 de- b O
terminada por los puntos (0;b) y (1;a+b) 1 x

Por la misma construcción r1 y r son rectas paralelas.

Para recordar: Al número b de la ecuación y = ax + b se lo llama ordenada al origen.

Es el valor de la ordenada y cuando x = 0, o sea es la ordenada del punto (0;b).

Significado del parámetro “a”

Dada dos rectas:

y
r1: y = 2 x donde a1 = 2 r2
(1;3)
r1
r2: y = 3 x donde a2 = 3
(1;2)
Figura 2.6
Y con el apoyo de los conocimientos de-
sarrollados hasta ahora podemos dedu-
cir que r1 pasará por los puntos (0;0) y
(1;2) y r2 pasará por los puntos (0;0)
O
y (1;3); esto lo vemos en la figura 2.6. 1 x

Podríamos decir que la recta r2 es más

empinada que r1, o que r2 crece mas rápido que r1, y esto parece tener correspondencia con
el mayor valor de parámetro “a”.

En general, al considerar las rectas

r1: de ecuación y = a1 x

r2: de ecuación y = a2 x

)
a2 x > a1 x si x>0
Si a1 > 0 , a2 > 0 , y a2 > a1 ⇒
a2 x < a1 x si x<0

O sea las rectas se cortan en el origen (¿por qué?), r2 está por encima de r1 para los x
positivos y sus posiciones relativas cambian para los x negativos. Estas consideraciones se
muestran gráficamente en la figura 2.7:

29
 El número a tiene que ver por lo tanto con la in-
y

2 r2
clinación de la recta.

• Si a > 0 la recta sube al desplazarse en di-

Figura 2.7 a2
(1;a2) rección de las x positivos ( y = a x es una función
r1 creciente)
a1
(1;a1)
O
1 x

Ejemplo 2:

Consideremos la función lineal y = 2 x

Observaciones sobre la gráfica: y

• Tenemos que a > 0 (a=2) y2

• Esta recta pasa por el origen y el punto (1;2)

Figura 2.8 y1
• La recta sube del 3er al 1er cuadrante (es una fun-

ción creciente).

O
¿Qué pasa con la gráfica de y = a x si a < 0 ? 1 x1 x2 x
x<0 ⇒ a x >0 (y > 0)
x >0 ⇒ a x<0 (y < 0)
x =0 ⇒ a x =0 (y = 0)
Estas situaciones se ven en forma genérica en la figura 2.9:
y
Observaciones sobre la gráfica:
y1
• Tenemos que a < 0
Figura 2.9
• Esta recta pasa por el origen.
y2

• La recta baja del 2do al 4to cuadrante (es

O
una función decreciente).
x1 x2 x

Ejemplo 3:

Consideremos la función lineal y = − x y

La grafica de esta función pasará por los puntos

O 1 x1 x2
(0;0) y (1;-1)
Figura 2.10 x
Para recordar: Al número a de la de la ecuación
-1

y1
y = a x + b se lo llama pendiente de la recta y está
relacionado con la “inclinación” de la recta.
y2

Hemos mostrado entonces que la representación gráfica de y = a x + b es una recta. ¿Es

cierta la afirmación reciproca? Esto es: ¿”Toda línea recta en el plano es el gráfico de alguna
función lineal”?
30
La respuesta es NO. No existe función (lineal o no) cuyo gráfico sea una recta paralela al eje
y ( x = c ). El fundamento de esta respuesta es que para que sea función se debe cumplir
que para cada valor del dominio (en este caso x) debe existir sólo un valor de la imagen (en
este caso y), y si la recta es vertical para un solo valor de x existen infinitos y.
2
Veamos ahora algunos ejemplos donde se ponen en juego las definiciones y deducciones
anteriores.

Ejemplo 4:

Obtener la gráfica de y = −2 x + 1 y

• Por lo dicho anteriormente, el gráfico de la función

1
lineal es una recta r paralela a al recta de la ecua-
y=-2x
ción y = −2 x el gráfico es una recta que pasa por
O
el origen y tiene pendiente -2. Figura 2.11
x
• La pendiente es a = −2 esto significa avanzamos
2
1 en el eje x y descendemos (por el signo “-”) 2 y=-2x+1
en el eje y
1
• La ordenada al origen es b = 1 (significa que pasa
por el punto (0;1))

Ejemplo 5:

Obtener la gráfica de y = 3 x + 2

y a) Razonando en forma similar al ejemplo an-

terior, esta recta tiene ordenada al origen 2 (sig-
3 nifica que pasa por el punto (0;2)) y pendiente 3
esto significa avanzamos 1 en el eje x y ascende-
(0;2)
mos 3 en ele eje y
Figura 2.12
b) Otra forma de resolver este tipo de ejerci-
cios es aplicar el primer postulado de Euclides, que
dice: “dos puntos distintos uno de otro determinan
y=3x
una única recta que pasa por ellos”, por lo tanto
y=3x+2
O 1
x bastará indicar dos puntos distintos de la recta y
ésta quedará definida:

Si x=0, entonces y=3·0+2=2, así el punto (0;2)

pertenece a la recta y además si x = 1 , entonces
y=3·1+2=5, por lo tanto el punto (1;5) pertenece
a la recta
y
y=3x+2
Para generalizar el concepto anterior: “Conocidos dos puntos
5
distintos cualesquiera de una recta, esto es (x1;y1) y (x2;y2);
¿cuál es su ecuación?”

Respuesta: Figura 2.13

Para poder dar la ecuación de la recta debemos determinar

(0;2) cuál es el valor de a y b de la ecuación y = a x + b . Sabe-
mos que (x;y) pertenece a recta ⇔ verifica y = a x + b .
Por lo tanto:

y1 = a x1 + b pues (x 1 ; y 1 ) ∈ recta
O 1
x

y2 = a x2 + b pues (x 2 ; y 2 ) ∈ recta

31
 Igualando ambas ecuaciones respecto de b (es decir despejando b de ambas ecuaciones e
igualando), nos queda que y 1 − a x1 = y 2 − a x 2

2 y1 − y 2
despejando: a =
x1 − x 2
Esta importante ecuación nos permitirá determinar la pendiente de una recta conociendo
dos puntos de ella.

Para calcular el valor de b, bastará reemplazar el valor obtenido de a en cualquiera de las

ecuaciones anteriores.

Ejemplo 6:

Obtener la ecuación de la recta que pasa por el origen y el punto (-1;3).

y Como conocemos dos puntos de la recta (0;0) y (-1;3) po-

demos hallar la pendiente a considerando:
(-1;3) 3 (x1 ; y1 ) = (0 ; 0)  ⇒ a=
3−0
= −3
(x 2 ; y 2 ) = (− 1 ; 3) −1−0
Figura 2.14 a=-3

Como la recta pasa por el origen:

b=0
(0;0)
-1
x Con los dos puntos dados, obtenemos la ecuación de la rec-
ta y = −3 x + 0 y la gráfica, la cual se muestra en la figura
2.14

Ejemplo 7: y
y=2x-3
Obtener la ecuación de la recta cuya pendiente es igual
a 2 y pasa por el punto (3;3). (3;3)
3

La ecuación de la recta es de la forma y = 2 x + b ;

Figura 2.15 determinemos la ordenada al origen b, como el pun-
to (3;3) pertenece a la recta debe verificar la ecuación
y = 2 x + b , esto es:
3
x

3 = 2 ⋅3 + b ⇒ 3 = 6+b ⇒ b = −3 (0;-3)

Por lo tanto la ecuación de la recta buscada es:

y = 2 x − 3 y su gráfica se muestra en la figura 2.15.

PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD

Sean las rectas:

r1: y = a1 x + b1

r2: y = a2 x + b 2

Decimos que r1 ' r2 * a1 = a2 (r1 paralela r2 si y sólo si tienen igual pendiente)2

2 El símbolo “ * ” significa “si y sólo si” y se debe interpretar como que lo primero ocurre solamente si ocurre lo segundo y viceversa,
es decir que si ocurre lo segundo también será válido lo primero.
32
Justificación:
y
Por geometría elemental se ve: r1
2
r1 ' r2 ⇒ los triángulos sombreados a1
•
son congruentes ⇒ a1 = a2 b1 Figura 2.16
1 1 r2

• a1 = a2 ⇒ triángulos congruentes x
∧ ∧ a2
⇒ α1 = α 2 ⇒ r1 ' r2 b2
2 1

Sean:

r1: y = a1 x + b1

r2: y = a2 x + b 2

Decimos que r1 ⊥ r2 ⇔ a1. a2 = −1 (r1 perpendicular a r2 si y sólo si el producto de sus

pendientes es igual a menos uno)

ECUACIÓN IMPLÍCITA DE LA RECTA

La ecuación y = a x + b se llama ecuación explícita de la recta. Recordemos que con dichas

ecuaciones no podemos describir las rectas verticales.

Para expresar las ecuaciones de este tipo de rectas consideremos las ecuaciones implícitas
de la recta cuya expresión general es:

A x +B y +C = 0

Consideremos ahora algunos casos particulares de estas ecuaciones.

A C
a) Si B ≠ 0 ⇒ y=− x− o sea que y = a x +b que es la ecuación explícita de
la recta B B

C C
b) Si B = 0 ⇒ x=− o sea que x = k (con k = − ), que es la ecuación de una
A A
recta vertical

2.3 FUNCIÓN CUADRATICA

Definición: Llamamos función cuadrática a aquella que se expresa de la forma:

f(x)= y =ax2 + bx + c

Donde a, b, c son números reales y a ≠ 0 .

Gráfica de una función cuadrática

Los valores que adoptan los parámetros a, b, c presentados en la definición determinan la

función cuadrática cuyo gráfico se denomina parábola.

Completemos la siguiente tabla:

33
 Función cuadrática a b c

2 f(x) =2x2 2 0 0

f(x) = − x2 + 2

f(x) = − 2x2 + 3x + 1

f(x) = x2 − 4

Trataremos de caracterizar el gráfico de función cuadrática y = ax2 + bx + c .

Comenzamos considerando la función cuadrática f(x) = x2 , en la cual se cumple:

i. f(x) ≥ 0 pues x 2 $ 0 6x ! R
2
ii. Es una función par ya que: f(-x) = ( −x ) = x2 = f(x)

Por lo tanto la gráfica es simétrica respecto al eje Y (eje de simetría). Así solo grafi-
camos para x ≥ 0 y luego copiamos por simetría.

iii. Si 0 < x < 1 ⇒ x2 < x (pues x < 1 ⇒ x.x < x ) o sea que la parábola está por
debajo de la recta y = x .

iv. Si x > 1 ⇒ x2 > x (¿por qué?) o sea la parábola está por encima de la recta y = x .

v. Además x2 ==
x en x 0=
y x 1 , o sea coinciden en (0,0) y en (1,1).

vi. Si 0 < x1 < x2 ⇒ y1 < y2 pues x1 < x2 ⇒ (x x

1 2 < x2
2
) así por transitividad
2 2
x1 < x2 ⇒ x1 < x2 (¿por qué?),
x1 < x2 ⇒ f(x1) < f(x2 ) esto es, la función es creciente para los x > 0 .

vii. La parábola es de trazo continuo.

La parábola tiene concavidad hacia arriba.
Estas afirmaciones se justificaran al estudiar los analisis de funciones.

Con toda esta información y unos pocos valores obtenidos en la siguiente tabla, daremos
una gráfica aproximada de y = x2

x 0 1 2 3 1/2 1/3 3/2

y=x 2
0 1 4 9 1/4 1/9 9/4

4
eje de simetría

a
ram

ram

Figura 2.17
a

-2 -1 O 1 2 x
vértice

Ahora veamos la parábola de la ecuación y = ax2 (a ! 1,b = 0, c = 0)

34
Tomamos un ejemplo y = 2x2 y realizamos nuevamente una tabla para obtener algunos
valores:
2
x 0 1 1/2 1/3 3/2
y = 2x 2
0 2 1/2 2/9 9/2

y = 2x y=x
2 2

Figura 2.18

-2 -1 O 1 2 x

En general se concluye:

i. Si a > 0, la parábola tiene ramas hacia arriba (¿porqué?), y la función y = ax2 toma el
menor valor (valor mínimo) en el origen de coordenadas.

ii. Si a < 0, la parábola tiene ramas hacia abajo y la función y = ax2 toma el mayor valor
(valor máximo) en el origen de coordenadas.

Estos valores mínimos y máximos se toman sobre el eje de simetría de la parábola (de
ecuación x = 0 ) en un punto llamado vértice.

y y

y=ax (a>0)
2

Figura 2.19
vértice

x x
vértice

y=ax (a<0)
2

iii. El coeficiente del término cuadrático “a” produce:

a) “cierre” de las ramas de la parábola hacia el eje Y, si

35
 a >1

2
a>1 ⇒ ax2 > x2 a < −1 ⇒ ax2 < −x2

y y

y = 2x y=x
2 2

Figura 2.20 -1 O 1
-1 O 1 x x

y = - 2x y=-x
2 2

En esta figura se observa como se cierra la parabola cuando a crece (para a > 1)
b) “apertura” de las ramas hacia el eje X, si

a <1

0 < a < 1 ⇒ ax2 < x2 − 1 < a < 0 ⇒ −x2 < ax2 < 0

y y

y = x y =a x
2 2

Figura 2.21

O
O x x

y = x y =a x
2 2

Si consideramos y = ax2 + c (b = 0) observamos que, para cada x, el valor de y se obtie-

ne sumándole c al valor de y definido por la función y = ax2 , lo que produce un desplaza-
miento de esta parábola en sentido vertical, hacia arriba si c>0 o hacia abajo si c<0.

36
 y y

2
y = ax + c y =a x y =a x
2 2 2

y = ax2 + c

c<0
c c

O x c O c x

Figura 2.22

La figura muestra como se desplaza la parábola elemental al agregar el termino indepen-

diente c

Tratemos de resolver las siguientes situaciones:

y ax2 + c si a<0 y c>0?

¿Cuál es la gráfica de la función cuadrática =

y ax2 + c si a<0 y c<0?

¿Cuál es la gráfica de la función cuadrática =

Hasta ahora en las ecuaciones consideradas no hay término lineal (b=0) y el eje de simetría
de la parábola coincide con el eje Y. Nos preguntamos, ¿Qué sucede si el parámetro b es
distinto de cero?

y x2 + x :
Podemos empezar el análisis graficando punto a punto la función =

x 0 1 1/2 -1/2 -1
y=x +x
2
0 2 3/4 -1/4 0

y = x2 Figura 2.23

y=x
1

-2 -1 O 1 2 x

La figura muestra la grafica de que puede obtenerse como suma de otras dos
funciones e

El gráfico nos muestra que el eje de simetría ya no es el eje Y.

37
 Así es que nos propondremos buscar la ecuación de la parábola con vértice (x0,y0) y eje de
simetría distinto del eje Y.

2
y

P=(x;y)
Figura 2.24 y0
(x0;y0)

x0 x

Consideremos un nuevo sistema de ejes X , Y

P(x;y)=Q(x;y)
y

y x
y0

x0 x
x

En el sistema de ejes X e Y , la parábola tiene la ecuación yr = axr 2 y como x= x − x0 e

y= y − y0 , por reemplazo resulta la ecuación referida al sistema original de ejes.

Por lo que vimos cuando estudiamos cónicas, la parábola con vértice en ( x0 , y0 ) tiene una
ecuación:

y - y0 = 2p ]x - x0g2
1
Figura 2.25

Desarrollando esta expresión resulta:

y - y0 = 2p ]x2 - 2x0 x + x 02g

1

y = 2p x2 - 2p0 x + c 2p0 + y0 m
1 2x x2

es decir la ecuación de la parábola es una función cuadrática:

1 x0 x2
yD e=m oax2 + bx + c con a = 2p b =- p y c = 2p0 + y0

Si tenemos la función cuadrática y = ax2 + bx + c podemos decir que tiene por gráfico una
parábola de vértice ( x0 , y0 ) donde:

38
 b 2 b2 4ac − b2

2
x0 =− y y0 =c − ax0 =c − =
2a 4a 4a

Nota: ahora, c es la ordenada al origen y el desplazamiento vertical lo da y0 (depende de

los tres parámetros).
b
Queda en evidencia, de la ecuación del eje de simetría x = − que si b ≠ 0 , el eje de la
2a
parábola no es el eje Y.

CORTES DE LA PARÁBOLA CON EL EJE X

Que la parábola de la ecuación y = ax2 + bx + c corte el eje X, significa que existe un valor
x =x que verifica ax 2 + bx
+c =0.

 es la solución de la ecuación de segundo grado ax2 + bx + c =

Se expresa diciendo que x 0.

Como sabemos que el gráfico de la función cuadrática y = ax2 + bx + c es una parábola de

vértice (x0,y0) podemos rescribirla:

2
y − y0 = a ( x − x0 )

2
Si y = 0 la expresión anterior queda − y0 = a ( x − x0 ) y despejando

y0
x = x0 ± −
a

b 4ac − b2
reemplazando x0 = − e y0 = en la expresión anterior obtenemos
2a 4a

b b2 − 4ac −b ± b2 − 4ac
x =− ± − o bien x =
2a 4a2 2a

La parábola corta a lo sumo en dos puntos al eje X, ( x1 , 0 ) y ( x2 , 0 )

−b − b2 − 4ac −b + b2 − 4ac
x1 = x2 =
2a 2a
Los números x1 y x2 son las raíces de la ecuación de segundo grado ax2 + bx + c =0

Recordemos que considerando el valor del discriminante D = b2 - 4ac se pueden destacar

las siguientes consecuencias:

 Si el discriminante es mayor que cero b2 - 4ac > 0 , la parábola corta el eje X en dos
puntos.

 Si el discriminante es igual a cero b2 - 4ac = 0 , la parábola corta el eje X en un solo

punto

 Si el discriminante es menor que cero b2 - 4ac < 0 , la parábola no corta al eje X.

Ejemplo:

Obtener la gráfica de la parábola y = x2 − x

a) Como a>0 las ramas van hacia arriba.

b) Como c = 0, la parábola pasa por el origen.

c) Como b ≠ 0 , el eje de la parábola no coincide con el eje Y; sino que es

39
2 1
x= −
b
2a
=
−
( −1)
2(1)
es decir la recta vertical x0=
2
d) El vértice es (x0 ,y0 ) con x0= −
b
=
−
( −1) ,
1
x0 =
2a 2(1) 2
Para determinar el valor de y0 hay dos caminos:

Uno es reemplazar los valores de los parámetros a, b y c en la siguiente ecuación

2
4ac − b2 4.1.0 − ( −1) 1
y0= = , y0 = −
4a 4.(1) 4
otro es considerar que el punto (x0 ,y0 ) pertenece a la parábola, entonces puedo reempla-
zar el valor de x0 en la ecuación de la función que estamos analizando y = x - x
2

y0 = x 02 - x0
2
1 1 1 1 1
y0 =   − = − , y0 =−
2 2 4 2 4

1 1
Así las coordenadas del vértice son ( x0 ,y0 ) =  , − 
 2 4
e) Buscar los corte de la parábola con el eje X, consiste en hallar el valor que corres-
ponde a la variable x cuando y adopta el valor cero. En general estos valores se obtienen
despejando la ecuación cuadrática:

−b − b2 − 4ac 1 − (−1)2 − 4.1.0

=x1 =
2a 2.1

x1 = 0
1± 1 
x= , 
2 x = 1
 2
Nota: en este caso, la ecuación incompleta x2 − x =0 se puede resolver por factoreo:
x1 = 0

x ( x − 1) = 0 ⇒ 
x = 1
 2

para mejorar el gráfico podemos calcular algún otro punto y tendremos:

(-1;2) (2;2)

Figura 2.26

O
-2 -1 1 2
V=(1/2;-1/4)
x

x1 + x2
Nota: en general la ecuación del eje de simetría se puede obtener como x = .
2
Veamos un problema

Se tiene 1800 m de alambre para construir un corral rectangular de 9 hilos. ¿Cuáles deben
ser las dimensiones de dicho corral para contener el mayor número de rodeo? (el número
mayor de animales)
40
Datos: se necesitan 2 m2/animal.

Solución: Nuestro problema es en realidad determinar las dimensiones de los lados del
rectángulo de mayor superficie. Es decir nos interesa la superficie (S) que responde a la
2
ecuación:

S = x .y (1)

donde:
x e y son la respectiva longitud de los lados del rectángulo.
S es una función de dos cantidades: x e y que modificamos hasta la máxima superficie.
Entonces decimos que S es una función de dos variables
Como no sabemos trabajar con funciones de dos variables trataremos de relacionar x e y.
Conocemos que el perímetro del corral es de 200 m.(¿porqué?). el perímetro de un rectán-
gulo se obtiene sumando sus lados:
Ecuación 1
200 =2x + 2y

200 - 2x
= y , reemplazando en (1)
2
S = x .(100 − x)

S = 100 x - x2
La función es S =−x2 + 100x y su gráfica es de ramas hacia abajo (a<0), es decir que
obtengo un máximo en el vértice

b 100
Entonces x0 =
− =
− , x0 =
50 m
2a 2(−1)

S =50 (100 − 50 ) , S =2500 m2 observar que y0 = 50 m

Concluimos entonces que el corral debe ser cuadrado con 50 m de lado y podría contener
hasta 1250 animales! ¿No convendrá hacer más de un corral?

2.4 FUNCION POLINOMICA

La función polinómica o función racional entera es una función algebraica de la forma:

y = P ( x) = an x n + an−1 x n−1 + an−2 x n−2 +  + a3 x 3 + a2 x 2 + a1 x + a0

Podemos ver que no difiere en nada de los polinomios estudiados previamente. Podemos
recordar que el valor de n determinara el grado del polinomio, viendo que si n=1 tendre-
mos una función polinómica de grado uno, es decir la función lineal vista anteriormente.
Similarmente si n=2 haremos referencia a la función cuadrática que acabamos de estudiar.
Ejemplos de graficas de funciones polinómica pueden ser:

Figura 2.27

Figura 2.28

41
 Supongamos que una función polinómica de grado n tiene n raíces. Esto implica n cortes
con el eje x. En la gráfica de la función cubica, figura 2.27, podemos ver claramente los tres

2 cortes con el eje. Esto no pasa en la segunda gráfica, figura 2.28, donde podemos ver dos
cortes bien definidos y un corte que no cruza hacia valores positivos. Este tipo de corte,
donde la gráfica tiene al eje x como tangente, es característico de las raíces múltiples. Si
factorizamos la función:

y = x 4 - 5x2 = x2 ] x2 - 5g = x2 ^ x - 5 h^ x + 5 h

Podemos ver que tenemos dos raíces iguales en cero

¿Qué sucede si realizamos una pequeña transformación en los gráficos anteriores?

Figura 2.29

Figura 2.30

En la función cubica, figura 2.29, podemos ver que es solo uno el corte con el eje x, mien-
tras que en la figura del polinomio de grado cuatro (2.30) no hay ningún corte. Siguen sien-
do funciones de grado tres y cuatro respectivamente. Y siguen teniendo 3 y cuatro raíces
las funciones, solo que ahora la cubica tendrá una raíz real y dos raíces complejas, mientras
que la función cuarta tendrá cuatro raíces complejas.

Resulta particularmente útil la factorización de las funciones polinómicas para poder deter-
minar las raíces, ya que los métodos analíticos para la resolución de ecuaciones de tercer y
cuarto grado son complicados. Recordemos que para ecuaciones de quinto grado o mayo-
res, no existe método analítico para la determinación de las raíces.

2.5 FUNCION HOMOGRAFICA

Son funciones homográficas aquellas de la forma

ax + b
y = cx + d
Evaluando los coeficientes vemos que c no debe valer cero, ya que si esto sucediera esta-
a b
ríamos en presencia de una función lineal y = dx+ d . Otra relación de sus coeficientes
se desprende del siguiente análisis.

Si realizamos la división tendremos:

ax + b cx + d
ad a
- ax - c c
ad
b- c

Recordando la formula de division entera: Dividendo=cociente x divisor +resto y dividien-

Dividendo resto
42
do ambos miembros por el divisor
divisor = cociente + divisor
 ad
ax + b a b - c a bc - ad
y = cx + d = c + cx + d = c + ]
c cx + dg
2
Esto significa que si bc - ad = 0 la funcion homografica se transforma en una recta cons-
tante y =
a , por lo que deberemos imponer como condicion que bc - ad ! 0
c
Esta función presenta un cociente por lo que deberemos revisar el dominio. Formaran parte
del dominio de la función todos los números reales con excepción de aquellos valores que
sean raíces del denominador o polos. En el caso de la función homográfica, el denomina-
d
dor es de primer grado y por lo tanto tendrá solo una raíz y será igual a x =- . En las
c
proximidades de este valor, la función homográfica está definida y tendrá un denominador
muy próximo a cero y la función tomará valores grandes, ya sean positivos o negativos. Si
d
trazamos una recta que sea paralela al eje y, en x =- c , la función parecerá acercarse
d d
a ella a medida que x se aproxima a - . En este caso, diremos que x =-
c c es una
asíntota vertical ya que la función se aproxima a ella para valores de infinitamente grandes
e infinitamente chicos.

Volvamos a la expresión

ax + b a bc - ad
c ^cx + dh
y = cx + d = c +

Vemos que el segundo miembro lo podemos analizar como un término constante más un
término que depende del valor de x. A medida que el valor de x crece, el término variable
se va haciendo más chico. Esto es, cuando el valor de x crece hacia infinito, la función se
a
aproxima a la recta y= c . Lo mismo sucede cuando x toma valores cada vez más chicos,
a
aproximándose hacia -3 . De esta manera, podemos decir que y= c es una asíntota
horizontal

2.5

1.5

0.5
Figura 2.31
y

-0.5

-1

-1.5

-2
-4 -3 -2 -1 0 1 2
x

En el gráfico podemos ver la representación de 2x + 3

y = 4x + 5 , por lo que vemos una asíntota
2 1 5
horizontal en y = 4 = 2 y una asíntota vertical en x =- 4 , ambas rectas representadas
por líneas de trazos discontinuos. Conviene remarcar que la representación gráfica de la
función homográfica está compuesta por ambos trazos continuos y no se trata de la repre-
sentación gráfica de más de una función

La función más conocida de este grupo es aquella donde a=d=0 y b=c=1, esto es
1 ,
y= x
con dominio Dom = " x/x ! R / x ! 0 , .

43
 y = 1/x
4

y
3

1
Figura 2.32
0

-1

-2

-3

-4
-2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2
x

Donde las asíntotas son los ejes cartesiano x=0 e y=0.

2.6 FUNCION IRRACIONAL

Cuando además de las cuatro operaciones fundamentales y la potenciación, tenemos raíces

en la expresión analítica de nuestra función, estamos en presencia de una función irracional.
Ejemplos de estas funciones son:

Figura 2.33

Figura 2.34

En el primer ejemplo tenemos una raíz cuadrada y podemos distinguir algunas cuestiones.
Como primera medida vemos que incluir ambas ramas de la parábola haría que no estu-
viésemos en presencia de una función. Es por eso que es preciso que elijamos una de las
ramas para trabajarla como función. Además hemos comentado que para obtener como
resultado un número real, el radicando debe ser positivo o a lo sumo cero, por lo cual se
deberá estudiar el subconjunto de los reales donde la raiz cuadrada este definida. En nues-

tro ejemplo, elegimos la rama y =+ x - 1 para trabajar como función y para determinar
el dominio planteamos:

x-1 $ 0
x$1

Es decir que el dominio de la función estará dado por los valores mayores o iguales a uno,
dato que concuerda con lo que podemos observar en el gráfico. Lo discutido sobre la raíz
cuadrada, puede generalizarse para cualquier función irracional de índice par.

44
Veamos el segundo ejemplo. En el caso de la raíz cubica podemos ver que no existe ningu-
na restricción con solo analizar su gráfica. Si pensamos que esta puede tomar argumentos
tanto positivos como negativos y obtener resultados de cualquier naturaleza, podemos
afirmar que esta función no presentara restricciones a su dominio siendo una función que
2
va de R $ R . Esta característica será compartida con todas las funciones irracionales
de índice impar.

TRABAJO PRÁCTICO NO 2
Funciones Algebraicas

Ejercicio N 1: Dadas las siguientes funciones lineales, se pide graficarlas señalando los cortes con los ejes y la
pendiente:

a) f ( x) = −2 x + 3
1
b) f ( x) = x − 5
2
c) f ( x) = 2 − 3x

Ejercicio N 2: Graficar los siguientes pares de funciones en el mismo sistema de ejes cartesianos: f ( x) = −2 x + 3
y g ( x) = 3x − 4
a) Indicar si las rectas graficadas se cortan y cuál es el punto de intersección

b) Determinar analíticamente la intersección dichas funciones.

Ejercicio N 3: En cada caso, Encontrar las fórmulas de las funciones lineales tal que:
1
a) La pendiente de la recta R1 sea m=− y que pase por el punto p = (1,−2 )
3

b) La recta R2 que pase por los puntos p = (− 1,3) y q = (2,−2 )

c) La recta R3 que corte a los ejes coordenados en (0,5) y (− 2,0)

*Ejercicio N 4:

Una computadora adquirida a un costo de $ 6000.- en 2004 tendrá un valor de desecho de $ 1200.- al final de 4
años. Suponga que el equipo se deprecia linealmente:

a) Escriba la función que describe el valor de la computadora al final de t años.

b) Cuánto valdrá el equipo después de 3 años

c) Determine la tasa de depreciación (pendiente de la recta)

d) Trace la gráfica de la función obtenida en el ítem a

Ejercicio N 5: Sean f (x) = ax + b y g (x) = cx + d a, c ≠ 0 demostrar que h=g f es una función lineal.

45
 Ejercicio N 6: Utilizando los tipos básicos de transformaciones graficar las siguientes funciones cuadráticas:

2 a) g ( x) = − x 2 + 1

b) l ( x) = (− x + 1) 2
3
c) t ( x) = 2( x − 1) 2 −
2

Ejercicio N 7: Llevando a la forma canónica de la parábola y utilizando los tipos básicos de transformaciones gra-
ficar las siguientes funciones cuadráticas. Para cada una de ellas determinar: los cortes con los ejes cartesianos, el
vértice y el eje de simetría

a) f ( x) = x 2 + 2 x − 1
1 2
b) h( x ) = x −x+2
2

h ( x ) = − x 2 + 5
* Ejercicio N° 8: En el mismo sistema de ejes cartesianos graficar 
 f ( x) = 2 x − 3
a) Señalar los puntos de intersección entre la recta y la parábola

b) Determinar en forma analítica los puntos de intersección entre la recta y la parábola.

* Ejercicio 9: Si una pelota se lanza verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m/seg. alcanza una
altura h medida en metros en t segundos de acuerdo a la siguiente fórmula:
1
h (t) = 20t - 2 gt2
a) Establecer el dominio de h y graficar la altura de la pelota en función del tiempo.

b) Calcular el tiempo para el cual la pelota se encuentra a 15 m, 20.38 m y 25 m de altura

c) Calcular la altura cuando t = 0.5 seg

Nota: Considere la aceleración de la gravedad igual a 9.81m/seg2.

Ejercicio N° 10: Para las siguientes funciones polinómicas, utilizar su factorización para construir los intervalos de
positividad y a partir de esta información esbozar la gráfica.

a) f (x) = (x + 2) (x - 1) (x - 3)
b) g (x) = x 3 - 2x2 - 3x
c) h (x) = x 3 - 2x2 + 4x - 8
* Ejercicio N° 11: Una caja de cartón tiene una base cuadrada. Cada lado de la base tiene x centímetros de lon-
gitud. La longitud total de los 12 lados de la caja es 144 cm

a) Muestre que el volumen de la caja está dado por V (x) = 2x2 (18 - x)
b) Cuál es el dominio de V ? (Use el hecho que las longitudes y el volumen deben ser positivos).

c) Dibuje la gráfica de la función V y utilícela para estimar el volumen máximo de la misma.

1
Ejercicio N° 12: Teniendo en cuenta la representación gráfica de la función f ( x) = y mediante desplazamien-
x
tos graficar las siguientes funciones indicando el dominio, el conjunto imagen, intervalos de positividad, intervalos
de negatividad y sus raíces:

46
 2
f (x) = ]
x - 4g
a)

1
2
f (x) = ]
x + 2g
b) +3

2x + 1
c) f (x) = 3x - 2 (Ver ejemplo del teórico)

Ejercicio N° 13: Teniendo en cuenta la representación gráfica de la función f ( x) = x y mediante desplaza-

mientos graficar las siguientes funciones:

a) f (x) = x + 5

b) g (x) = - x + 3

c) t (x) = 3 x + 2

47
 FUNCIONES
TRASCENDENTES 3

3.1 INTRODUCCION

Luego de ver las funciones algebraicas, nos queda por ver todas aquellas funciones que no
lo son. Se llama función trascendental a una función no expresable como una combinación
finita de operaciones algebraicas; es decir cualquier función que no se puede ser represen-
tada por una ecuación polinómica. La intención es este capítulo es ver algunas funciones
que pertenecen a este grupo, junto con sus características y sus gráficas.

3.2 FUNCION EXPONENCIAL

Llamamos función exponencial a una función que se expresa de la forma:

f(x ) = y = a x con a>0 y a ≠ 1 , donde f (x): R $ R > 0

Antes de trabajar específicamente, con las funciones exponenciales, recordemos algunos
conceptos ya aprendidos, que pueden servirnos para entender mejor las funciones expo-
nenciales:

Sea ax con a > 0 y a ≠ 1

Esta operación verifica lo siguiente:

1) Es distributiva con respecto al producto y al cociente

n n
(a . b)n = an . b n ;  a  = an
b b
2) Propiedad de los exponentes
m
an . am = an + m ;  an 
  = an . m
 
49
 p<q&)
a p < a q si a > 1
3) Si p y q son números racionales, entonces si

3 4) Si 0<a<b&)
a n < b n si n > 0
a p > a q si a < 1

a n > b n si n < 0
Hasta aquí hemos recordado propiedades de las potencias para comprender mejor la fun-
ción exponencial. Después de este repaso, estamos en condiciones de definir la función
exponencial.

A partir de la definición de función exponencial, podríamos preguntarnos: ¿Por qué se es-

pecifica que a ≠ 1?. ¿ Por qué no consideramos a < 0?.

Dejemos estos interrogantes para que posteriormente intenten responderlos.

Veamos primero cuales son las posibles graficas si a > 1:

Graficaremos una función exponencial en particular y luego intentaremos generalizar los

resultados obtenidos al resto de los posibles valores de a > 1 . Trabajemos, por ejemplo,
con y = 2 x o f(x ) = 2 x

Consideremos algunos valores:

x y = 2x
0 1
1 2
2 4
3 8
1
-1
2

1
-2
4

2 2
2

3 3
2

Si graficamos esta función en un sistema de ejes coordenados cartesianos ortogonales ob-

tenemos la gráfica mostrada a continuación:

x
y= 2

Figura 3.1 4
y

y=1
1

-3 -2 -1 0 1 2 3
x

Podríamos resumir algunas características de la gráfica anterior:

a) El signo de y es siempre positivo

b) Si x < x ′ ⇒ 2x < 2x′ por propiedad 3. Esto nos dice que la función exponencial
de base mayor que uno, es creciente. Por ser y = 2x una función creciente, es inyec-
tiva.

50
 x <0 ⇒ 2x < 20 = 1 , así la función está entre 0 y 1 para x < 0 .
3
c)

d) x >0 ⇒ 2x > 20 = 1 , así la función es mayor que uno para x > 0 .

e) 20 = 1 . La función corta al eje de las ordenadas en y = 1

Ahora para generalizar comparemos esta grafica con algún otro valor de a

1<a<2&)
a x < 2 x si x > 0
Si (ver propiedad 4).
a x > 2 x si x < 0

2<a&)
2 x < a x si x > 0
Si (ver propiedad 4).
2 x > a x si x < 0
Además, en general, tienen el mismo tipo de gráfico y pasan todos por (0,1).

La gráfica mostrando estos aspectos se muestra a continuación:

Funciones exponenciales

3.5

a>2
3 a=2

2.5
1<a<2 Figura 3.2
2

1.5

y=1
1

0.5

-3 -2 -1 0 1 2 3
x

Resumiendo

Sea f(x ) la función exponencial f(x ) : ℜ → ℜ > 0 . Con f(x ) = a x y a > 1 Enton-
ces su gráfico:

• pasa por (0,1)

• es creciente (inyectiva) y suryectiva.

• su gráfica es curvada hacia el eje y positivo

y = f(x ) es menor que uno y siempre positivo para x < 0, acercándose indefini-
•
damente al eje x cuando x se hace grande negativamente

• mayor que uno para x > 0, tomando valores muy grandes para x grande posi-
tivamente.

¿Cuáles serían las correspondientes conclusiones para 0 < a < 1 ?

x
1
Ahora trabajaremos con un ejemplo donde 0 < a < 1 , graficaremos y = f(x ) =  
2

x 0 1 2 3 -1 -2 -3

y =b l
x
1 1 1 1
2 1 2 4 8
2 4 8

De este gráfico podemos deducir las siguientes conclusiones:

a) Siempre y > 0,

51
3
x' x
1 1
b) Si x < x’ &   <   , esto nos dice que la función exponencial de base menor
2 2
que 1 es decreciente.
0 x x
1 1 1
c) x<0 &   <   o sea   > 1 , así la función es mayor que uno para valores
2 2 2
de x negativos.

x 0 x
1 1 1
d) x > 0 &   <   o sea   < 1 , así la función está entre cero y uno para valores
2 2 2
de x positivos.

e) Sin justificar, diremos que es de trazo continuo, inyectiva (decreciente) y suryectiva

como función de f(x ) : ℜ → ℜ > 0 .

Figura 3.3
4
x
y= b
3
0<b<1

-3 -2 -1 0 1 2 3
x

3.3 FUNCIÓN LOGARITMO

Veamos un problema: Puede observarse experimentalmente que el número de bacterias
presentes en un cultivo se duplica cada hora. Si hay 1000 bacterias al iniciar el experimento
el investigador obtiene las siguientes lecturas:

t 0 1 2 3 4
f(t) 1000 2000 4000 8000 16000

Donde t es el tiempo expresado en horas y f(t) es el número de bacterias presente en el

cultivo en el tiempo t.

Podemos escribir la tabla anterior de la siguiente forma:

t 0 1 2 3 4
f(t) 1000x20 1000x21 1000x22 1000x23 1000x24

Así tenemos que:

f(t) = 1000 2t

Esta función hace posible predecir el número de bacterias presente en el cultivo en cual-
quier tiempo t. ¿Cuántas bacterias habrá luego de 10 hs. de experimento?

La función que expresa el número de bacterias en un cultivo en función del tiempo: y =

1000 . 2t , tiene como gráfica una exponencial.
52
 3
y = 1000 2t
8000

7000

6000

5000
Figura 3.4
y

4000

3000

2000

1000

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5

t (tiempo)

- Dado “t” podemos leer el “y”

- Inversamente puede interesarnos saber: ¿cuánto tiempo transcurrirá hasta que

el número de bacterias se eleve a 12500?

Aquí entonces, dado el valor de “y” nos interesa conocer “t” (que es el exponente)

El problema de determinar el exponente nos lleva a estudiar la función logaritmo.

Vimos que:

f :ℜ → ℜ > 0 donde y = f(x ) = ax con a≠1 y a>0 es inyectiva y suryec-

tiva, por lo tanto existe su inversa.

Si y = ax entonces f(−y1) = x

y llamando a f –1
la función logaritmo de base a, damos la siguiente definición.

y = loga x ⇔ ay = x

Llamamos a “ y ” el “logaritmo en base a del número real positivo x ”, es decir la función

logaritmo es aquella que, dado x ∈ ℜ > 0 , hace corresponder el único real y tal que
ay = x

Ejemplo 1

log3 9 = 2 pues 32 = 9
−2
1
log1/2 4 = -2 pues   =4
2
De todos los valores posibles para la base a , hay dos de ellos que son ampliamente usados,
estos son el número 10 y el número e y tienen notaciones especiales:

• Si la base es 10, la notación es la siguiente: y = log10 x = log x ; se lee “logaritmo

decimal”. Observa que no se coloca la base y se sobre entiende que esta es el número
10 (ya hemos utilizados esta estrategia; pensemos, por ejemplo, como escribimos la
raíz cuadrada, donde no ponemos el índice 2)

• Si la base es e = 2.718... (un número irracional), la notación es la siguiente:

y = loge x = ln x ; se lee “logaritmo natural o neperiano”.

Los logaritmos de estas dos bases son los que generalmente se resuelven con la calculadora
y antiguamente estaban tabulados.

Veamos ahora algunas posibles graficas de la función logaritmo. Donde aparecerán dos
tipos de graficas dependiendo de si a > 1 o 0 < a < 1

53
 Por ser la función logaritmo la inversa de la función exponencial sabemos que sus gráficas
son simétricas respecto de la diagonal y = x.

3 Así, para a > 1:

y = log
a
(t)

1.5

0.5 t
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5

Figura 3.5 -0.5

(1;0)

-1

-1.5

-2

Resumiendo:

g(x): R > 0 → R

log a x = y = g (x ) ⇔ ay = x es:

• Creciente

• Negativa para 0 < x < 1

• loga 1 = 0

• Positiva para x > 1

• Se acerca al eje y (negativo) si x se aproxima a cero.

Para 0 < a < 1:

y = log
a
(t)

2
y

Figura 3.6 1

(1;0)

0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5

t
-1

-2

Resumiendo:

g(x): R > 0 → R

log a x = y = g (x ) ⇔ ay = x es:

• Decreciente

• Positiva para 0 < x < 1

• loga 1 = 0

54
 • Negativa para x > 1

• Se acerca al eje y (positivo) si x se aproxima a cero.

3
Propiedades de la función logaritmo

1- loga(x1. x2) = loga x1 + loga x2

2- loga (x)t= t . loga x

x 
3- loga  1  = loga x1 - loga x2

 x2 

Demostración de la propiedad 1

Llamemos loga x1 = m ⇔ am = x1

loga x2 = n ⇔ an = x2

luego

x1 . x2 = am. an = a m+n
(por propiedad de los exponentes)

Así

loga ( x1 . x2) = m + n = loga x1 + loga x2

Demostración de la propiedad 2

Si

loga x = m ⇒ am = x ⇒ (am)t = xt ⇒ am.t = xt ⇒

⇒ loga (xt) = t . m = t . loga x

Demostración de la propiedad 3: Queda como ejercicio para el lector

Ejercicio: ¿A qué es igual loga (ax)?, y ¿ a (log x)

a
?

Ejemplo 2

¿Cuál es la solución de la “ecuación exponencial” 3x = 21?

Ya que 3x = 21 ⇒ log 3
3x = log 3 21

x . log 3 3 = log 3 21

x = log 3 21

para determinar el valor de x es necesario hacer un cambio de base.

Algunas veces es necesario “cambiar la base” a del logaritmo ( logax). Esto es, queremos
logax para algún b > 0, b ≠ 1.

Así, llamando m = logbx:

m = logbx ⇔ bm = x , luego
55
 log a b m
= log a
x

3 y por propiedad de la función logaritmo tenemos:

loga x
logax = m. logab ⇒ m=
loga b
y recordando que: m = logbx

se tiene:
log a x
log b x =
log a b
fórmula que expresa el log b x, en términos de la base conocida a.

Concluyamos el ejemplo 2:

log 3 ]21g = log 3 ]21g = 0, 4771 , 2, 7712437

log10 (21) 1, 3222
, de donde usando la calculadora:
log10 (3)
así x = 2.7712437

Verifique que 3x = 21

Ejemplo 3

Si queremos obtener log 4 ^ 2 h tenemos:

log2 ^ 2 h
1
log 4 ^ 2 h = 2 =1
log2 ]4g
= 2 4
Ejemplo 4

Volviendo al ejemplo 2 de la sección anterior intentemos responder la pregunta ya plan-

teada de: ¿cuánto tiempo transcurrirá hasta que el número de bacterias se eleve a 12500?
El tiempo para que el n° de bacterias sea 12500, nos lleva a:
12500
12500 = 1000.2 t & 2 t = 1000 = 12, 5

ln (12, 5)
t. ln (2) = ln (12, 5) & t = t = 3, 64 dias
ln (2)
Veremos al estudiar los temas de derivadas e integrales, que la función exponencial de base
e: y=ex y la función logaritmo natural y=ln x tienen un uso muy frecuente.

3.4 ÁNGULOS

Ya hemos trabajado con ángulos pero nuevamente para evitar confusiones es tiempo que
establezcamos una definición para este sencillo concepto:

Ángulo es el conjunto de puntos barridos al girar una semirecta (o rayo) sobre su punto
de origen desde su posición inicial hasta una posición final.

al al
fin ici
in
do do
la la

Figura 3.7 rayo

punto de vértice lado inicial vértice lado final

origen

Definición de ángulo. Ejemplos.

56
Si revisas la definición notarás que no se restringe, por ningún motivo, ni la magnitud ni
el sentido de la rotación, y que es posible también hacer que el rayo gire varias vueltas o
revoluciones en cualquier sentido.
La medida del ángulo deberá representar la magnitud del giro, y ya está establecido por
3
convención que será considerada positiva si la rotación se efectúa en sentido contrario a las
manecillas del reloj, y negativa si es en el otro sentido.
A modo de ejemplo en la Figura 3 mostramos tres ángulos distintos, el ángulo α (alfa) es
positivo, β (beta) es negativo y γ (gama) es positivo. Notemos que α, β y γ tienen el mismo
lado inicial y final, pero sin embargo α, β y γ son diferentes, ya que la “cantidad” de rotación
necesaria para ir desde el lado inicial hasta el lado final es, por ejemplo, mayor para γ que
para α.

al al al
fin fin fin
do lad
o
lad
o
la

Figura 3.8
α
lado inicial
β lado inicial γ lado inical

Ejemplos

Podemos ubicar el vértice del ángulo coincidiendo con el origen de un sistema de coordena-
das rectangulares, y su lado inicial coincidiendo con el eje x positivo.
Un sistema de coordenadas, determina en el plano cuatro regiones llamadas CUADRANTES,
denominados 1ro, 2do, 3ro y 4to cuadrante como se ubican en la Figura 4:
al
fin
o

2 1
do er
lad

cuadrante cuadrante
θ
O lado inical
Figura 3.9

3 4
er to

cuadrante cuadrante

Ángulo ubicado en un sistema de coordenadas

Entonces según en que cuadrante se ubique el lado final diremos que el ángulo está en ese
cuadrante, en la Figura 4, por ejemplo, el ángulo θ está en el 1er cuadrante.
Si el lado final del ángulo está en el eje x o en el eje y, en tal caso, decimos que θ es un
ángulo cuadrantal.
Para medir la rotación necesaria para que el lado inicial coincida con el final se utilizan
comúnmente dos unidades de medición: grados (del sistema sexagesimal) y radianes (en
el sistema circular).

• Grados:

Aquí el ángulo formado por la rotación, en sentido contrario a las agujas del reloj, desde el
lado inicial hasta que coincida con el mismo (1 vuelta o revolución) se dice que mide 360
grados, y se escribe 360º.

57
 Así:

3
1
• Un grado (1º) es parte de una vuelta.
360
1
• Un ángulo recto ó de vuelta es 90º.
4
1
• Un ángulo llano ó vuelta es 180º.
2
Recordemos que en el sistema sexagesimal son submúltiplos del grado el minuto y el se-
gundo, tal como se muestra en la Tabla 1:

Minuto sexagesimal Segundo sexagesimal

1c 1l
1l = 1m =
60 60

Submúltiplos del sistema sexagesimal

¿Sabías que…

este sistema de medición es muy antiguo, proviene de los babilonios; ellos

pensaban que el año tenía 360 días, lo que los llevó a utilizar como unidad angular la 360
ava parte de una ángulo de un giro.

• Radianes:

Como vimos anteriormente el SI tiene como unidad de medida de ángulos el radián.

¿Qué es un radián?

Para poder definir el radián analicemos lo siguiente:

En las circunferencias concéntricas de la gráfica observamos los arcos a

b y a' b' que co-
rresponden al ángulo central θ.

b’
b

Figura 3.10
a a’
o

Por tener en común el ángulo, las razones entre las longitudes de los arcos y los radios
correspondientes son iguales, se puede entonces formar la siguiente igualdad de razones
(proporción):

ab a l bl
= l l
oa oa
Estas razones sólo dependen de la amplitud del ángulo θ, y esto nos da la posibilidad de
tomarla como medida del ángulo. Dicha medida es la utilizada en el sistema circular:

58
 ab al bl longitud del arco
it = = =
oa ol al longitud del radio

Pero en definitiva... ¿Cómo se define el radián?

3
Definición: Un radián es la medida del ángulo central que abarca un arco de igual longitud

que el radio de la circunferencia.

Es decir un radian es el ángulo para el cual:

longitud ab = longitud oa
O lo que es lo mismo: longitud del arco = longitud del radio
ab
Es decir que: = 1 radián
oa

lo
n
g.
ar
dio

co
ra

= ra

1 radián
dio

Figura 3.11
radio

La diferencia que deberías notar es que la magnitud de la rotación (del ángulo) se define
con el uso de magnitudes relacionadas con medidas de longitud.
Según lo que hemos enunciado, la medida de un ángulo de un giro completo en el sistema
circular es:

longitud de la circunferencia
1 giro o vuelta =
longitud del radio de la circunferencia

si recordáramos que la longitud de una circunferencia es 2 r r podríamos reemplazar:

2πr
1 giro o vuelta = , entonces:
r

1 giro o vuelta= 2 π radianes

2π radianes significa 2π veces la medida del radio, y π es el número irracional 3,14159...

por lo tanto, la medida de un ángulo en unidades de radio es un número real.

Con esto hemos logrado un conjunto numérico que representa la medida de los ángulos
respondiendo con ello al segundo interrogante planteado luego de recordar la definición de
función.
Todavía podemos asegurar más. Este conjunto numérico es el conjunto de los números
reales R.
Esta certeza (que tiene una demostración matemática más rigurosa), se justifica en el he-
cho de que la longitud del arco correspondiente al ángulo generado por la rotación de un
segmento alrededor de un punto puede ser tan grande o tan pequeño como se quiera, es
59
 decir un número entre cero (0) e infinito (∞) si se genera positivamente, o un número entre
cero (0) y menos infinito (- ∞) si se genera negativamente.

3 Si pusiéramos en duda que los números irracionales pudieran ser medida de algún ángulo,
nos ayudará familiarizarnos con los ángulos cuadrantales, y comprobar que, por ejemplo, la
longitud del arco correspondiente a una semicircunferencia es π = 3,14159... , un número
irracional.
La figura 3.12 además te servirá para comparar la medida de algunos de estos ángulos en
uno y otro sistema.

longitud = π

π radianes 180 º

radio = 1

lon
g itu

d
=
π/
2
π/2 radianes 90 º

radio = 1

2 π
3/
=
d
tu
gi
lon

270 º
Figura 3.12 3/2 π radianes

radio = 1

lon
git
u d
=
5/
2π

5/2 π radianes 450º

radio = 1

Ejemplos de ángulos cuadrantales

En el caso de una circunferencia cualquiera, el arco es un múltiplo de la longitud de la cir-

cunferencia de modo que se podrá establecer la relación de equivalencia:

1 giro ------------ 2 r radianes ------------- 360º

de modo que:

60
 ángulo i en radianes ángulo i en grados
2r
= 360

Que es la relación entre grados y radianes

3
Esto es importante para evitar confusiones. Por ejemplo decimos que la suma de los ángu-
los interiores de un triángulo vale 180º y en otras oportunidades que la suma de los ángulos
interiores de un triángulo vale π. Las dos afirmaciones son correctas, solamente que en el
primer enunciado la unidad de medida es el grado y en el segundo es el radián.

Ángulos coterminales ó congruentes

Son los ángulos que tienen el mismo lado inicial y final. En la Figura 3 los ángulos α, β y γ
son coterminales.

Los ángulos 0, 2π, 4π, 6π, -2π, -4π son coterminales, todos ellos representan revoluciones
completas.

Para hallar los coterminales de un ángulo bastará con agregar múltiplos enteros de una
revolución ya sea en sentido positivo o negativo.

θ en º es coterminal con (θ + k 360)º con k entero

θ en radianes es coterminal con (θ + k 2π)rad con k entero

Ejemplo:

Si buscamos ángulos coterminales con π/2 encontraremos:

π 5
+ 2π = π
2 2

π 9
+ 4π = π
2 2

π 3
− 2π = − π
2 2

π
y así podríamos encontrar infinitos ángulos coterminales con
2

Ejemplo:

Un satélite terrestre en órbita circular a 1200 km de altura completa una revolución cada
90 minutos ¿Cuál es su velocidad lineal? (Utilizar el valor de 6400 km para la longitud del
radio terrestre)

Utilicemos la fórmula v = rω. Recordemos además que ω es la velocidad angular y repre-

senta la cantidad de revoluciones que un móvil recorre en un determinado tiempo.

r = radio de la Tierra + altura del satélite

r = 6400 km + 1200 km

r = 7600 km
2r radianes r
Encontrando la velocidad angular: ~= 90 min
= 45 min

v = rω
r
v = 7600 km .
45 min 61
 Sustituyendo llegamos al resultado buscado:

3 v = 530 km/min

Es posible que te hayas preguntado cuando usar un sistema de medición en grados y cuan-
do en radianes
En muchas aplicaciones, tales como la localización exacta de una estrella o la posición pre-
cisa de un barco en el mar, se utilizan ángulos medidos en grados. En muchas otras aplica-
ciones en especial en cálculo los ángulos son medidos en radianes.
Es muy común por ejemplo en física trabajar con el tiempo como variable independiente, en
estos casos, el tiempo se indica en números reales y se representa gráficamente en el eje
de las abscisas, por igual razón necesitamos un conjunto numérico para medir ángulos, de
tal forma que a cada ángulo expresado en grados se le asigne un único número real.

3.5 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Después de este repaso podemos comenzar a trabajar con las funciones trigonométricas.
Para que las expresiones sean más sencillas, trabajemos ahora con una circunferencia de
radio uno, con su centro que coincida con el origen de un sistema rectangular de coordena-
das. A ésta la llamaremos circunferencia unitaria.

b P

Figura 3.13
o a 1

Circunferencia unitaria

Sea P el punto en la circunferencia unitaria que define el lado final del ángulo θ. Sea t un
número real que define la magnitud de θ en radianes.
Al punto P le corresponden coordenadas que llamaremos (a;b).
∆ Λ
Podrás encontrar en la Figura 14, en el triángulo rectángulo aoP , el ángulo Poa que de-
notamos θ. Aquí recordando nuevamente las relaciones trigonométricas que relacionan los
catetos con la hipotenusa podríamos establecer las siguientes igualdades:

a
P
sen (θ) =
o
P

a
P
sen (θ) =
1

sen (θ) = a
P = ordenada del punto P

si ahora pensamos que el punto P puede moverse en la circunferencia unitaria podemos

decir que la relación...

62
• seno asocia con t, la coordenada “y” de P y se denota:

sen(θ) = b
3
Teniendo en cuenta que a cada ángulo (θ) le corresponde un único valor del seno, la relación

y = f (i) = sen (i) es una función.

Si θ está expresado en radianes, entonces f(θ) : R → R es decir sen(θ): R → R

Del mismo modo que antes la definición del coseno de un ángulo como la razón entre cateto
adyacente y la hipotenusa nos conduce a:

oa
cos (i) =
oP
oa
cos (i) = 1

cos (i) = oa = absisa del punto P

• La función coseno asocia con t, la coordenada “x” de P y se denota:

cos(θ) = a cos(θ): R → R

Para la tangente de un ángulo se establecía la relación entre cateto opuesto y cateto adya-
cente

aP ordenada de P
tg (i) = = abscisa de P ; si oa ! 0
oa
• Si a≠0, la función tangente está definida como:

b
tg (i) = a

• Si b≠0, la función cosecante está definida como:

1
cosec (i) = b

• Si a≠0, la función secante está definida como:

1
sec (i) = a

• Si b≠0, la función cotangente está definida como:

a
cot g (i) = b

El hecho de haber elegido desde un comienzo la circunferencia unitaria, no le quita genera-

lidad a las definiciones encontradas, debido a las propiedades de semejanza de triángulos.
Lo único que estamos haciendo es considerar medidas de los catetos en unidades de radio,
sin tener en cuenta cuál es la medida de la unidad.
El uso de la circunferencia unitaria, en estas definiciones de las funciones trigonométri-
cas, hace que también se las conozca con el nombre de funciones circulares.
Es bueno notar que las funciones trigonométricas recién definidas incluyen a las relaciones
trigonométricas que presentamos para ángulos agudos en triángulos rectángulos.

63
 Los signos de las funciones en cada cuadrante

3 Si ya conocemos como las funciones trigonométricas tienen que ver con las abscisas y or-
denadas del punto P, y estas coordenadas tendrán distintos signos según en que cuadrante
estemos ubicando el punto P.
Así, si P esta en el 1er cuadrante entonces a es positivo (a>0) y b es positivo (b>0), enton-
ces recurriendo a las definiciones de las funciones trigonométricas, todas en este cuadrante
tendrán signo positivo.
En cambio si P está en el 2do cuadrante a es negativo (a<0) y b es positivo (b>0) entonces
según las definiciones serán positivas sólo las funciones seno y cosecante, mientras que
todas las otras resultaran negativas.

Ahora trabajando de manera semejante podrás completar la siguiente tabla:

Seno y Cose- Coseno y Se- Tangente y

cante cante Cotangente

+ + +
1º Cuadrante ; a>0 y b>0

+ - -
2º Cuadrante ; a<0 y b>0

3º Cuadrante ; a<0 y b<0

4º Cuadrante ; a>0 y b<0

Uso de la calculadora

Las calculadoras científicas tienen teclas identificadas con SIN COS TAN que puedes
emplear para calcular, aproximadamente, los valores de las funciones seno, coseno y tan-
gente respectivamente.
Después puedes obtener los valores de cosecante, secante y cotangente mediante la tecla
del recíproco: 1/x ó x -1
Antes de utilizar una calculadora para determinar valores de funciones que corresponden al
valor de un ángulo en radianes, asegúrate de que la calculadora esté en el modo RAD. Para
valores que corresponden a medidas en grados, selecciona el modo grados (modo DEG).
π
Para estar seguro si sabes manejar estas teclas correctamente calcula el seno del ángulo
3
cuyo valor está en radianes. Ahora repite el cálculo para el mismo ángulo pero su magnitud
expresada en grados, es decir 60º.

¡¡¡¡¡¡ No te olvides de cambiar el MODO de la calculadora para cada caso !!!!!!!!

De este procedimiento por las dos alternativas tienes que obtener una aproximación deci-

3
mal a (que es irracional).
2

π 3
sen = ≅ 0.8660 El resultado que arroja la calculadora
3 2
Dominio de las funciones trigonométricas

Como hemos visto la variable independiente de estas funciones es un ángulo cuyo valor en
radianes es un número real. Observemos que para las funciones seno y coseno el ángulo no
tiene limitación en cuanto al valor que puede tomar.
Entonces el Dominio de estas funciones es el conjunto de todos los reales que podrá tam-
bién escribirse en notación matemática como:

Dom sen(t) = {t∈R}

donde el símbolo ∈ significa pertenece y la letra R denota el conjunto de los números reales.
64
Ya hemos advertido que si a=0 las funciones tangente y secante no están definidas. Lo mis-
mo ocurre para las funciones cosecante y cotangente cuando b=0. ¿Podrías fundamentar
por qué no están definidas?
Para describir el dominio de la función tangente, en primera instancia, podríamos analizar
3
para que ángulos la función no está definida.
Esta falta de definición ocurrirá cada vez que el lado final del ángulo coincida con el eje y,

π π
que corresponde con los ángulos y − y todos sus coterminales.
2 2
Ahora estamos en condiciones de describir este dominio

π
Dom tg(t) = {t∈R / t ≠ + kπ } donde k∈Z
2
Podrías obtener algunos valores de t (adoptando diferentes k) de la expresión anterior y
verificar con el uso de la calculadora que la tangente de estos ángulos no esta definida.

Imagen de las funciones trigonométricas

Para completar el estudio de estas funciones y previo a la determinación de la gráfica es

momento que determinemos el conjunto imagen de cada una de estas funciones.
Volvamos a la Figura 14, ubiquemos el punto P, recuerda que P se puede ubicar en cual-
quier parte de la circunferencia unitaria, pero cualquiera sea la ubicación la abscisa a y
la ordenada b sólo tomarán valores en el intervalo [-1,1] es decir −1 ≤ b ≤ 1 , en conse-
cuencia como el sen(θ)=b entonces −1 ≤ sen (θ) ≤ 1 y, del mismo modo, el cos(θ)=a luego
−1 ≤ cos (θ) ≤ 1 .

O en notación matemática

Si y=sen(t) ; Im sen(t) = { y∈R / −1 ≤ y ≤ 1 }

Si y=cos(t) ; Im cos(t) = { y∈R / −1 ≤ y ≤ 1 }

En cambio para las funciones tangente y cotangente que resulta de la razón entre magni-
tudes que pueden tomar valores en [-1,1] puedo obtener todos los valores reales. Es decir:

Si y=tg(t) ; Im tg(t) = { y∈R }

Otra vez te queda la tarea de determinar el conjunto imagen de las funciones cosecante y
secante.

Gráficas de las funciones trigonométricas

Al construir las gráficas de las funciones trigonométricas, siempre los ángulos estarán ex-
presados en radianes, o sea números reales.
Para visualizar un ángulo como variable utilizaremos nuevamente el punto P moviéndose en
la circunferencia unitaria.
Nos dedicaremos a deducir la gráfica de la función seno.
Comencemos con el ángulo cero, es decir que P estará en el eje x positivo, con coordenadas
(1;0). La ordenada nos da el valor del seno del ángulo, cero también, en este caso. Esto nos
permite ubicar el primer punto el de coordenadas (0;0) para la gráfica de la función, que
vamos a dibujar al lado de la circunferencia para que se pueda visualizar mejor.
π
Consideremos ahora el ángulo , con el punto P ubicado en la posición A’ de la Figura 15, la
6
longitud del segmento AA’ representa el valor del seno de este ángulo. Podremos trasladar
este segmento al sistema de coordenadas de la izquierda donde estamos construyendo la
π
gráfica de la función seno, hasta la posición en que t tome el valor .
6
Al considerar distintos ángulos el punto P se ubicará en las posiciones B’, C’, D’, etc. Y los
segmentos verticales BB’, CC’, DD’ … representarán la magnitud del seno de los respectivos
ángulos.
Estos segmentos ubicados en el sistema de coordenadas que llamamos y vs. t nos sugiere
65
 que la curva del seno tiene la forma que dibujamos en la última parte de la figura.

3 y

B’
B’
π/3
A’
A’

π/6

O A B
B A O 0 π/6 π/3
t

y
π/2 C’
(2/3)π C’ π/3 B’ D’
D’ B’

(5/6)π π/6 A’ E’
E’ A’

Figura 3.14 π F E D B A O 0 O A B C D E F (7/6)π (4/3)π

G H C G H
0 π/6 π/3 π/2 (2/3)π (5/6)π π
t
G’
(7/6)π G’

H’
(4/3)π H’

y
(5/2)π
π/2 (7/3)π
(2/3)π π/3

(13/6)π
(5/6)π π/6

π 0 2π (7/6)π (4/3)π (3/2)π (5/3)π (11/6)π

0 π/6 π/3 π/2 (2/3)π (5/6)π π 2π (13/6)π (7/3)π (5/2)π ...

t
(7/6)π (11/6)π

(4/3)π (5/3)π
(3/2)π

Generación de la función seno

Resumiendo, las características de la función seno, son:

1. El dominio es el conjunto de todos los números reales, por lo tanto la gráfica anterior
podría haberse dibujado incluso desde los valores negativos de t.
2. El conjunto imagen consta de todos los números reales entre –1 y 1 inclusive
3. La función seno es una función impar, es decir como se ve en su gráfica, ésta es simé-
trica con respecto al origen.
4. La función seno es periódica con periodo 2π
5. Las intersecciones con el eje de abscisas son.....,-2π, -π, 0, π, 2π,3π......; la intersec-
ción con el eje de ordenadas es 0.
6. El valor máximo es 1 y ocurre en los siguientes valores de la variable independiente:

... − 3 π π 5
π
9 ...
π
2 ; 2 ; 2 ; 2
π 3 7 1
7. El valor mínimo es –1 y ocurre en los siguientes valores: ... − ; π ; π ; π …
2 2 2 2
Ya vimos cómo se genera la gráfica de la función seno, del mismo modo podríamos traba-
jar para lograr las gráficas de las demás funciones. Aquí te presentamos algunas para que
las uses y tengas en cuenta:

66
 3
1

_ _5 π _ _2 π _ _
1
π _ _1 π _ π
7 _4 π _5 π __
11
π
6 3 3 6 6 3 3 6
Figura 3.15
11 π _ _
_ __ 5 π _ _4 π _ _7 π _1 π _1 π _2 π _ π
5
6 3 3 6 6 3 3 6

-1

Función seno: y=sen(t)

_ _4 π _ _7 π _ _5 π _ _2 π _ _1 π _ _1 π _2 π _
5 π _7 π _
4
π
3 6 6 3 3 6 3 6 6 3
Figura 3.16
_ __
11 π _ _
5 π _
1 π _1 π _
5 π __
11
6 3 6 3 π
3 6

-1

Función coseno: y=cos(t)

...

1.73

0.58

_ _
4 π _ _
7 π 1 π _ _
_ _ 1
π _2 π _
5 π _ π
5 __
11
π
... 3 6 3 6 3 6 3 6

11 π _ _
_ __ 5 π _ _
5
π _ _
2
π _
1 π _1 π _ π
7 _ π
4 ... Figura 3.17
6 3 6 3 6 3 6 3

-0.58

-1.73
...

Función tangente: y=tg(t)

Ya comprendidos los conceptos sobre funciones trigonométricas, es bueno rescatar las

aplicaciones de este tema, aquí te acercamos algunas...

Hasta aquí te hemos presentado algunos de los conceptos más importantes de las funciones
67
 trigonométricas, por supuesto que hay mucho más... Las diferentes carreras de ingeniería
usan esta teoría para determinar, entre otras cosas, ángulos de aterrizaje de aviones de

3 acuerdo a la posición del mismo; armado de cartas de navegación; diseños de diferentes

estructuras y piezas de máquinas; construcción de carreteras, puentes…; modelado, simu-
lación y control de sistemas eléctricos... y así podríamos seguir enumerando aplicaciones.
Depende de tu gusto y de tus ganas seguir ampliando sobre este tema.

3.6 IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

Una identidad es una igualdad entre dos expresiones que es cierta sean cuales sean los
valores de las distintas variables empleadas. Suelen utilizarse para transformar una ex-
presión matemática en otra equivalente, particularmente para resolver una ecuación. En
el caso de las identidades trigonométricas, existen gran cantidad de identidades, todas de
suma utilidad en distintos casos. Aquí solo vamos a enumerar las más conocidas y algunas
de utilidad durante el cursado de la materia.

• cos2 (i) + sen2 (i) = 1 (conocida como identidad trigonométrica fundamental)

• tg2 (i) + 1 = sec2 (i)

sen (i)
• tg (i) =
cos (i)
• sen (x ! y) = sen (x) cos (y) ! cos (x) sen (y)

• cos (x ! y) = cos (x) cos (y) " sen (x) sen (y)

• sen (2i) = 2 sen (i) cos (i)

• cos (2 i) = cos2 (i) - sen2 (i)

• 2sen2 (i) = 1 - cos (2 i)

• 2 cos2 (i) = 1 + cos (2 i)

a+b a-b
• sen (a) - sen (b) = 2 cos ( 2 ) sen ( 2 )
Dado un triángulo de lados a, b, c y ángulos opuestos A, B, C tendremos:

a b c
= = conocido como el Teorema del Seno
sen (A) sen (B) sen (C)

c2 = a2 + b2 - 2ab cos (C) conocido como el Teorema de Coseno

3.7 FUNCIONES HIPERBÓLICAS

Las funciones hiperbólicas son combinaciones de funciones exponenciales de base e, y sus

nombres son tomados de las funciones trigonométricas como consecuencia de su similitud
con ellas. Las funciones hiperbólicas son:

e x - e -x
Seno hiperbólico: senh (x) = 2

e x + e -x
Coseno hiperbólico: cosh (x) = 2
68
 senh (x) e x - e -x
Tangente hiperbólica: tanh (x) = = x -x
cosh (x) e + e
Al igual que las funciones trigonométricas, tendremos las tres funciones hiperbólicas re-
3
ciprocas, cotangente hiperbólica, coth(x); secante hiperbólica, sech(x) y cosecante hiper-
bólica, cosech(x). Podemos ver en el siguiente grafico la representación de las funciones
hiperbólicas antes mencionadas:

Figura 3.18

Otra característica similar a las funciones trigonométricas es la extendida cantidad de

identidades que relacionan a estas funciones:

• senh2 (x) - cosh2 (x) =- 1

• senh (x ! y) = senh (x) cosh (y) ! cosh (x) senh (y)

• cosh (x ! y) = cosh (x) cosh (y) ! senh (x) senh (y)

• senh (2x) = 2 senh (x) cosh (x)

• cosh (2x) = senh2 (x) + cosh2 (x)

3.8 INVERSAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

En lo que sigue definiremos las inversas de las funciones trigonométricas haciendo uso del
teorema de existencia y unicidad de la función inversa, que asegura que toda función biyec-
tiva tiene función inversa, que esta inversa es única y además biyectiva.

1. Arcoseno

Sea f: R " R definida por f (x) = sen (x) :

69
3 Figura 3.19

En principio así como está definida esta función no es ni inyectiva ni suryectiva. Para salvar
el hecho que no sea suryectiva restringimos su codominio haciéndolo coincidir con el con-
junto imagen, esto es, Cod (f) = Im (f) = 6- 1, 1@ . Ahora bien la función aún no es inyectiva,
si se restringe el domino a un intervalo cerrado de longitud como por ejemplo :- , D y
r r
2 2
considerando

f: :- 2 , 2 D $ 6- 1, 1@
r r

El gráfico de esta restricción de la función seno es:

Figura 3.20

La función f (x) = sen (x) resulta biyectiva, luego por el teorema citado al principio, existe
-1
una única función f tal que:

f -1: 6- 1, 1@ $ :- 2 , 2 D
r r

Que resulta también biyectiva y que tiene las siguientes propiedades:

^ f % f -1h] xg = x 6x ! 6- 1, 1@
^ f -1 % f h] xg = x 6x ! :- r
2,2
rD

A la función f -1 se la denomina Arcoseno y la denotamos por:

f -1 ] xg = arcsen (x)

Observación: Esta función cumple,

sen (arcsen (x)) = x 6x ! 6- 1, 1@

arcsen (sen (x)) = x 6x ! :- 2 , 2 D

r r

Ejemplo:
1 r
arcsen (- 2 ) =- 6

El gráfico de la función arcoseno es,

70
 3
Figura 3.21

Nota: En las calculadoras se identifica arcsen (x) = sin -1 ] xg

2. Arcocoseno

Haciendo una restricción del dominio y codominio de la función coseno podemos lograr que
esta función sea biyectiva, por ejemplo:

Sea g: 60, r@ $ 6- 1, 1@ definida por:

g (x) = cos (x)

Cuyo gráfico es:

Figura 3.22

A la función inversa de g la llamamos Arcocoseno y la denotamos:

g -1 ] xg = arccos (x)
g -1: 6- 1, 1@ $ 60, r@

El gráfico de la función Arcocoseno es:

Figura 3.23

Observación: La función arcocoseno cumple,

71
 cos (arccos (x)) = x 6x ! 6- 1, 1@
arccos (cos (x)) = x 6x ! 60, r@
3
Ejemplo:
1 r
arccos ( 2 ) = 3
Nota: En las calculadoras se identifica arccos (x) = cos -1 ] xg

3. Arcotangente

Haciendo una restricción del dominio y codominio de la función tangente la hacemos biyec-
tiva, por ejemplo:

h: b - 2 , 2 l $ ^- 3, 3h
r r
Sea definida por:

h (x) = tg (x)

Su grafico es:

Figura 3.24

La función inversa de se denomina Arcotangente y la denotamos:

h -1 ] xg = arctg (x)

h -1: ^- 3, 3h $ b - 2 , 2 l
r r

El gráfico de la función Arcotangente es:

Figura 3.25

Observación: La función Arcotangente cumple,

72
 tg (arctg (x)) = x 6x ! ^- 3, 3h
arctg (tg (x)) = x 6x ! b - 2 , 2 l
r r
3
Nota: En las calculadoras se identifica arctg (x) = tan ] xg-1

Ejemplo:
r
arctg (- 1) =- 4

Ejemplo: Usando las identidades trigonométricas calcular,

cos (arctg (x))

Solución: Buscamos una identidad que nos dé el coseno en función de la tangente, para
ello, usaremos las dos siguientes identidades,

sen (t)
tg (t) =
cos (t)
y

cos2 (t) + sen2 (t) = 1

Dividiendo a ambos lados de la última igualdad por cos2 (t) obtenemos,

sen2 (t) 1
1+ =
cos2 (t) cos2 (t)
Ahora usando la primera igualdad producimos,

1
1 + tg2 (t) =
cos2 (t)

De donde:
1
cos (t) = !
1 + tg2 (t)
Para calcular cos (arctg (x)) llamamos t = arctg (x) y reemplazando en la última identi-
dad,

1
1 + 6tg (arctg (x))@
cos (arctg (x) = ! 2

Ahora usando el hecho que tg (arctg (x)) = x , nos produce,

1
cos (arctg (x) = !
1 + x2

3.9 INVERSAS DE LAS FUNCIONES HIPERBÓLICAS

1. Argumento del seno hiperbólico

Sea S: R $ R definida por:

e x - e -x
S (x) = senh (x) = 2
Observando el gráfico de esta función:

73
3
Figura 3.26

Vemos que es inyectiva y además suryectiva, por lo cual tiene función inversa, que se de-
nomina Argumento del seno hiperbólico y que denotaremos:

S -1 (x) = Argsenh (x)

Esta función está definida en S -1: R $ R , y tiene las siguientes propiedades:

senh (Argsenh (x)) = x 6x ! ^- 3, 3h

Argsenh (senh (x)) = x 6x ! ^- 3, 3h
Gráfica de la función Argsenh (x) :

Figura 3.27

Ejemplo:
1 - e2
Argsenh ( 2e ) =- 1

Nota: En las calculadoras se identifica Argsenh (x) = sinh -1 ] xg

2. Argumento del coseno hiperbólico

Sea C: R $ R definida por:

e x + e -x
C (x) = cosh (x) = 2

Al observar el gráfico de esta función:

74
 3
Figura 3.28

Se ve que la función no es inyectiva ni suryectiva, haciendo la restricción conveniente del

dominio y codominio, nos quedamos con una de las ramas de la catenaria (así se llama el
gráfico de esta función), para poder definir su inversa.
Sea entonces, C: 60, + 3) $ 61, + 3) con esta restricción la función resulta biyectiva y
por lo tanto tiene inversa, que llamaremos Argumento del coseno hiperbólico y denotamos
por:

C -1 (x) = Arg cosh (x)

Esta función está definida en C -1: 61, + 3) $ 60, + 3) , y tiene las siguientes propieda-
des:

cosh (Arg cosh (x)) = x 6x ! 61, + 3)

Arg cosh (cosh (x)) = x 6x ! 60, + 3)

Gráfica de la función :

Figura 3.29

Ejemplo:

Arg cosh (1) = 0

Nota: En las calculadoras se identifica Arg cosh (x) = cosh -1 (x)

3. Argumento de la tangente hiperbólica

Sea T: R $ ^- 1, 1h definida por:

e x - e -x
T (x) = tgh (x) = e x + e -x

Observando el gráfico de esta función, con la definición dada para el dominio y codominio
75
 resulta biyectiva, por lo tanto tenemos asegurada la existencia (y unicidad) de inversa, a la
cual llamaremos Argumento de la tangente hiperbólica y denotamos por:

3 T -1 (x) = Argtgh (x)

Gráfico de la tangente hiperbólica:

Figura 3.30

Gráfico del Argumento de la tangente hiperbólica:

Figura 3.31

La función Argumento de la tangente hiperbólica está definida en T -1: ^- 1, 1h $ R , y

tiene las siguientes propiedades:

tgh (Argtgh (x)) = x 6x ! ^- 1, 1h

Argtgh (tgh (x)) = x 6x ! ^- 3, + 3h

Ejemplo:
Argtgh (0) = 0

Nota: En las calculadoras se identifica Argtgh (x) = tanh -1 ] xg

Ejemplo: Usando las identidades para las funciones hiperbólicas calcular,

senh (Argtgh (x))

Se deja como ejercicio.

x
Respuesta: senh (Argtgh (x)) =
1 - x2
76
TRABAJO PRÁCTICO NO 3
Funciones Trascendentes
3
Ejercicio N 1: Graficar cada una de las siguientes funciones. Describir para cada una de ellas su dominio, imagen
y su característica de crecimiento

a) f ( x) = ( 3 ) x

g (x) = b 3 l
1 x
b)

Ejercicio N 2: Mediante transformaciones de las funciones básicas del Ejercicio N 1, graficar las siguientes funcio-
nes indicando dominio e imagen en cada caso:

a) f1 (x) = (3) ]x + 2g

b) f2 (x) = 4 - ]3 gx

1 ] x - 1g
c) g1 (x) = 2 + b 3 l
*Ejercicio Nº 3: Graficar cada una de las siguientes funciones. Describir las semejanzas y las diferencias entre ellas.

f (x) = b 2 l
3 x
a)

g (x) = b 3 l
2 x
b)

c) Demostrar que f ( x ). g ( x ) = 1 ∀ x

*Ejercicio Nº 4: Utilizando la transformación de funciones para f ( x) = e x esboza la gráfica de la función

g ( x ) = −e − x + 1

*Ejercicio Nº 5: Con el uso de alguna herramienta como una calculadora que grafique o algún software compare
2
las graficas de las funciones f ( x) = 2 y g ( x) = x en los siguientes intervalos de x
x

a) [0,3]

b) [0,8]

c) [0,20]

Ejercicio Nº 6: Las amebas son seres unicelulares que se reproducen dividiéndose en dos. Supongamos que las
condiciones de cultivo son tales que las amebas se duplican cada una hora y que inicialmente sólo hay una ameba.
Completar la siguiente Tabla:

tiempo(hs.) 1 2 3 4 5 6 7… x
Nº amebas 2 4 2x

Si al comienzo del cultivo hay M amebas ¿cómo será la relación entre la cantidad de amebas y el tiempo en horas?

*Ejercicio Nº 7: La población de una ciudad se triplica cada 50 años. En el tiempo t=0, esta población es de 100.000
habitantes. Dar una fórmula para la población P(t) en función del tiempo t (en años). ¿Cuánta será la población
después de?

a) 100 años b) 150 años c) 200 años

77
 *Ejercicio Nº 8: Un barril de 50 litros está lleno de agua pura, entonces se bombea en el barril agua salada con
una concentración de 0,3 g/litro, y la mezcla resultante se derrama a La misma velocidad. La cantidad de sal en el

3 barril en el tiempo t está dada por:

Q (t) = 15 ]1 - e -0,04tg

Donde t se mide en minutos y Q en gramos

a) Cuánta sal hay en el barril después de 5 minutos.

b) Trazar la gráfica de la función Q

c) Usar la gráfica para determinar el valor de la cantidad de sal cuando t se hace muy grande.

d) Calcular el tiempo para el cual la cantidad de sal en el barril es de 5 g

Ejercicio Nº 9: Calcular:

a) log 4 ]16g =
b) log 13 ]27g =
c) log 4 ^3 4 h =
log 3 b 2 l =
1
d)

Ejercicio Nº 10: Aplicar las propiedades del logaritmo

log a d
xz3 n
a)
y3

log a e= x + z3 G o
1 -2
2
b)
xy
Ejercicio Nº 11: Graficar cada una de las siguientes funciones. Describir para cada una de ellas su dominio, imagen
y su característica de crecimiento

a) f (x) = log 3 ] xg

b) g (x) = log 12 ] xg

Ejercicio N 12: Mediante transformaciones de las funciones básicas del Ejercicio N 11, graficar las siguientes fun-
ciones indicando dominio e imagen en cada caso:

a) f1 (x) = 4 + log 3 ] x + 2g
b) g1 ] xg =- 1 - log 12 ]2 - xg
Ejercicio N 13: Calcular, cuando sea posible, el valor de x utilizando la definición de logaritmo:

a) log2 (8) = x
b) log5 ] xg = 2
c) log a ]a 3g = x
d) 2 x .42x = 5
e) log2 ] x2 - x - 2g = 2

78
Ejercicio N 14: Utilizando las propiedades del logaritmo, encontrar los valores de x que satisfagan cada una de las
siguientes expresiones:

a) log a ] xg = log a ]9 g - log a ]4g 3

b) log a ] xg = 3 ^log a ]5 g + log a ]2 g - log a ]3 gh
3 log a ]4g
c) log a ] xg = 5
d) log2 ] xg - log2 ]5 g = 1
e) log 3 ] xg + log 3 ]x + 2g = 1

Ejercicio N 15: Determinar la medida en radianes del ángulo con la medida dada en grados:

a) 40º
b) 330º
c) 72º
d) - 80º

Ejercicio N 16: Determinar la medida en grados del ángulo con la medida dada en radianes:
3r
a)
4
7r
b) - 2

c) 1.5
Ejercicio N 17: Se dan las medidas de dos ángulos, determinar si los mismos son coterminales o congruentes
(recordemos que esto sucede si ambos ángulos tienen el mismo lado inicial y final):

a) - 30º, 330º

b) 70º, 430º

5r 17r
c)
6 , 6

Ejercicio N 18: Completar la siguiente tabla con las imágenes de cada una de las funciones:

t sen t cos t tg t cosec t sec t cot t

0 0 1 indefinida
π
2
π
3π
2

Ejercicio N 19: Graficar las siguientes funciones utilizando transformaciones a partir de las funciones básicas:

a) f (x) =- cos (x)

79
 b) g (x) = 2 + cos (x)

3 c) h (x) = 2sen (x)

d) t (x) = sen (2x)
v (x) = sen b x - 2 l
r
e)

Ejercicio N 20: Utilizando las identidades trigonométricas escribir las siguientes expresiones en términos del seno
y el coseno:

a) cos (x) tg (x)

b) sen (z) cos (z) cosec (z)
tg (x) + cot g (x)
c)
sec (x) cosec (x)
Ejercicio N 21: Utilizando las identidades trigonométricas simplifique las siguientes expresiones:
cos (x) sec (x)
a)
cot g (x)
b) cos 3 ^zh + sen2 ^zh cos ^zh
1 + sen ]ug cos ]ug
cos ]ug 1 + sen ]ug
c) +

Ejercicio N 22: Dos observadores colocados a 110 metros de separación en A y en B, en la orilla de un río, están
mirando una torre en la orilla opuesta en el punto C. Midieron los ángulos <CAB y <CBA, que fueron de 43º y 57º
respectivamente. ¿A qué distancia está el primer observador de la torre?

Ejercicio N 23: Dos ciclistas A y C parten del mismo punto B a las 12:00 del día. Uno de ellos se dirige hacia el nor-
te a 36 km / hora, y el otro, a 68º al noreste a 38 km / hora. ¿Cuál es la distancia entre ellos a las 3:00 de la tarde?

80