Lengua Española 6

SEGUNDO CICLO
SECUNDARIA

Cuaderno
de actividades

PROYECTO
SABER
HACER
 El Cuaderno de actividades Lengua Española 6, del Proyecto SABER HACER,
del Segundo Ciclo de la Educación Secundaria, es una obra colectiva creada, concebida
y diseñada por el equipo de investigaciones pedagógicas de Editorial Santillana, S. A.,
en la República Dominicana, bajo la dirección editorial de CLAUDIA LLIBRE.

Su creación y desarrollo ha estado a cargo del siguiente equipo:

Texto: Madeleine Permuy Leyva (dominicana)

Ilus­tra­ción: Ruddy Núñez, Jo­sé Ama­do Po­lan­co, Tulio Matos y Guillermo Pérez.
Ilus­tra­ción de portada: Jo­sé Ama­do Po­lan­co.

Fotografía: www.istockphoto.com y Archivo Santillana

Equipo técnico:
• Corrección de estilo: Mirtha González Gutiérrez
• Diseño gráfico: Nayrobis Espinal Tolentino
• Separación de color: José Morales Peralta y César Matías Peguero

Director de Arte y Producción: Moisés Kelly Santana

Subdirectora de Dirección de Arte: Lilian Salcedo Fernández

Editor: Jorge Luis Zamora Mato

Primera edición 2018

©2018 by Santillana, S. A.
Editado por Santillana, S. A.
Calle Juan Sánchez Ramírez No. 9, Gascue.
Apartado Postal: 11-253 • Santo Domingo, República Dominicana.
Tels. (809) 682-1382 / 689-7749. Fax: (809) 689-1022
Web site: www.santillana.com.do

Registro Industrial:58-347
Impreso en República Dominicana
Printed in Dominican Republic

De­po­si­ta­do de con­for­mi­dad con la Ley.

Queda rigurosamente prohibida, sin au­to­ri­za­ción es­cri­ta de los ti­tu­la­res del Copy­right,
ba­jo las san­cio­nes es­ta­ble­ci­das en las le­yes, la re­pro­duc­ción to­tal o par­cial de es­ta obra
por cual­quier me­dio o pro­ce­di­mien­to, comprendida la re­pro­gra­fía y el tra­ta­mien­to in­formá­ti­co,
y la dis­tri­bu­ción en ejem­pla­res de ella me­dian­te al­qui­ler o prés­ta­mo pú­bli­cos.

La presente edición se ha realizado de acuerdo

con las últimas normas ortográficas aprobadas
por la Real Academia Española (RAE).
 Lengua Española 6
SEGUNDO CICLO
SECUNDARIA

Cuaderno
de actividades

PROYECTO
SABER
HACER

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 ÍNDICE

1 Me presento por escrito Páginas

 Ficha 1. Competencia lectora: La historia de Saíd 4

 Ficha 2. Comprensión lectora 6
 Ficha 3. Gramática: El sustantivo y el adjetivo 8
 Ficha 4. Ortografía: Usos de la g y la j 9

2 La elaboración de un informe
 Ficha 5. Competencia lectora: Laura me espera

al cruzar aquella puerta 10

 Ficha 6. Comprensión lectora 12
 Ficha 7. Gramática: Los determinantes 14
 Ficha 8. Ortografía: Usos de la h 15

3 Informando la realidad
 Ficha 9. Competencia lectora: El barco se hunde 16
 Ficha 10. Comprensión lectora 18
 Ficha 11. Gramática: Pronombres personales 20
 Ficha 12. Ortografía: Uso de la y 21

4 La reseña
 Ficha 13. Competencia lectora: La inspiración 22

 Ficha 14. Comprensión lectora 24

 Ficha 15. Gramática: El verbo 26

 Ficha 16. Ortografía: Uso de la ll 27

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 5 Debatir y llegar a un acuerdo Páginas

 Ficha 17. Competencia lectora: Recuerdo perdido 28

 Ficha 18. Comprensión lectora 30
 Ficha 19. Gramática: Adverbio, conjunción y preposición 32
 Ficha 20. Ortografía: La grafía z 33

6 Mundos paralelos
 Ficha 21. Competencia lectora: El que siempre

da la razón 34
 Ficha 22. Comprensión lectora 36
 Ficha 23. Gramática: El sintagma nominal 38
 Ficha 24. Ortografía: Uso de la b 39

7 La voz interior
 Ficha 25. Competencia lectora: El viaje de Bertha Benz 40
 Ficha 26. Comprensión lectora 42
 Ficha 27. Gramática: El sintagma verbal 44
 Ficha 28. Ortografía: Uso de la v y la b 45

EVALUACIÓN TIPO PISA 46

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 1 La historia de Saíd
Vivía una vez en una aldea cercana a
Bagdad un hombre bueno llamado
Saíd que, desde niño, había sentido en
su corazón la necesidad de adquirir
conocimiento. Ya convertido en un
hombre decidió, para cumplir con su
deseo, dirigirse a la casa de un sabio
para que le enseñara.
Al llegar, le dijo:
—¡Sufí, eres un hombre sabio! Permí-
teme tener parte de tu conocimiento
para que pueda hacerlo crecer y con-
vertirme en una persona valiosa, pues
siento que no soy nada.
El sabio le contestó:
—Puedo darte conocimiento, a cambio
de algo que yo necesito. Tráeme una
pequeña alfombra, pues debo dársela a
alguien que posee un saber mayor. sufí, quien se la dará a alguien que po-
Así, pues, Saíd partió en busca de la see un saber mayor.
alfombra. La mujer respondió:
Llegó a una tienda que las vendía y le —Tú necesitas hilo, pero ¿y yo? Yo ne-
dijo al dueño: cesito pelo de cabra para hacerlo. Con-
—Dame una alfombra pequeña. La sígueme un poco y tendrás tu hilo.
necesito para dársela al sabio sufí De modo que nuevamente Saíd se pu-
quien, a su vez, la necesita para dárse- so en marcha hasta encontrar a un
la a alguien que ya posee un saber ma- pastor de cabras, a quien le contó sus
yor. El mercader de alfombras le dijo: necesidades. Luego de escucharlo, el
—Tú me hablas de tus necesidades, pastor dijo:
pero ¿qué hay de las mías? Yo necesi- —Tú necesitas pelo de cabra para
to hilo para tejer la alfombra. Tráeme comprar conocimiento, pero yo nece-
un poco y te ayudaré. sito cabras para proveer pelo. Consí-
De modo que Saíd partió nuevamente gueme una cabra y te ayudaré.
en busca de alguien que le pudiera Entonces, Saíd salió en busca de alguien
dar hilo. Cuando llegó a la casa de una que vendiera cabras. Cuando encontró
hilandera, le dijo: al vendedor, en la feria del pueblo, le ex-
—Hilandera, dame hilo. Lo necesito plicó sus dificultades. El hombre lo es-
para el mercader de alfombras, quien cuchó con gesto de desagrado y luego
me dará una alfombra para el sabio le respondió:

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—¿Qué me importan a mí esas historias de al-
fombras, hilos y conocimiento? Yo tengo mis
propias necesidades. Si tú puedes satisfacer-
las, entonces, hablaremos de cabras.
—¿Cuáles son tus necesidades? —le preguntó
Saíd.
—Necesito un corral donde guardar mis ca-
bras de noche, pues se están extraviando por
los alrededores. Consígueme un corral y lue-
go pídeme una o dos cabras.
Así, pues, Saíd partió en busca de un corral.
Sus averiguaciones lo condujeron hasta un
carpintero, quien le dijo:
—Sí, puedo fabricar un corral para la persona
que lo necesita. Pero te podrías haber ahorra-
do todas esas historias. No tengo ningún inte-
rés ni en alfombras ni en conocimiento. Sin
embargo, tengo un gran deseo. Si me ayudas
a conseguirlo, fabricaré tu corral.
—¿Y cuál es tu deseo? —preguntó Saíd.
—Quiero casarme, pero parece que nadie
quiere casarse conmigo. Consígueme una es-
posa y te ayudaré.
Desalentado, Saíd se sentó en la plaza del
pueblo sin la menor idea acerca de cómo con-
seguirle una esposa al carpintero. Estaba su-
mergido en sus reflexiones cuando reparó en
un hombre sentado cerca de él. Tenía el as-
pecto de un próspero mercader, pero sus ojos
mostraban sufrimiento. Saíd se sintió conmo-
vido y, sin saber muy bien por qué, le habló:
—Por tu mirada, veo que estás en apuros. Yo
nada tengo. Ni siquiera puedo conseguir un
poco de hilo cuando me hace falta. Pero píde-
me lo que necesites y haré todo lo que pueda
para ayudarte.
—Sabrás, buen hombre —dijo el mercader—,
que tengo una hija muy hermosa. Ella sufre
una enfermedad desconocida que la está lle-
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Ficha 1: Competencia lectora.
1
vando hacia la muerte. Conócela y quizá pue-
das curarla.
Era tal la angustia del mercader y tan grande
su esperanza, que Saíd lo siguió hasta el lecho
de la joven y se quedó a solas con ella. Enton-
ces, ella dijo:
—No sé quién eres, pero siento que quizá
puedas ayudarme. Estoy enamorada de un
carpintero que es así y así, pero temo que mi
padre no lo apruebe porque es muy pobre.
Inmediatamente, Saíd comprendió que ese
era el carpintero a quien le había pedido que
hiciese el corral para las cabras. Por lo tanto,
fue a buscar al mercader y le dijo:
—Tu hija quiere casarse con cierto respetable
carpintero que yo conozco.
El mercader sintió una gran alegría y alivio,
pues pensaba que su hija iba a morir, y no le im-
portó que el carpintero fuera pobre. Inmediata-
mente estuvo de acuerdo con el casamiento.
Entonces, Saíd fue a ver al carpintero para co-
municarle la noticia. El carpintero, que estaba
secretamente enamorado de la hija del mer-
cader, construyó como premio el corral para
las cabras.
Luego, el vendedor de cabras le dio a Saíd algu-
nos excelentes animales que aquel llevó al pas-
tor. El pastor le dio pelo de cabra para la hilan-
dera, quien le entregó el hilo a Saíd. Entonces,
este llevó el hilo al vendedor de alfombras,
quien le dio a cambio una alfombra pequeña.
Por fin, Saíd llevó la pequeña alfombra al sa-
bio sufí, quien le explicó que ahora podía dar-
le conocimiento, pues no hubiera podido lle-
varle la alfombra, a menos que hubiese
trabajado para los demás y no para sí mismo.
Cuento tradicional árabe
que forma parte de Las mil y una noches
(fragmento) (anónimo)
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 COMPRENSIÓN LECTORA

1 Completa el esquema.

Personajes del cuento y sus peticiones

Pide una alfombra para dársela a alguien que posee

El sabio
un conocimiento mayor.

Pide hilo para tejer la alfombra.

El pastor

La hilandera

Pide un corral para guardar sus cabras.

Pide una alfombra para dársela a alguien que posee

El carpintero
un conocimiento mayor.

2 Explica qué función desempeñan en el texto los siguientes personajes:

 La hija del mercader:

 El angustiado mercader:

 El sabio mayor:

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 Ficha 2: Comprensión lectora. 1

3 Marca con una la palabra o expresión que puede remplazar aquella que está destacada
en cada uno de los enunciados.
 «Un hombre llamado Saíd había sentido en su corazón, desde niño, la necesidad
de adquirir conocimiento».

transmitir olvidar el obtener

 «Estaba sumergido en sus reflexiones cuando reparó un hombre sentado cerca de él».

encontró a se fijó en ayudó a

 «Yo necesito cabras para proveer pelo».

tejer entrelazar suministrar

 «Estoy enamorada de un carpintero, pero temo que mi padre no lo apruebe».

acepte desee entienda

4 Lee e interpreta.

«…Saíd llevó la pequeña alfombra al sabio sufí, quien le explicó que ahora podía
darle conocimiento, pues no hubiera podido llevarle la alfombra, a menos
que hubiera trabajado para los demás y no para sí mismo».
 ¿Qué se puede concluir a partir de este párrafo?

5 Consulta y responde.
 ¿Qué es Las mil y una noches?

 ¿Quiénes son los sufíes?

6 Responde. Saíd piensa que el conocimiento lo convertirá en una persona valiosa.

En tu opinión, ¿qué puede aportarte el conocimiento? Justifica tu respuesta.

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 GRAMÁTICA Ficha 3: El sustantivo y el adjetivo.

1 Marca la serie que contiene solo sustantivos abstractos.

río, constancia, paz, dulzura odio, convicción, altivez, amistad

fe, canción, cielo, alfombra librero, jauría, rosal, archipiélago

2 Subraya los sustantivos colectivos que aparecen en la siguiente oración:

La ingenua muchacha avanza por la desconocida alameda en busca del rosal.

 ¿Qué adjetivo califica a uno de los sustantivos subrayados? Rodea.

3 Escribe los sustantivos del recuadro que admiten variación de género

y su forma en femenino.

escritorio héroe emperador sacerdote yerno árbol

4 Copia los sustantivos de las siguientes oraciones y especifica la función sintáctica

que cumplen.

 Los animales bebieron agua contaminada.

 Viajaron a La Vega en el verano.

5 Subraya los adjetivos en las siguientes oraciones y escribe si son especificativos

o explicativos.

 La fría nieve cubría la tierra. Yo vivo en esa casa grande.

 Los niños pequeños salieron al recreo. La ligera pluma cayó al piso.

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 ORTOGRAFÍA Ficha 4: Usos de la g y la j. 1

1 Escribe adjetivos que tengan la terminación -ginoso, -ginosa y define su significado.

 vértigo:

 óleo:

 cartílago:

2 Completa con g o j.
 hidró eno electró eno lacrimó eno
 pató eno a eno aliení ena
 indí ena le ía aler ia
 oxí eno ma ia lumbal ia

3 Escribe los adjetivos correspondientes siguiendo el ejemplo.

 Que tiene más de ochenta y menos de noventa años. octogenario

 Que tiene más de sesenta y menos de setenta años.

 Que tiene más de setenta y menos de ochenta años.

 Que ocupa el lugar setenta en una sucesión.

 Que ocupa el lugar cincuenta en una sucesión.

 Que ocupa el lugar sesenta en una sucesión.

4 Escribe g o j y completa las siguientes oraciones con la palabra que corresponda:

sufra io naufra io vesti io via e

 En la democracia el sistema de votos es el universal.

 En agosto hicimos un largo .
 No existía ningún del paso de los animales.
 El del barco se debió a un error humano.

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