FILÓSOFOS APORTACIONES

SAN AGUSTÍN DE  Obispo, filósofo y Padre de la Iglesia Latina.

HIPONA  Frase: Ama y haz lo que quieras. Si callas, callarás con
amor; si gritas, gritarás con amor; si corriges, corregirás
con amor, si perdonas, perdonarás con amor.
 Frase: El que no tiene celos no está enamorado.
 Frase: Dios no manda cosas imposibles, sino que, al
mandar lo que manda, te invita a hacer lo que puedas y
pedir lo que no puedas y te ayuda para que puedas.
 considerado uno de los santos más influyentes tanto en
el catolicismo como en la filosofía occidental. Escribió
más de 232 libros, siendo los más
destacados Confesiones y La ciudad de Dios.
 se le considera como el padre de la teología ortodoxa y
el más grande de los cuatro padres de la Iglesia Latina.
 Aportó grandes pensamientos sobre el lenguaje humano,
haciendo referencia a la manera en que los niños
aprenden a hablar por medio del entorno y asociación.
 mediante el lenguaje se enseña y aprende por medio del
recuerdo, que se mantiene almacenado en el alma y se
exterioriza con el pensamiento, para comunicarse con las
personas.
 la oración era un método de comunicación que se mantenía
en el alma, y que servía solo para comunicarse con Dios de
manera directa, para calmar preocupaciones y avivar
esperanzas.
 comprendió a la sabiduría como una felicidad única, por tanto
aseguró que el hombre al conocer la verdad sería feliz, porque
en esta también estaba el amor.

RENÉ DESCARTES  Filósofo, matemático y científico francés, cuyos aportes más

notables son el desarrollo de la geometría, una nueva
metodología científica, la Ley cartesiana o su contribución a la
filosofía moderna.
 padre de la filosofía moderna.
 todas las personas tenían derecho a educarse y a acceder al
conocimiento.
 Frase: “pienso, luego existo”
 debemos caer en cuenta de que hay una idea innata siempre
presente en el pensamiento de los seres humanos, y es la idea
de Dios.
 Fue creador de la Geometría Analítica y la Matemática
Moderna.
 No creía en los conocimientos impuestos, sino en los que se
ofrecían para ser objeto de análisis.
 Tenía plena confianza en la razón y en la posibilidad de todo
ser humano para alcanzar las mayores virtudes.
 Los errores nacen del conocimiento sensible. Desconfiaba por
lo tanto del conocimiento brindado por la educación formal
 en escuelas y universidades.
HEGEL  profesor, rector universitario y consultor del gobierno sobre
temas académicos, vivió en una época signada por los ideales
liberales de la Revolución Francesa.
 El hombre debe volver a nacer a través de la educación,
renovado, como ser espiritual, libre y ético, por encima de los
demás objetos y seres naturales.
 Es defensor de los estudios humanísticos, especialmente de la
Filosofía que eleva al ser humano.
 Para él el arte es muy importante, pues la idea se muestra a
través de él en su forma sensible y mueve a la reflexión.
 La educación debe apasionarse hacia el progreso, superando
estadios anteriores, estudiando las lenguas clásicas, la
historia, las matemáticas, la religión.
 para lograr concentración, orden y dinamismo, propone los
ejercicios militares.
 Frase: La lectura del periódico es la oración matinal del
hombre moderno.
 Frase: El pensamiento, tanto como la voluntad, debe
comenzar por la obediencia.
 Frase: Pensar y amar son cosas distintas. El pensamiento en sí
mismo es inaccesible al amor; engendra el amor y lo gobierna,
pero no es el amor
 El que aspira a algo grande, ha de saber limitar sus deseos;
quien, al contrario, todo lo quiere, no ambiciona, en realidad,
nada y nada consigue.
AUGUST COMTE  fue un filósofo francés, considerado como el fundador de
positivismo y la sociología.
 Rechazó la religión y la realeza, centrándose desde joven en el
estudio de la sociedad.
 Dividió el estudio de la sociedad en dos categorías: las fuerzas
que unen a la sociedad (“la estática social”) y las que impulsan
el cambio social (“dinámica social”).
 Su obra más importante fue una serie de ensayos publicados
en 6 volúmenes y que llevaban por nombre: Filosofía positiva.

 Frase: Sólo los buenos sentimientos pueden unirnos, el

interés jamás ha forjado uniones duraderas

 Frase: Vivir para otros no es sólo ley del deber, sino

también ley de la felicidad.

 Frase: El amor como principio, el orden como base, el

progreso como meta

 El valor de las matemáticas se encuentra en la

generalidad y en su posibilidad de convertirse en modelo
de método racional.
 La astronomía es la aplicación de las matemáticas
al orden de los astros.
  Frase: Para comprender una ciencia es necesario
conocer su historia.

KARL MARX  Fue un filósofo y pensador enfocado en los temas sociales y

económicos.
 Defendió el materialismo filosófico, porque sostenía que la
realidad sufría un proceso de interpretación o traducción en el
cerebro del individuo; los materialistas anteponían la
naturaleza al espíritu.
 Creó un método innovador para el conocimiento de la
realidad.
 fue el precursor de la sociología moderna y acuñó conceptos y
teorías importantes que aún hoy en día sirven para explicar
modelos económicos, políticos y sociales.
 sus teorías sobre la sociedad, la economía y la política,
explican que todas las sociedades evolucionan a través de la
dialéctica de la lucha de clases.
 Frase: La peor lucha es la que no se hace
 Frase: Crees en el amor como propiedad divina porque amas.
Crees que Dios es sabio y bondadoso porque no conoces algo
superior en ti mismo que la bondad y la inteligencia y crees
que Dios existe, que es un ser, porque tú mismo existes y eres
un ser.
 Frase: La manera como se presentan las cosas no es la manera
como son; y si las cosas fueran como se presentan la ciencia
entera sobraría.
 la sociedad humana estaba determinada por sus condiciones
materiales o por las relaciones personales. Descubrió la ley de
la evolución de la historia humana.
 Es considerado como uno de los pilares de la sociología
moderna.
ARISTOTELES  uno de los filósofos, lógico y científico más influyentes de la
antigüedad. Un pensador que buscó fundamentar el
conocimiento humano en la experiencia.
 Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los
hábitos son factores que influyen en la formación durante el
desarrollo personal.
 valoró la importancia del ámbito del juego, en los más
pequeños, para el desarrollo tanto a nivel físico como a nivel
intelectual en sus primeras etapas de formación.
 seguía un plan educativo basado en cinco periodos
educativos. El primero era la infancia, el segundo periodo,
alcanzaba hasta los 5 años, la siguiente etapa abarcaba hasta
los 7 años, la siguiente etapa era desde los 7 años hasta la
pubertad y por último la educación liberal.
 La música era considerada como elemento vital en la
educación liberal, ya que se consideraba que por una parte
contribuía a la formación del carácter y por otra a la
purificación emotiva.
 El filósofo griego dividía la educación en dos, por un lado
 estaba la educación moral y por otro la educación intelectual,
ambas dos igual de importantes.
 El concepto de educación podría definirse como un proceso
de socialización.
 “la educación nunca termina, pues es un proceso de
perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La
educación dura tanto como dura la vida de la persona.”
 Frase: La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un
corazón que habita en dos almas.
 Frase: El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona.
 Frase: El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre
piensa todo lo que dice
 Frase: La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino
también en la destreza de aplicar los conocimientos en la
práctica.
SANTO TOMAS  conocido también por el apodo de: ¨Doctor de la Iglesia.
DE AQUINO  La educación es muy necesaria para el hombre, pues sin ella
no daría un cumplimiento pleno a su ser.
 aprender por descubrimiento es posible, pero es preferible la
enseñanza.
 La enseñanza es una ayuda y el maestro es el colaborador del
aprendizaje del discípulo, mediante el cual recibe el saber que
se produce mediante el proceso de adquisición.
 tres momentos en el proceso de aprendizaje mediante la
enseñanza, los cuales consisten en: Exponer los
principios del saber a la consideración del discípulo.
Llevar dichos principios a sus conclusiones propias.
Proponer ejemplos sensibles que los ilustren y permitan
la formación de imágenes en el discípulo.
 Establece cuatro tipos de sabiduría, las cuales son: Filosofía
Natural, Filosofía Racional, Filosofía Moral, Las Artes
Productivas.

 Frase: El bien puede existir sin el mal, mientras que el

mal no puede existir sin el bien

 Frase: El estudioso es el que lleva a los demás a lo que él

ha comprendido: la verdad
 para la adquisición de la ciencia y la sabiduría es
necesario que las personas que desean tenerla, posean
una virtud previa, que es la estudiosidad.

 Frase: La fe se refiere a las cosas que no se ven, y la

esperanza a las cosas que no están al alcance de la
mano.

DAVID HUME  Él era empirista, es decir que tenía la idea de que el

conocimiento se daba a través de la experiencia.
 Para él la experiencia era la percepción del espíritu
 (estado de conciencia) y esta se divide en: IMPRESIONES
SENSIBLES: Provienen de los sentidos y son directas
IMPRESIONES DE REFLEXIÓN: son internas como las
emociones
 El sujeto pierde el contacto con la realidad misma, con los
objetos y debe conformarse con tener impresiones sensibles
de los mismos.
 cree que todo el conocimiento humano proviene de los
sentidos. Nuestras percepciones, como él las llamaba, pueden
dividirse en dos categorías: ideas e impresiones.
 se embarcó en la creación de una “ciencia del hombre”
completamente naturalista, enfocada principalmente en la
base psicológica de la naturaleza humana.
 Las ideas innatas no existen; los seres humanos sólo pueden
conocer por medio de la experiencia, de forma directa.
 El comportamiento mental está gobernado por la costumbre.
 Hay una distinción entre impresiones vívidas y fuertes y las
sensaciones directas o ideas, que son copiadas de las
impresiones.
 Sostenía que la ética estaba basada en los sentimientos
morales antes que en principios morales abstractos.
LUDWIG  Filósofo alemán, materialista y ateo. Fue profesor auxiliar en
FEUERBOCH la Universidad de Erlangen.
 Su filosofía es el puente que comunica al idealismo absoluto
de Hegel con el materialismo histórico de Marx.
 Es considerado el padre intelectual del humanismo.
 Frase: Mi primer pensamiento fue Dios, el segundo fue la
razón y el tercero y último, el hombre.
 Si se quiere mejorar al pueblo, en vez de discursos contra los
pecados denle mejores alimentos. El hombre es lo que come.
 Los individuos y sus mentes, son el resultado de su entorno; la
conciencia de una persona se forma con la interacción de sus
órganos sensoriales y el mundo externo.
 Frase: El amor más profundo y más sublime es el amor de la
madre.
 Frase: La religión tiene por padre a la miseria y por madre a la
imaginación.
 La esencia del hombre es la virilidad, la de la mujer la
feminidad. Por más que sea el hombre espiritual e hiperfísico,
siempre queda siendo hombre, lo mismo que la mujer. Por
eso la personalidad es una nada sin la diferencia sexual.
 La fe sólo se refiere a cosas que objetivan, en oposición con
los límites, es decir, las leyes de la naturaleza y de la razón, la
omnipotencia del sentimiento humano y de los deseos
humanos.