GUÍA #1 LENGUAJE GRADO 11- TEXTO ARGUMENTATIVO

ÁREA: LENGUA CASTELLANA

GRADO: 11
DOCENTE: VIVIANA ANDREA RIVERA SIERRA
OBJETIVO: Identifica y comprende las características generales de los textos
argumentativos.
FECHA DE DESARROLLO: lunes 20 a jueves 30 de abril 2020
ESTÁNDARES BÁSICOS DE CALIDAD: COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL. Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
DBA: Comprende que los argumentos de sus interlocutores involucran procesos de
comprensión, crítica y proposición.
TEMA: Texto argumentativo
ACTIVIDADES O METODOLOGÍA:
ACTIVIDAD 1
1. Explora los saberes previos:

Análisis de una situación problema:

Debido a la reducción presupuestal para la Institución Educativa Gabriel García
Márquez, el señor rector ha tomado la decisión de cancelar las salidas pedagógicas
para el año 2020 a los grados 10° y 11°, ya que tienen salida de muy alto costo.
Situación que afecta directamente a los estudiantes de estos grados, pues tienen
planeado viajar a Bogotá y visitar el parque interactivo Maloka, y además a Melgar
al parque zoológico Piscilago. Ante esto, los estudiantes que pertenecen al Consejo
Estudiantil como representantes de los estudiantes, están en el deber de defender
las salidas y apoyar a sus compañeros, así que se le ha pedido elaborar una carta
de pronunciamiento. Además, la personera y los representantes de los estudiantes
han solicitado una reunión con el rector, y así analizar los pros y los contras de su
decisión.

• ¿Cuáles crees que son las razones o argumentos que deben sustentar los
estudiantes para persuadir al rector y buscar alternativas de solución a dicho
problema?

Redacta tus razones de forma coherente y convincente.

• ¿Qué elemento discursivo es utilizado para lograr que el señor rector cambie de
decisión?
2. Analiza y conoce:

Leer y analizar el ejemplo de texto argumentativo que encuentra en la página 20 del

texto vamos a aprender lenguaje 11
 Basado en el ejemplo responde las siguientes preguntas diligenciando el cuadro:
• ¿Qué plantea el autor?
• ¿Cuáles son las ideas que usa el autor para darle soporte a su
planteamiento?
• ¿Qué reflexión hace el autor?

TÓPICOS IDENTIFICACIÓN DEL TEXTO Y SUS ELEMENTOS

QUÉ PALNTEA EL
AUTOR

CUÁLES SON LAS

IDEAS QUE USA
EL AUTOR PARA
DARLE SOPORTE
A SU
PLANTEAMIENTO

QUÉ REFLEXIÓN
FINAL HACE EL
AUTOR

Responde: ¿Qué tipo de texto es?

Basado en los elementos y estructura del texto que encuentra en el texto guía, y lo hecho
anteriormente completa el siguiente cuadro:

ESTRUCTURA DEFINICIÓN EJEMPLO

3. Evaluación del aprendizaje: Desarrolla la actividad de aprendizaje de la página 21

del texto y explica con tus propias palabras por qué es útil saber argumentar.
ACTIVIDAD 2.
PLAN LECTOR
LECTURA: Romeo y Julieta de WILLIAM SHAKESPEARE, Versión de Charles y Mary
Lamb
LEER ES MI CUENTO
http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/romeoyjulieta_web.pdf
Se puede acceder al texto por medio de este link, también se envía en formato PDF a los
grupos de whatsapp de 1101 y 1102 para que todos lo tengan en sus celulares y poder
realizar lectura digital.
ANTES DE LA LECTURA: Investiga sobre WILLIAM SHAKESPEARE, su vida, obra y
contexto sociohistórico y contesta las siguientes preguntas:

• ¿Qué sabes sobre Romeo y Julieta?

• ¿Has visto alguna película sobre Romeo y Julieta? ¿Qué se cuenta en ella?
DURANTE LA LECTURA: Lee de la página 1 a la 15 de forma individual y con mucha
concentración, observa detenidamente las imágenes.
DESPUÉS DE LA LECTURA: Teniendo en cuenta la lectura responde las siguientes
preguntas:

• ¿Cuáles son las familias enfrentadas en la obra de Shakespeare? ¿A qué crees

que se debe este enfrentamiento?
• ¿Cuál era la primera intención de Romeo al asistir a la fiesta?
• Crees que es Julieta el primer gran amor de Romeo
• ¿Cuál era la primera intención de Romeo al asistir a la fiesta?
• Describe el primer encuentro entre Romeo y Julieta

ACTIVIDAD 3
LECTURA CRÍTICA
GUÍA PRÉPARATE GRADO 11
Resuelve de las páginas 11, 12 y 13 las preguntas de las 11 a la 20 que inicia con el “Arte
poética” de Jorge Luis Borges y termina con “Haiti un años después” de Emilio González
Déniz – El país.
Escoge una respuesta y justifica el por qué es esa la respuesta correcta en cada una.

OBSERVACIÓN: La guía se diseña para ser realizada de forma individual y se anularán en

caso de plagio. Se les hará llegar en un archivo por medio de los grupos de whatsapp de
1101 y 1102. Debe ser enviada al correo trilce84@hotmail.com donde aclare quien es el
remitente y con fecha límite de envío, según fecha indicada en el horario establecido. Las
dudas o inquietudes se atenderán por el grupo de whatsapp.