INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOHN F.

KENNEDY”
Con aprobación No. 2636 del 17 de mayo de 2019
De la Secretaría de Educación y Cultura del Tolima
DANE 17350400330 - NIT: 809005562-5
___________________________________________________

LAS NORMAS DE URBANIDAD Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES

MICHAEL ANDRES DUCUARA URUEÑA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JHON F. KENNEDY

ÁREA: ÉTICA Y VALORES Y URBANIDAD
GRADO: 8 (2)
AÑO: 2020
JORNADA MAÑANA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOHN F. KENNEDY”
Con aprobación No. 2636 del 17 de mayo de 2019
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LAS NORMAS DE URBANIDAD Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES

MICHAEL ANDRES DUCUARA URUEÑA

DOCENTE: MARTHA ISABEL MANRRIQUE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JHON F. KENNEDY

ÁREA: ÉTICA Y VALORES Y URBANIDAD
GRADO: 8 (2)
AÑO: 2020
JORNADA MAÑANA
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Con aprobación No. 2636 del 17 de mayo de 2019
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GUIA PEDAGÓGICA UNO

AREA: ETICA Y VALORES Y URBANIDAD GRADO: OCTAVO 1-2 FECHA: 20-04-2020
ESTUDIANTE: DOCENTE: MARTHA ISABEL MANRIQUE A.
MAG.

TEMAS: LAS NORMAS DE URBANIDAD Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES

EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:

1. Identifica las principales normas de urbanidad y las aplica en los ámbitos
personales, familiares, escolares y comunitarios

2. Interpreta, reconoce y valora las relaciones interpersonales para aplicarlas en la

vida diaria para una sana convivencia.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: REFLEXIONEMOS….

1. Lee atentamente la lectura y escribe tu reflexión…

Podrás recorrer tu vida sembrando en ti mismo y a tu alrededor alegría, bondad y

generosidad.

Así como el campesino cultiva el campo, cuida las fuentes de agua, alimenta los
animales, poda los árboles, así también en su paso por la vida el hombre cabal busca que
a su lado todos vivan bien, felices y en armonía.

"No sólo de pan vive el hombre", decía Jesús. La vida no es sólo comer, dormir, y
reproducirse. Vivir es luchar, trabajar, esforzarse, disfrutar, servir a los demás y al mundo.

Mira a tu alrededor. Así como ves prados sembrados, árboles en flor y fuentes que bajan
cristalinas desde las montañas, así también ves basureros, animales golpeados y
hambrientos, ríos contaminados, árboles maltratados, quemas que acaban con las tierras.

Ves a tu alrededor gente amable, hospitales, colegios... pero también gente violenta,
sucia, hambrienta, ladrones, vicios, enfermos abandonados...

Ante esta situación no puedes permanecer indiferente. Tal como cuidas tu mundo natural,
así cuidarás tu mundo personal y social; eso significa sembrar en ti y en los demás
valores de fraternidad, benevolencia, honestidad y esfuerzo.

Haz de tu vida algo grande y amable. No la pases en la indiferencia y la mediocridad.

No puedes ser feliz mientras haya infelicidad a tu alrededor; no puedes vivir

tranquilamente mientras la violencia sea el pan de cada día.
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Conviértete en un SEMBRADOR Y CULTIVADOR DE VALORES. Así tu mundo interior

estará tranquilo y el mundo alrededor de ti sonreirá pleno de armonía, bondad y felicidad.

Respuesta:

Mi reflexión a nivel personal es que todos podemos ser Sembradores y Cultivadores de

Valores como la armonía, la bondad, la felicidad, el respeto, la solidaridad etc., primero
amándonos a nosotros mismos porque no podemos amar a nadie o algo sino sentimos
amor por nosotros mismos, segundo poniendo en práctica siempre y cada momento esos
valores con nuestros semejantes porque esto es el mismo ejemplo como la Fe una Fe sin
obras es una Fe muerta.

2. Escribe tu propósito en torno a tus valores…

Respuesta:

1. Respeto
Cualquier valor podría encabezar esta lista, pero creemos que el respeto
merece ocupar este puesto. Respetar a nuestra familia, a nuestros amigos y
amigas, a quienes no conocemos, a culturas que nos parecen distintas, a
quienes son diferentes... genera un ambiente de comunicación y de paz.

2. Empatía
Existe un principio en muchas culturas y religiones que dice: “Trata a los
demás como te gustaría que te trataran a ti”. Esta es la ejemplificación más
clara de la empatía: la cualidad de ser capaz de ponernos en la piel de otro ser
humano y comprender las razones de quienes nos rodean.

3. Responsabilidad
Puede parecer que la responsabilidad no es un valor demasiado importante. Si
crees esto, realiza el siguiente ejercicio: imagina un mundo en el que nadie se
hace responsable de sus actos ni de sus palabras. La responsabilidad está
muy vinculada, como ves, al compromiso y a la honestidad.

4. Solidaridad
La solidaridad y la generosidad van de la mano. En realidad, no se entiende
una sin la otra. Consiste en capaz de realizar esfuerzos de manera altruista
para ayudar a quienes más lo necesitan, luchando por la dignidad de todas las
personas.
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5. Voluntad
Últimamente parece que la voluntad es un valor ausente, sobre todo en las
instituciones. Se usa mucho el término “voluntad política”, principalmente
cuando gobiernos de todo el mundo ponen excusas ante asuntos tan graves
como la muerte de cientos de personas en el mar o el éxodo de miles de
familias huyendo de una realidad violenta. Querer es poder, y con unas
prioridades claras cambiar las cosas es posible.

6. Honestidad

La honestidad es una cualidad que implica sinceridad. Encontrar un

futuro Con personas honestas
garantiza verdad, respeto, franqueza y libertad.

MIS CONOCIMIENTOS PREVIOS:

¿Qué son las normas de urbanidad?:

Las normas de urbanidad nos sirven para regular el comportamiento de las
personas y así, garantizar una mejor convivencia en la sociedad. Por eso, es
muy importante que las tengas muy en cuenta a la hora de actuar y
relacionarte con otros ya que aplicándolas construyes vínculos duraderos y
respetuosos.

¿Qué importancia tienen?:

La importancia que tienen las Normas de Urbanidad es que nos forman como buenas
personas con valores los cuales si los ponemos en práctica todos los días y en cada
momento y en cada situación nos abren la puerta hacia un buen futuro.

¿Practicas en tu vida las normas de urbanidad? ¿Por qué?

En realidad y para ser sincero como persona y como estudiante admito que me faltan
muchas Normas de Urbanidad que debo cumplir como otras que cumplo a cabalidad ¿Por
qué?. Porque a veces nos dejamos llevar por los amigos y se nos olvidad valores como el
respeto pero cuando pasa eso de una vez recuerdo los valores que nos enseñan los
profesores que debemos poner en práctica y los valores que me enseñan en mi casa.
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ACTIVIDAD: INTRODUCTORIA: escucha el siguiente texto y escribe tu reflexión:

¿POR QUÉ LA URBANIDAD ES IMPORTANTE PARA NUESTRA VIDA?

LA URBANIDAD: es el conjunto de reglas que debemos observar para comunicar

dignidad, decoro y elegancia a nuestras acciones y palabras manifestándolo a los demás.

Cómo personas debemos conocer la verdadera importancia de usar correctamente una

buena urbanidad. Eso significa que debemos ser conscientes de las actitudes,
comportamientos y acciones que debemos tener al dirigirnos a las demás personas.

Las reglas de urbanidad, han existido durante años y han servido para tener una
mejor comunicación y respeto hacia los demás. A través del tiempo, cada familia pasa
de generación en generación el uso de los valores que han tenido.

En cada sitio las normas son diferentes, un ejemplo de ellas puede ser:
comer correctamente haciendo un buen uso de los utensilios, no gritar, tener respeto por
el medio ambiente, saber actuar en lugares públicos. Lo importante es conocer cada una
de ellas, y aplicarlas con el medio y la sociedad.

PRACTICO LAS REGLAS DE URBANIDAD

 Elijo ser amable, bondadoso y bueno
 Utilizo las palabras por favor y gracias
 Soy un buen amigo, respetuoso conmigo mismo y con los demás
 Resuelvo los problemas con tranquilidad
 Reconozco que a veces me equivoco y pido disculpas
 Reciclo, reduzco y reutilizo
 Cuido los materiales y las instalaciones

ACTIVIDAD:
1. Representa una regla de urbanidad utilizando un octavo de cartulina y decorando con
imágenes.
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2. Escribe tu propio decálogo de las normas de urbanidad

Respuesta:

1. Mantendré organizada y limpia mi habitación.

2. Tendré en orden mis útiles.
3. Portare un buen uso de uniforme dentro de la institución.
4. No hablare en actos culturales.
5. Seré responsable con mis labores.
6. Mantendré limpios los lugares públicos.
7. Respetarme y respetar a los demás.
8. No utilizare palabras obscenas.

3. Pregunta a tus padres por la enseñanza de las normas de urbanidad en su vida:

¿Cómo la aplicaban? ¿Cuál era el manual de Carreño?

Respuesta: Según mis padres las normas de Urbanidad en ellos fueron más estrictas que
las de ahora y como las aplicaban, mis padres me dicen que ese tiempo usaban más la
famosa frase que la letra con sangre entra. Cuando el papá o la mamá les hablaban a sus
hijos ellos corrían hacerles caso. Y en la escuela y colegio el profesor usaba una vara o
regla para atemorizar a los estudiantes con pegarles.

El Manual de urbanidad y buenas maneras, conocido popularmente Como Manual de

Carreño, fue escrito por el venezolano  Manuel Antonio Carreño  en  Venezuela,
en 1853. Esta obra contiene lecciones y consejos sobre cómo deben comportarse las
personas en lugares públicos y privados, tales como el hogar, la familia, la escuela y
el trabajo.
Desde su primera publicación y hasta la fecha, ha sido reimpreso y adaptado en
numerosas ocasiones. De él provienen expresiones Como: “hay que consultar el
Carreño”, para atender cuestiones de comportamiento personal y profesional. Este
manual fue tan importante y conocido que se ha mencionado en algunas novelas. Por
ejemplo, en la novela Como agua para chocolate, de Laura Esquivel.
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4. Con base en lo aportado por tus padres realiza un cuadro comparativo con las
normas de urbanidad de antes y ahora

Normas de urbanidad de Antes Normas de Urbanidad de Ahora

 La educación de antes estaba regida por
leyes y normas, las cuales se cumplían
porque el Maestro era la máxima autoridad y
le respetaban lo cual su opinión y palabra que
dijera era respetada ya que era sagrada.
 La educación de antes se basaba más en la
teoría y poca práctica.
 Antes maltrataban a los niños por no saber
comportarse bien y no cumplir las normas
estipuladas.
 La educación de ahora es más participativa
mostrando la calidez del maestro ya que les va
aportando a sus estudiantes la investigación y
la opinión.
 La enseñanza es más avanzada y practica
porque tenemos distintos campos para
practicar y aprender.
 Los profesores ya tienen el mismo respeto que
tenían antes porque ahora los alumnos son
altaneros y agresivos.

TEMA: LAS RELACIONES INTERPERSONALES.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA:

¿Qué son las relaciones interpersonales?

Respuesta:
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¿Cuáles son los elementos de la comunicación?

Respuesta:

¿Cómo se rigen las relaciones interpersonales?

Respuesta:

Las 7 leyes de las relaciones interpersonales

 SÉPTIMA LEY.
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 DISTINGA ENTRE LA PERSONA Y SU CONDUCTA.

 SEXTA LEY.
 SEA ACERTIVO AL EXPRESARSE.
 QUINTA LEY.
 ESCUCHE CON EMPATÍA.
 CUARTA LEY.
 MANTENGA UNA ACTITUD GANAR/GANAR.

Nota: Las relaciones interpersonales son asociaciones entre dos o más personas.

Pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto artístico, el
interés por los negocios y por las actividades sociales, las interacciones y formas
colaborativas en el hogar, entre otros

APRENDE: Las relaciones interpersonales están referidas en el proceso de la

comunicación ya que son los vínculos que existe entre las  personas basados en
emociones, sentimientos, intereses, y demás actividades sociales. Este tipo de
relaciones son la base de la vida en sociedad ya que se dan en los contextos cotidianos,
como la familia, los amigos y el entorno en el proceso de comunicación y pueden estar
incluso reguladas por la ley, por convención o por la costumbre.

TIPOS:

 RELACIONES ÍNTIMAS O AFECTIVAS. Aquellas que persiguen una conexión

profunda con otros individuos, y que básicamente comprenden los distintos grados
del afecto. Se trata de vínculos de enorme confianza y que buscan perdurar en
el tiempo, asociados a sensaciones placenteras y de protección, solidaridad y
pertenencia. Tal es el caso del amor y la amistad.
 RELACIONES SUPERFICIALES. Se trata de vínculos pasajeros, no demasiado
importantes ni centrales en la vida emocional del individuo (a diferencia de los
íntimos). Es el tipo de relaciones que forjamos con desconocidos, con personas
que sabemos efímeras o con el compañero de asiento de un avión, a quien nunca
volveremos a ver.
 RELACIONES CIRCUNSTANCIALES. Aquellas relaciones que involucran a
personas con las que compartimos a menudo, pero por las cuales no sentimos un
apego demasiado profundo. Ejemplo mis compañeros, los compañeros de trabajo.
 RELACIONES DE RIVALIDAD. Aquellas que parten, justamente, de la enemistad,
de la competencia o de emociones más profundas, como el odio. Se trata de
vínculos en general negativos. En esta categoría están nuestros rivales y
enemigos.
 RELACIONES FAMILIARES. En esta categoría se encuentran las personas junto
a las cuales nacimos y con las que nos vincula un árbol familiar o genealógico, es
decir, con las que compartimos un vínculo consanguíneo. Obviamente en esta
categoría el ejemplo ideal son nuestros padres.
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ACTIVIDAD EVALUACIÓN: “SIEMPRE HAY UNA FORMA DE DECIR BIEN LAS

COSAS”
(Practiquemos las distintas formas de reaccionar ante las situaciones)

1. Escribe el significado de la siguiente frase: “Siempre hay una forma de decir bien las
cosas”
Respuesta: (Practicamos las distintas formas de reaccionar ante las situaciones) En
distintas situaciones se nos plantea la necesidad de usar formas correctas de
comunicación que nos ayuden a resolver los conflictos de manera adecuada.

APRENDE: En distintas situaciones se nos plantea la necesidad de usar formas correctas

de comunicación que nos ayuden a resolver los conflictos de manera adecuada. Una
comunicación correcta debe cumplir cuatro condiciones:

 Usar palabras y gestos adecuados

 Defender bien los propios intereses
 Tener en cuenta los argumentos y los intereses del otro
 Encontrar soluciones de compromiso razonables para ambas partes

Sin embargo, en nuestra comunicación con los demás, podemos reaccionar de tres
formas:

a) Podemos ser ASERTIVOS:

o Decimos lo que pensamos y cómo nos sentimos

o No humillamos, desagradamos, manipulamos o fastidiamos a los demás
o Tenemos en cuenta los derechos de los demás
o No siempre evitamos los conflictos, pero sí el máximo número de veces
o Empleamos frases como: “Pienso que...”, “Siento...”, “Quiero...”, “Hagamos...”,
“¿Cómo podemos resolver esto?”, “¿Qué piensas”, “¿Qué te parece?”, ...
o Hablamos con fluidez y control, seguros, relajados, con postura recta y manos
visibles,
o utilizamos gestos firmes sin vacilaciones, miramos a los ojos

b) Podemos ser PASIVOS:

o Dejamos que los demás violen nuestros derechos

o Evitamos la mirada del que nos habla
o Apenas se nos oye cuando hablamos
o No respetamos nuestras propias necesidades
o Nuestro objetivo es evitar conflictos a toda costa
o Empleamos frases como: “Quizá tengas razón”, “Supongo que será así”, “Bueno,
realmente no es importante”, “Me pregunto si podríamos...”, “Te importaría mucho...”,
“No crees que...”, “Entonces, no te molestes”, ...
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o No expresamos eficazmente nuestros sentimientos y pensamientos

c. Podemos ser AGRESIVOS:

o Ofendemos verbalmente (humillamos, amenazamos, insultamos,)

o Mostramos desprecio por la opinión de los demás
o Estamos groseros, rencorosos o maliciosos
o Hacemos gestos hostiles o amenazantes
o Empleamos frases como: “Esto es lo que pienso, eres estúpido por pensar de otra
forma”, “Esto es lo que yo quiero, lo que tu quieres no es importante”, “Esto es lo que
yo siento, tus sentimientos no cuentan”, “Harías mejor en...”, “Ándate con cuidado...”,
“Debes estar bromeando...”, “Si no lo haces...”, “Deberías...”

2. Responder las siguientes preguntas:

A) Describe una situación conflictiva o una conversación difícil que hayas tenido con Otra
persona y en la que hayas reaccionado de forma pasiva:

Respuesta: La situación conflictiva que tuve me paso con mi hermana, nosotros

somos 4 hermanos a cada uno les toca obligaciones diferentes. Resulta que un
día nos tocó llevar a mi mama al médico como somos 4 nos compartimos las
obligaciones yo hice lo que me tocaba hacer y mi hermana también pero los
otros dos no, mi hermana estaba enojada comenzó a gritar sin yo tener la
culpa me grito pero yo le conteste si tú tienes la razón yo sabía que era injusto
pero yo me quede callado.

B) Describe una situación conflictiva o una conversación difícil que hayas tenido con Otra
persona y en la que hayas reaccionado de forma agresiva.

Respuesta: Un día estaba con mis amigos jugando futbol uno de mis amigos sin
culpa me hizo caer yo en ese momento me levante con rabia aunque el me dio
la mano y me pidió disculpas por haberme hecho caer pero como yo estaba
con rabia le quite la mano y comencé a tratarlo mal el me respondió que no fue
con intención y comencé a empujarlo y a ofenderlo verbalmente los otros que
estaban mirando nos escucharon discutir y vinieron a separarnos él se fue y yo
me quede con los otros unos minutos, después entendí que fue sin culpa y que
no debí tratarlo mal.

C) ¿Cómo podrías haber reaccionado de forma asertiva en las dos situaciones

anteriores?
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Respuesta: En las dos situaciones tuve que haber escuchado las opiniones,
pero sin ofender, haber dicho las cosas como las pensaba, teniendo en cuenta
las opiniones de los demás.

D) Describe una situación conflictiva o una conversación difícil que hayas tenido con Otra
persona y en la que hayas reaccionado de forma asertiva

Respuesta: Un día estaba en la casa y hubo un problema con la parabólica

nosotros pagamos el del pueblo porque es más económico pero mi hermano
quería que nos cambiáramos a Claro yo dije que no ya que ese cable es más
caro y yo sé que no lo van a pagar yo lo único que les dije es que si lo
colocaban yo no iba a pagar más por que iba a ver lo mismo por más plata que
el resto lo pagara el si quería si no que dejara el que estaba. Le dije lo que
pensaba sin tratarlo mal ni humillarlo.

E) ¿Cuál es la forma de reaccionar que cumple mejor las cuatro condiciones de una
Correcta comunicación?

Respuesta: Encontrar soluciones de compromisos razonables para ambas

partes.

F) ¿Cómo nos sentimos tras reaccionar de forma pasiva?

Respuesta: Nos sentimos como si fuéramos personas que no tuviéramos la

capacidad de decir las cosas por miedo a la reacción de la otra persona.

¿Y agresiva?

Respuesta: Nos sentimos mal porque pelear no es bueno ni tampoco dañar las
relaciones personales que tenemos con los demás.

¿Y asertiva?

Respuesta: Nos sentimos aliviados ya que de esta forma no alimentamos más

conflictos ni discusiones.

G) ¿Con qué forma de reaccionar se daña menos la relación interpersonal?

Respuesta: Con la forma asertiva.

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H) ¿Cómo te ven los demás al comportarte de forma asertiva?

Respuesta: Me ven como una persona razonable que es capaz de pensar de manera
cordial sin herir a las personas.

¿Y agresiva?
Respuesta: Me ven como una persona grosera, rencorosa, sin pensar antes de decir
las cosas.

¿Y pasiva?
Respuesta: Me ven como una persona que se deja de los demás sin expresar lo que
realmente siento.

L. ¿Qué conclusiones has sacado de todo esto?

Respuesta: Que uno antes de empezar una comunicación o conversación debe estar
lo más sereno posible para no cometer errores de los cuales nos vamos a arrepentir
después.