ACTIVIDAD 1

MAPA CONCEPTUAL

ESTUDIANTE:

Fabiola Liliana Pacheco Benavides ID: 656237

Asignatura: Desarrollo Cognitivo y Comunicativo

DOCENTE:

Claudia Patricia Vargas Hernadez

NRC: 11962

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Cúcuta, Norte de Santander

Abril, 2020
 ¿QUÉ ES?

Conjunto de cambios que experimenta el

organismo humano a lo largo de su
DESARROLLO existecia y que pueden ser tanto
COGNITIVO cuantitativos como cualitativos,
observables o no.

RELACION ENTRE ETAPAS DEL DESARROLLO ESTADIOS DE

TRES CONCEPTOS SEGUN DISTINTOS MODELOS DESARROLLO
CARACTERISTICAS TIPOS DE RESTRICCIONES
TEORICOS INNATAS PARA EL DESARROLLO
SEGUN ELMAN (1996)
-Representacionales: referidas a Son momentos del desarrollo
TEORIA PSICOANALITICA-SIGMUND FREUD determinados tipos de caracterizados por un conjunto
conocimiento basicp presente de rasgos coherentes y
-Etapa oral: 0-1 año. en los niños de manera precoz y estructurados, que constituyen
CRECIMIENTO -SECUENCIADO (gateo, -Etapa anal: 1-3 años. que les capacita para dar sentido una mentalidad global tipica y
sentarse, -Etapa fálica: 3-6 años. a ciertos aspectos de su consistente, aunque pasajera.
pararse,marchar,correr) ambiente.
DESARROLLO -Etapa de latencia: de los 7 años hasta la pubertad.
MADURACIÓN -PROGRESIVO ( infancia, niñes, -Arquitectonicas: relacionadas
adolescencia, juventud, -Etapa genital: a partir de la pubertad.
con la forma en el que el cerebro
adultez, senectud) TEORIA BISOCIAL- HENRY WALLON esta organizado en el momento
-ACUMULATIVO (los logros -Etapa de impulsividad motriz: 0-6 meses. del nacimiento, que limita las
Es un proceso obtenidos en las primeras posibilidades iniciales del Teoria de los estadios
-Etapa emocional: 3-12 meses.
etapas del desarrollo se procesamiento de la (Flavell, 1971)
cuantitativo. son Es un proceso -Etapa sensorio-motriz y proyectiva: 1-3 años. informacion.
los cambios Es un proceso integran en los logros -La asunción de la
cualitativo. Son cuantitativo- obtenidos en etapas -Etapa del personalismo: 3-6 años. -Temporales: referidas a las
fisicos , depende los cambios existencia de diferencias
cualitativo. Son posteriores) -Etapa del pensamiento categorial: 6-12 años. limitaciones relacionadas con
de la herencia y cualitativas entre los
biologicos que los cambios -GLOBAL ( los logros -Etapa de la adolescencia: a partir de los 12 años. diferentes ritmos en la evolucion
el código van a favorecer de determinadas areas estadios, más que
tanto alcanzadas no son logros
genetico de las cerebrales. cuantitativas.
la adquisicion psicologicos aislados sino que se integran y
influencias de nuevas como fisicos que complementan entre si) -La asunción de cambios
ambientales . capacidades. acontecen a lo relativamente abruptos,
-VARIABLE (motriz, verbal,
largo de la vida. cognitiva) TEORIA COGNITIVISTA- JEAN PIAGET discontinuidades, entre
-ESTABLE Y CAMBIANTE -Etapa sensoriomotora: 0-18 meses. un estadio y otro,más que
(cambiar el color de los ojos, cambios graduales,
-Peso peso, estatura )
-Etapa preoperacional: inteligencia intuitiva. continuos.
-PREDECIBLE (los patrones de -Etapa de operaciones concreta: 7-12 años. -La asunción de una
-Estatura
desarrollo son similares en -Etapa de operaciones formales: a partir de los relativa estabilidad,
-Perímetro craneal todos los individuos ) 12 años. uniformidad o
-Perímetro torácico -Sistema -FLEXIBLE (en las primeras TEORIA PSICOSOCIAL- ERIK ERIKSON homogeneidad de las
nervioso. etapas del desarrollo posee -Infancia: hasta el primer año de vida. funciones cognitivas
gran plasticidad. dentro de cada estadio.
-niñez temprana: 18 meses-3 años.
-Edad de juego: 3-6 años.
-Edad escolar: 6-12 años.
-Adolescencia: 12-18 años.
-Juventud: 18-30 años.
-Adultez: 30-65 años
-Vejez: a partir de los 65 años.