Medir la competitividad en la cadena de suministro y en logística

Competencia para desarrollar:

El estudiante es capaz de desarrollar una negociación de activos tecnológicos a partir de
productos, procesos e innovación de sistemas, con el objetivo de lograr los objetivos sociales y
comerciales de la organización.
 Temas a desarrollar:
Unidad 1, 2, 3
Pasos, fases de la estrategia de aprendizaje para desarrollar
Paso 5: evaluar el valor de la innovación tecnológica
Actividades a desarrollar Es importante aclarar: este curso es en inglés y como se especifica en las
Reglas y condiciones para el desarrollo del curso: el estudiante debe desarrollar las actividades
propuestas a su debido tiempo, en inglés. Las contribuciones en diferentes idiomas no serán
evaluadas. Además, es importante tener en cuenta: la presentación de un documento que no haya
sido desarrollado por el alumno alcanzará una puntuación de (1)
Colaborativo:

Como evaluación final del curso, los estudiantes relacionan los conceptos estudiados en todos los
pasos, desarrollando las siguientes actividades:

 1. Revise todas las referencias y actividades desarrolladas a lo largo de los pasos anteriores.

2. Elija su función y publique su selección en el foro de aprendizaje colaborativo: compilador,

revisor, evaluador, entregas y alertas.

3. Al comienzo del curso, en el Paso 1, cada estudiante aplicó una Encuesta para identificar y
caracterizar a las empresas para la transformación digital reuniendo información importante en
relación con la apropiación de la tecnología.

Todos los miembros del grupo deben consolidar en un archivo Excel las respuestas de cada
compañía a las preguntas 7 a 40 (evite incluir las preguntas 1 a 6), de acuerdo con la siguiente
estructura:

Base de datos de diagnóstico de transformación

digital de empresas colombianas
Group number: Date:
Student Studen Studen Studen Student
Question 1 t2 t3 t4 5
Name Name Name Name Name
7. ¿La
empresa
tiene
 sucursale
s o puntos
de venta?
8. ¿A qué
sector
pertenece
la
empresa?
…
…
…

Tenga en cuenta los siguientes requisitos:

• Si todos los miembros del grupo participan en la evaluación final, la base de datos tendrá 5
respuestas por pregunta.

• Si hay un estudiante que no desarrolló la encuesta en el paso 1, deberá revisar el ítem 4, de la

Guía de actividades y la rúbrica de evaluación - Paso 1 - Identificar la propiedad intelectual como
un activo y recopilar la información propuesta, en orden para contribuir a la base de datos y
obtener su evaluación en este paso final.

4. Una vez que la Base de datos de diagnóstico de transformación digital de empresas colombianas
se haya consolidado, en otra página del archivo de Excel, el grupo redacta un gráfico (gráfico de
barras, gráfico circular) para cada pregunta que evidencia la información recopilada

5. Según los gráficos, el grupo escribe un análisis de al menos 80 palabras, para cada pregunta que
describe sus tendencias en relación con el problema de estudio: ¿Cómo promover la
transformación digital en las empresas colombianas?, de acuerdo con el siguiente cuadro:
 Colombian Enterprises Digital Transformation
Diagnosis Graphs and Analysis
Group number: Date:

Question Analysis Graph

7. Does the One paragraph of
company have 80 words
branches or points
of sales?
8. Which sector One paragraph of
belongs the 80 words
company?
…
…
…
…

6. Con base en los contenidos estudiados y el análisis de la información, cada estudiante debe
grabar un video de YouTube que incluya un video de 2 a 3 minutos, donde el estudiante aparece
explicando en inglés una propuesta para resolver el problema de estudio que incluye:

• El nombre del estudiante

• Fecha

• Análisis de las principales respuestas y gráficos según la actividad 5

• Una propuesta para resolver el problema de la transformación digital en las empresas

colombianas.

Asegúrese de que la propuesta incluya argumentos de propiedad intelectual, valoración de

tecnología y negociación de tecnología, y mencione algunas estadísticas de la Base de datos de
diagnóstico de transformación digital de empresas colombianas.

El alumno debe incluir el enlace de YouTube en el informe final a través de la siguiente tabla:

Colombian Enterprises Digital Transformation

Problem Solutions
Group number: Date:
Student YouTube Link
 Student 1. Name
Student 2. Name
Student 3. Name
Student 4. Name
Student 5. Name
Como conclusión, cada alumno escribe un párrafo de 100 a 200 palabras respondiendo la siguiente
pregunta (una conclusión por alumno):

¿Por qué los ingenieros industriales necesitan comprender la valoración y la negociación de la

tecnología para llevar a las empresas a alcanzar sus objetivos estratégicos?

El estudiante debe incluir el párrafo de conclusión en el informe final a través de la siguiente tabla

Industrial Engineering Conclusions

Group number: Date:
Student Conclusion
Student 1. Name One paragraph 100 to 200 words
Student 2. Name One paragraph 100 to 200 words
Student 3. Name One paragraph 100 to 200 words
Student 4. Name One paragraph 100 to 200 words
Student 5. Name One paragraph 100 to 200 words

8. Finalmente, el grupo consolida un documento PDF final llamado VNT_Step 5_Group number,
con un informe de la investigación desarrollada a lo largo del curso que incluye lo siguiente:

•Cubrir

•Introducción

• objetivos

• Diagrama de descripción del problema de investigación (del paso 1)

• Diagrama de descripción de justificación de investigación (del paso 2)

• Diagrama de descripción de la metodología de investigación (del paso 3)

• Análisis y gráficos de diagnóstico de transformación digital de empresas colombianas (Paso 5 -

Actividad 5)

• Enlaces de YouTube para propuestas de solución de problemas (Paso 5 - Actividad 6)

• Conclusiones (Paso 5 - Actividad 7)

• Referencias (Use las pautas APA)

9. El estudiante que seleccionó el papel de las entregas, presenta al entorno de monitoreo y

evaluación un archivo .zip que incluye lo siguiente

• VNT_Step 5_Información de número de grupo (Actividad 7)

• Archivo de Excel de base de datos (Actividad 2)

Asegúrese de que cada grupo envíe solo un informe al entorno de monitoreo y evaluación.