Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos

Algebra Lineal

Presentado por:

JORGE ENRIQUE JUNCO GALINDO CÓDIGO: 80774069

ALBERT DANILO BLANCO:1032411491

MANUEL ANTONIO RINCON 80548286

ADRIANA ROCIO LASSO RUBIO CÓDIGO: 1033687081

CLAUDIA MILENA OSORIO

Tutor

Astrid Segura

Grupo

208046_62

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela De Ciencias Básicas, Tecnología E Ingeniería
Bogotá
Abril de 2019
 INTRODUCCIÓN

El sistema lineal, es un conjunto de ecuaciones lineales definidas sobre un cuerpo;

temas como este así como el tema de las rectas en R3, en las que para calcular la

ecuación de un plano en el espacio 3D es necesario conocer un punto A (x0,y0,z0)

y dos vectores  linealmente independientes; son definiciones que se

tendrán en cuenta con la exposición de los compañeros del grupo colaborativo

mediante mapas conceptuales, para entender mejor los conceptos a practicar en

los ejercicios propuestos.

En la elaboración de esta actividad fue posible aplicar conceptos matemáticos de

los sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos, mediante la descripción del

procedimiento de solución de los problemas propuestos, así como de los

resultados obtenidos.

Para el desarrollo de esta actividad fue posible contar con material suministrado

por en el entorno de conocimiento de la unidad 2, web conferencias desarrolladas

por la directora del curso y la tutora.

Desarrollo de las actividades
Ejercicio 1: mapa conceptual que ilustre uno de los siguientes contenidos de la
unidad 2
a) Qué es un sistema de ecuaciones lineales y a qué corresponden sus
variables, coeficientes y valores independientes.
Elaborado por: Claudia Milena Osorio
 b) Cuáles son las posibles soluciones de un sistema de ecuaciones lineales.
Dé ejemplos gráficos y clasifíquelas entre soluciones consistentes e
inconsistentes.
Elaborado por: Manuel Antonio Rincón
 c) Cuál es la diferencia entre los métodos de solución: reducción de Gauss-
Jordan y eliminación gaussiana.
Elaborado por: Albert Danilo Blanco

d) Qué son rectas en R3, cuál es la estructura de sus ecuaciones verticales,

paramétricas y simétricas, y qué parámetros se requieren para integrarlas. Qué
papel juega el vector director en el establecimiento de las ecuaciones.

Elaborado Por: Adriana Lasso

 e) Qué son planos en R3, qué parámetros se requieren y qué procedimiento
debe seguirse para establecer su ecuación, qué condición se debe cumplir
para que sean paralelos, y en caso de no ser paralelos qué método se
aplica para llegar a las ecuaciones de la recta que forma su intersección.

Elaborado Por: Jorge Junco

Ejercicio 2.
Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de
problemas básicos.

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le

describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan. Valide su
resultado por medio de Geogebra*.

Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades mínimas de

una persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que el
preparado debe contener una mezcla de los productos A, B y C cuyos contenidos
por onzas son los que se indican en la siguiente tabla:
Proteínas Hidratos Grasas
Producto A 2 1.5 0.5
Producto B 0.5 3 1.5
Producto C 1.5 2.2 0.5
Disponibilida
0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb
d

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para

obtener el preparado?

Realizamos la conversión de libras a onzas para las 0,5 Libras

1 Lb=16 oz
0.5 lb∗16 Oz /1 lb
¿ 8 oz
Realizamos las correspondientes ecuaciones lineales

2x+0.5y+1.5z=8 Proteínas
1.5x+3y+2.2z=8 Hidratos
0.5x+1.5y+0.5z=8 Grasas
La transformo en la correspondiente matriz
 2 0.5 1.5 8

[ 1.5 3 2.2 8
]
0.5 1.5 0.5 8
Aplicamos el método Gauss Jordan
Cancelamos Fila 2 Fila 2 – 0,75 * Fila 1
2 0.5 1.5 8

[ 0 2.625 1.075 2
0.5 1.5 0.5 8 ]
Cancelamos F3 F3 – 0,25 * Fila 1

2 0.5 1.5 8

[ 0 2.625 1.075 2
0 1.375 0.125 6 ]
Cancelamos en la Fila 3 F3 -0,52381

2 0.5 1.5 8

[ 0 2.625
0 0
1.075 2
−0.43810 4.95238]
Multiplicamos la Fila 3 *(-2.28261)
2 0.5 1.5 8

[ 0 2.625 1.075
0 0
2
]
1 −11.3045

Cancelamos el primer coeficiente de la fila 2 Fila 2 -1.075*3

2 0.5 1.5 8

[ 0 0 ]
0 2.625 0 14.15217
1 −11.3045

Cancelamos el primer coeficiente de la fila 1 Fila 1 – 1.5*R3

 2 0.5 0 24.95652

[ 0 0 ]
0 2.625 0 14.15217
1 −11.3045
Multiplicamos la Fila 2 * 0.38095
2 0.5 0 24.95652

[ ]
0 1 0 5.39130
0 0 1 −11.3045
Cancelamos el primer coeficiente de la fila 1 – 0.5 * Fila 2
2 0 0 22.26087

[ ] 0 1 0 5.39130
0 0 1 −11.3045
Multiplicamos la Fila 1 = 0.5 * Fila 1
1 0 0 11.13043

[ ] 0 1 0 5.39130
0 0 1 −11.3045
Para proteínas: 11.13043
Para Hidratos: 5.39130
Para Grasas: −11.3045

Comprobación Geogebra
Descripción del ejercicio 3
Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le
describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan. Valide su
resultado por medio de Geogebra*. “Un virus ha destruido parte de la información
de los datos de aprobación del curso de Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.
Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio de
estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y aprobaron
las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243 estudiantes. Se sabe
que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en 230 estudiantes
al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3. Así mismo, se sabe que
el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es menor en 90 estudiantes al
promedio de los estudiantes que aprobaron las Tareas 1 y 2. Con estos datos, se
busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de las tareas del curso y
reconstruir así los datos estadísticos del informe a presentar.”
Estudiantes 243 * 3= 2729
Realizamos el sistema de Ecuación lineal
x + y + z=3729
x+ z
+ 230=4
2
x+ y
−90=z
2
x+ z
= y−230
2
x z
+ = y−230
2 2
x z
= y −230−
2 2
z
(
x= y−230+
2
2 )
2z
x=2 y−460−
2
x=2 y−460−z
x +2 y + z =−460
x+ y
−90=z
2
x y
+ −90=z
2 2
x y
−90=z−
2 2
x y
=z− +90
2 2
y
(
x= z− +90 2
2 )
2y
x=2 z− +180
2
x=2 z− y +180
x + y=2 z+ 180
x + y−2 z=180

x + y + z=3729
X +2 y + z=−460
x + y−2 z=180

La transformamos a la Matriz Gauss Jordan

1 1 1 3729

[ ]
1 2 1 −460
1 1 −2 180

Aplicamos el método Gauss Jordan

Cancelamos Fila 2 Fila 2 – 1 * Fila 1
1 1 1 3729

[ ]
0 1 0 −4189
1 1 −2 180
Cancelamos Fila 3 Fila 3 – 1 * Fila 1
1 1 1 3729

[ ]
0 1 0 −4189
0 0 −3 −3549
−1
Multiplicamos la Fila 3 por
3
1 1 1 3729

[ ] 0 1 0 −4189
0 0 1 1183
Cancelamos la Fila 1 diciendo que la fila -1*fila 3
1 1 0 2546

[ ] 0 1 0 −4189
0 0 1 1183
Cancelamos la Fila 1 mediante Fila 1 – 1*Fila 2
1 0 0 6735

[ ] 0 1 0 −4189
0 0 1 1183

Comprobación con Geogebra

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de
problemas básicos

Descripción ejercicio 4.

Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes

rectas, y grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):

a. De la recta que pasa por los puntos P=(-3,4,8) y Q=(2,5,7).

b.
Primero hallamos el vector director con la siguiente formula:

V ⃗ =( PQ)⃗ =(Q−P)
V ⃗ =( PQ)⃗ =(2−(−3))î +(5−4 ) j ̂ +(7−8)k ̂
( PQ)⃗ =5i ̂ +1 j ̂ −1 k ̂

Por lo tanto, decimos que:

a= 5
b= 1
c= -1
Reemplazamos los campos en la ecuación paramétrica
x=x 1 +at
y= y1 +bt
z=z 1 +ct
Entonces decimos:
x=−3+5 t
y=4+1 t
z=8−1 t
Ahora realizamos la ecuación simétrica con la siguiente formula
( x−x 1) /a=( y− y 1 )/b−¿ ( z−z 1)/c
( x−(−3))/5=( y −4)/1−¿( z−8)/(−1)

Realizamos la comprobación en Geogebra

c. De la recta que pasa por el punto R=(-5,4,-3) y que es paralela a la recta que
pasa por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).
Primero hallamos el vector director para A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5)
V ⃗ =( PQ)⃗ =(Q−P)
V ⃗ =( AB) ⃗ =(1−(−2))î +(−3−4 ) ĵ +(5−6) k ̂
( PQ)⃗ =3i ̂ −7 j ̂ −1 k ̂
Por lo tanto, decimos que:
a= 3
b= -7
c= -1
Reemplazamos los campos en la ecuación paramétrica
Entonces decimos:
x=−2+3 t
y=4−7 t
z=6−1 t
Ahora realizamos la ecuación simétrica con la siguiente formula
( x−x 1) /a=( y− y 1 )/b−¿ ( z−z 1)/c
( x +2)/3=( y−4 )/(−7)−¿ (z−6)/(−1)

Si lo comprobamos con geogebra

Ahora para saber si estas rectas se encuentran paralelas vamos a hallar la

ecuación paramétrica entre R=(-5,4,-3) y el resultado de la ecuación simétrica
obtenida anteriormente.
R=(-5,4,-3)
( x +2)/3=( y−4 )/(−7)−¿ (z−6)/(−1)
En esta ecuación ya podemos obtener el vector
V ⃗ =(3 ,−7 ,−1)
a= 3
b= -7
c= -1
Realizamos la ecuación paramétrica
x=−5+3 t
y=4−7 t
z=−3−1 t
Ahora realizamos la ecuación simétrica con la siguiente formula
( x +5)/3=( y−4)/(−7)−¿( z+ 3)/(−1)

Ahora comprobamos en Geogebra

d. De la recta que pasa por el punto S=(-9,6,11) y cuyo vector director es V=(-
2,7,-6).
Para este ejercicio tenemos
S=(-9,6,11)
V ⃗ =(−2,7 ,−6)
Decimos que:
a= -2
b= 7
c= -6
Ya teniendo esta información podemos realizar la Ecuación Paramétrica
x=-9-2t
y=6+7t
z=11-6t
Ahora realizamos la ecuación simétrica con la siguiente formula
( x−x 1) /a=( y− y 1 )/b−¿ ( z−z 1)/c
( x +9)/(−2)=( y−6)/7−¿( z−11)/(−6)
Realizamos la comprobación con geogebra
Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos

con ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) ¿Son paralelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-5?

Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos
planos.
Tenemos los planos
P1: 3x+8y-3z=1
P2: -15x-40y+15z=-5

Para saber si los planos son paralelos vamos a tomare la siguiente propiedad:
P1 /¿ P2 ↔( N 1 )⃗ /¿(N 2)⃗
Que nos indica que 2 planos son paralelos si solo si sus vectores Normales
también son paralelos
Vamos a tomar el vector normal de cada plano
( N 1 )⃗ =(3,8 ,−3)
( N 2 )⃗ =(−15−40+15)
Ahora vamos a probar si son paralelos
Aplicamos la siguiente propiedad
a ⃗ /¿ b ⃗ ↔ ∃r ∈ R tal que a⃗ =rb ⃗
Entonces decimos que
( N 1 )⃗ =r ( N 2 )⃗
(3,8 ,−3)=r (−15−40+15)
(3,8 ,−3)=−15 r ,−40r , 15 r
Igualamos 1 con 1
3=−15 r
r =3/(−15)
r =−0,2
Igualamos 2 con 2
8=−40 r
r =8/(−40)
r =−0,2
Igualamos 3 con 3
−3=15 r
r =(−3)/15
r =−0,2
Como las igualdades tienen el mismo resultado podemos decir que los planos son
paralelos ya que existe R entre los vectores Normales.

Realizamos la comprobación con Geogebra

a) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A= (-3,7,9), B=

(2,4,6) y C= (2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para
llegar a dicha ecuación y grafique el plano correspondiente.

Para hallar la ecuación del plano primero lo que debemos hacer es determinar el vector:
AB=( B−A )
⃗
AB=B=( 2,4,6 )− A=(−3,7,9)
⃗

AB=⟨ 5 ,−3 ,−3 ⟩

⃗

AC
Ahora hallamos el vector ⃗
AC=B=( 2,2,1 )− A=(−3,7,9)
⃗

AC= ⟨ 5 ,−5 ,−10 ⟩

⃗

AB y ⃗
Realizamos el producto vector entre los productos ⃗ AC
Construimos un determinante de 3x3

i^ ^j k^
⃗ ⃗
|
AB∗ AC= 5 −3 −3
5 −5 −10 |
AB∗⃗
Ahora vamos a obtener los 3 componentes del vector ⃗ AC= ⃗
N
Obtenemos determinantes de 2x2
−3 −3 ^ 5 −3 ^ 5 −3 ^
AB∗⃗
⃗ AC= |
−5 −10
i−
5 −10| |
j+
5 −5
k | | |
Resolvemos cada determinante y obtenemos:
AB∗⃗
⃗ ^ [ −50−(−15 ) ] ^j+ [−25−(−15 ) ] k^
AC= [ 30−15 ] i−
AB∗⃗
⃗ ^
AC=15 i+35 ^j−10 k^
Como decimos que:
AB∗⃗
⃗ AC= ⃗
N
N = ⟨ 15,35 ,−10 ⟩
⃗
D=¿x,y,z y con ese punto vamos a determinar el
Vamos agregar otro punto de coordenadas ⃗
producto AD
⃗
AD=D=( x , y , z )− A=(−3,7,9)
⃗

AD=⟨ x 3 , y−7 , z−9 ⟩

⃗

Decimos que 2 vectores son perpendiculares si:

AD∗⃗
⃗ N =0
Reemplazamos la formula
⟨ x 3 , y−7 , z−9 ⟩∗⟨ 15,35 ,−10 ⟩=0
( x 3 ) 15+ ( y −7 ) 35+( z−9)(−10)=0
15 x+ 45+35 y−245−10 z+ 90=0
15 x+ 35 y −10 z −110=0
15 x+ 35 y −10 z =110
Dividimos la ecuación entre 5 y nos queda:
3 x+ 7 y−2 z=22 Ecuación del Plano

Comprobación con Geogebra

Ejercicio 6. Sustentación de la actividad en video.

Sustentación ejercicio #2 Elaborado por Albert Danilo Blanco

http://youtu.be/lBBDOaxtSps?hd=1
Sustentación ejercicio #4 Elaborado por Jorge Enrique Junco
https://www.youtube.com/watch?v=I0H6XYnEjEg&feature=youtu.be
Sustentación aspectos claves ejercicio #2 Elaborado por Adriana Lasso

https://www.loom.com/share/3147af3db2014ea3a0eb7a4c9808b3e7

CONCLUSIONES

Identificamos ecuaciones lineales en la solución de problemas básicos, mediante

la practica con los ejercicios propuestos.

Se reconocieron las rectas en R3 y el uso del Algebra lineal en la vida cotidiana

para de esta resolver problemas que se presentan en el diario vivir.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.

Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la

UNAD. Páginas 5 a la 18

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta

y a Distancia. Páginas 20 a la 77.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.

Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la

UNAD. Páginas 5 a la 18. Recuperado

de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?

ppg=13&docID=3200976&tm=1512079046521

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30. Disponible

en el Entorno de Conocimiento. Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O.

(2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.

Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79. Disponible

en el Entorno de Conocimiento

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182 y 208

a 230. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081