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ELECTIVA PROFESIONAL II

Etnometodología de la Violencia

Gloria Mercado Salazar

Karol Rivera Gómez
Loraine González Salcedo
Yaneth Mercado Rohenes

Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Facultad De Humanidades Y Educación
Programa De Psicología
Sincelejo-(sucre)
2020
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ELECTIVA PROFESIONAL II

Introducción

El Dentro del ámbito escolar La violencia ha sido objeto de numerosas investigaciones

en los últimos años desde el área de la psicología social y educativa. Sin embargo, el gran
avance logrado durante la investigación no siempre se ve correspondido con lo observado en
los centros educativos. A pesar de los enormes esfuerzos encaminados a prevenir la violencia
se ha llegado a realizar estrategias tales como material pedagógico, programas y protocolos que
ayuden a intervenir en escuelas e institutos, y faciliten la disolución de la problemática con
ayuda del cuerpo directivo, padres de familia e incluso de los medios de la comunicación.
Es necesario que los padres y cuidadores estén muy atentos al comportamiento de los
menores que tienen a su cargo, ya que hay diferentes formas de violencia escolar y en la
mayoría de los casos no presentan golpes o lesiones visibles; es algo más interno que afecta
considerablemente la integridad, el buen desarrollo físico y psicológico, y de esta forma
dejándolos en condiciones de vulnerabilidad. Por otra parte se recomienda que se comparta
más con los hijos y disminuya la ausencia de los padres en el hogar, de esta forma se busca
reforzar los niveles de seguridad del niño evitando un posible caso de violencia escolar.
En el ámbito escolar el agresor se hace fuerte a raíz de los miedos de quien es víctima,
pero el sujeto agresor no nace en el contexto escolar sino en el familiar, debido a que en el
hogar hay pautas de crianza que no han sido trabajadas y es por eso que siguen mostrándose
de la peor manera causando efectos negativos en los niños. Una forma de manifestarse es
generando algún tipo de daño en alguien más, puede ser con burlas por ser de un color de piel
diferente, por características físicas como el cabello y el color de ojos y características culturales
completamente distintas.
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ELECTIVA PROFESIONAL II

Objetivos

Objetivo general:
Determinar los factores que influyen en la violencia escolar, con el fin de comprender el
fenómeno mirado desde el punto de vista de los estudiantes, para así poder ayudar en la
problemática y diseñar programas o medidas de prevención y lograr una eficaz intervención
propias para este contexto educativo.
Objetivos especificos:
- Analizar fuentes teóricas que permiten contextualizar variables socio escolares, para
poder evaluar determinadas variables como lo son: sexo, edad, rendimiento académico,
nivel de estudios, conciencia familiar.
- Investigar sobre violencia física, verbal, psicológica y violencia que ocurren dentro del
aula, implementando métodos de acción para intervenir la violencia escolar.
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VIOLENCIA ESCOLAR
Es Un comportamiento
Se centra en coercitivo
Con intención de

Relaciones de poder
Condicionamientos Producir daño
Mediadas por De tipo Físico
A nivel

El desequilibrio La desigualdad Social y Político y

Psicológico
económico cultural
Puede ser
En
En Colombia se da
cuando
El contexto
educativo Directa Estructural Cultural Hay discriminación

Implica Cuando La cual Los profesores son

agredidos
Comportamientos Las estructuras Legitimiza la
La agresión Por ejemplo y actos violentos sociales dañan al violencia directa y Inadecuadas prácticas
individuo estructural de los educadores.
Que consiste en
La intervención No existen acciones
Que consiste en Por lo cual
La acción de lastimar a didáctica se plantea
concretas para
evitarla.
otros o a sí mismo
Fortalecer acciones NO violentas
Vinculando a la
Propiciar la cultura de paz en el aula Todo esto Familia y organismos
sociales.
P.E.I. en torno a la resolución de
conflictos
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Conclusión

Dentro del ámbito escolar La violencia ha sido objeto de numerosas investigaciones en

los últimos años desde el área de la psicología social y educativa. Sin embargo, el gran avance
logrado durante la investigación no siempre se ve correspondido con lo observado en los
centros educativos. A pesar de los enormes esfuerzos encaminados a prevenir la violencia se
ha llegado a realizar estrategias tales como material pedagógico, programas y protocolos que
ayuden a intervenir en escuelas e institutos, y faciliten la disolución de la problemática con
ayuda del cuerpo directivo, padres de familia e incluso de los medios de la comunicación.
El tema de la violencia se debe definir también como la forma de manejo de poder
dentro de los centros educativos, no obstante también se debe mirar la predisposición que se
tiene para prevenir y manejar de manera adecuada los factores que llevan a que esta de alguna
manera se presente. Desde el punto de vista experimental se debe evaluar el método que se
utiliza para manejar la comunicación y proyección de un ambiente de paz. En muchas ocasiones
no se tiene en cuenta que el abuso de poder y la agresividad con el que se maneja una situación
conlleva a que se presenten actos de violencia ya sea esta de tipo directa, estructural o
cultural.
En modo de cierre se puede decir que existen diferentes factores que ocasionan
violencia, sin olvidar también las consecuencias que trae la práctica de esta, afectando no solo
la calidad de la enseñanza, aprendizaje, relaciones humanas, sino también el entorno. La
violencia se da en muchas ocasiones por falta de valores, normas y límites, a la vez la falta de
decisión y el mal manejo del alumnado. Así mismo se observa que la poca calidez humana,
sensibilidad y comprensión de los problemas ajenos llevan a que los agresores y espectadores
tengan estos mismos comportamientos, y esto implica estudiar y analizar de forma minuciosa
este fenómeno.
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Referencias:
Hernández, N., Leal - Leal, G., Leal - Leal, K., Jaimes, F. (n.d) Etnometodología de la
violencia escolar: insumos didácticos con enfoque de paz. Revista informes psicológicos.
Medellín: Universidad Pontificia Bolivariana.