Les adjectifs démonstratifs dans les manuels scolaires

1. Alain, Brouté., Marta Criado, Navamuel. Limba Modernă 1. Limba franceză

clasa a V-a. Sitka Centrul de carte străină, 2019.

Unité 8: Au revoir les amis. P.93

On propose une texte à observer:
2
À bientôt !
Le séjour en France finit bientôt. Ce séjour est excellent. Les correspondants de Célie,
Clémence et Victor préparent leur retour en Pologne, en Italie et en Roumanie. Cette semaine,
les familles d’accueil organisent une fête de départ. Ces familles sont d’accord pour proposer
un voyage retour en France aux adolescents йtrangers. Alors ils ne disent pas : Adieu ! mais Au
revoir. Les enfants saluent Lucas. Cet ami est brésilien. А bientôt Lucas ! Oui, а bientôt en
France !

Ensuite on propose un exercice à trou:

1. Clémence et Célie lisent le magazine Mon jardin & Ma maison.
Complète le dialogue avec ce, cette, cet, ces. écoute pour vérifier.
Clémence: Célie, regarde (a) ................... maison ! Elle est superbe !
Célie Oui, pas mal ! Mais, je préfére (b) ................... appartement.
Clémence: Moi, je préfére la maison. Regarde (c) ................... jardin et (d) ...................è
cuisine !
Célie: Oui, mais tu vois (e) ................... pièces comme elles sont belles !
Clémence: D’accord, mais regarde (f) ................... chambre et (g) ...................
salon !
Célie: Eh, bien, si tu compares а (h) ................... salle de bains et а (i) ...................
salle а manger, je suis désolée, mais ce n'est pas génial.
Clémence: Ah ! Génial (j) ................... couloir ! C’est le top !
Célie: Ah ! Non, Clémence ! Tu exagères !
 Après les auteurs proposent un autre exercice à trou, les élèves doivent compléter les
messages données, donc les élèves doivent déviner la règle et comprendre quel adjectif
démonstratif doit êtrê utilisé.

A partir des ces exercices les auteurs proposent aussi une explication concernant les
pronoms démonstratifs à l’aide d’un tableau :

Masculin Féminin Masculin devant

voyelle ou h muet
Singulier Ce jardin Cette cuisine Cet appartament

Pluriel
Ces pièces

Après cette brève explication, ils proposent deux exercices qui respectent la succession
logique des étapes d’apprentissage: identification, reemploi, évaluation.

Les types des exercices proposés sont : exercice d’ identification, exercice à trou,
exercice de transformation.
La méthode de ce manuel est plutôt communicative, les auteurs utilisent une texte, un
dialogue même un message envoyé sur le portable, donc l’élève trouve des situations proche de
sa vie sociale.

On suscite la pensée des élèves parce que ils doivent choisir eux-mêmes les élements de
grammaire et donner la règle d’utilisation et après cela on donne l’explication.

2. Lauréda, Kharbache., Anna, Carrion., Mariana, Ludovic, Gaucher. Limba

modernă 2. Franceză clasa a VI-a. Art Klett, 2019.

Unite 3: Au fil du temps.

Leçon 2> Parler de changements et communiquer par courrier.
A cette page on retrouve les activités suivants :
a. Observe cette carte adressée à Marie. De quelle époque
date-t-elle ? Pour quel événement a-t-elle été écrite ?
b. Leïla, l’arrière-petite-fille de Marie, reçoit à son tour une
carte. Remet les phrases dans l’ordre pour reconstituer
le message.
c. Associe les formules rituelles à une fête.
 d. Écris une carte à un membre de ta famille ou
à l’un de tes camarades pour lui souhaiter son
anniversaire.
Cher Léo,
J’espère que tu vas bien...

Ensuite les auteurs donnent quelques exemples dans le tableau « Nos Outils »

Les démonstratifs
−− Il y a trop de choses dans cette
maison.
−−C’est quoi ce truc ?
−− Ils sont trop beaux, ces rollers !
−−Passe-moi ces cassettes

On ne propose aucune exercice concernant le sujet. C’est la tâche du professeur de trouver

des exercices et autres activités.

A partir de ces exemples l’élève doit comprendre la règle, mais je trouve qu’il est insuffisant
sans exercices qui doivent renforces les objectifs proposées.