UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA A LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

I. DATOS
1.1. Facultad : CIENCIAS ECONÓMICAS
1.2. Escuela Académico Profesional : ADMINISTRACIÓN
1.3. Nombre de la Asignatura : METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
APLICADA A LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
1.4. Semestre Académico : 2016 - II
1.5. Código de la Asignatura : C511134
1.6. Semestre y Ciclo Académico : V Ciclo
1.7. Carácter : Obligatorio
1.8. Créditos : Tres (03)
1.9. Pre-Requisitos : C511120
1.10. Extensión Horaria Semanal : 17 Semanas
Cuatro (04) Horas Semanales
Teoría Dos (02) Horas
Practica : Dos (02) Horas
1.11. Prof. Responsable : Lic. A.N.I. Richard Augusto Garavito Criollo
Docente Asociado
1.12. Correo Electrónico : lic.richard@yahoo.com

II. FUNDAMENTACION
La Ciencia es un conjunto de hechos aislados, de teorías y leyes rígidas que uno debe conocer, o si es un
conjunto de procedimientos para descubrir y analizar hechos y desarrollar teorías. En realidad la Ciencia es
una combinación de todo esto.
La Ciencia implica el estudio de un área del conocimiento. Este conocimiento es racional, porque ha sido
originado a lo largo de años y años de trabajo, por innumerables personalidades dedicadas a la Ciencia.
La Ciencia como producto la conforma el conjunto de hechos, principios, teorías y leyes que el ser humano
ha formulado para comprender la realidad que lo rodea y que luego le ha permitido transformarla. Como
proceso la Ciencia es una forma estructurada y dirigida de formular preguntas y hallar respuestas. Una
forma disciplinada de la curiosidad humana (Alfred, Whitehead).
De acuerdo con lo anterior, para lograr un efectivo aprendizaje de las ciencias y alcanzar sus objetivos,
debemos considerarlas como producto y como proceso inseparablemente. Sólo así lograremos vencer la
forma tradicional de memorización de conceptos, descripción de fenómenos, y buscar en cambio el cómo y
el por qué de los hechos, y elaborar nuestras propias conclusiones.
Es decir, introducirnos a la Metodología de la Investigación Científica, donde seguramente podremos
expresar mejor toda nuestra capacidad creativa. Así la ciencia adquiere su verdadera importancia, al
permitir que la persona desarrolle una cultura científica para abordar los problemas de la vida diaria, la cual
la llevará necesariamente al conocimiento científico de la realidad y, posteriormente, a la transformación de
ésta en beneficio del ser humano y de la sociedad.

III. CONCEPCION GENERAL

La asignatura forma parte del área de Formación Gerencial del currículo, es de carácter teórico- práctico y se
orienta a desarrollar capacidades investigativas a través del desarrollo de una investigación científica
diseñado en la asignatura precedente.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:
I. Metodología, ciencia e Historia
II. Evaluación del Plan de Investigación; Trabajo de Campo
III. Recopilación, Procesamiento y Análisis de la Información.

IV. COMPETENCIA QUE FORMA LA ASIGANTURA

Ejecutar la investigación científica aplicando procedimientos y técnicas en la recopilación,
procesamiento y análisis de información verificando las hipótesis y el logro de objetivos

Lic. Adm. Neg. Int. Richard Augusto Garavito Criollo

Correo: lic.richard@yahoo.com
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Reconoce conceptos y procedimientos de evaluación de proyectos de investigación, aplica técnicas

de recolección y procesamiento de información para probar hipótesis, redactar el informe final con
ética y creatividad y comunicar los resultados.

V. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

Aplica criterios, procedimientos e instrumentos

SISTEMA DE HABILIDADES
SISTEMA DE CONTENIDOS
SISTEMA DE VALORES
de evaluación del entorno objeto de
investigación, relaciona los componentes en su
estructura interna y valora la consistencia y
viabilidad del proyecto.
Aplica instrumentos y recopila datos
cuantitativos y cualitativos asumiendo una
: conducta ética en la investigación. Aplica
adecuadamente las técnicas estadísticas de
procesamiento y análisis de la información
Organiza, procesa y discute los resultados de la
recolección de información, a la luz de la teoría
que lo sustenta, de manera que arribe a
conclusiones de un modelo original, para luego
redactar y exponer con fluidez el informe final de
la investigación.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:
I. Metodología, ciencia e Historia
II. Evaluación del Plan de Investigación;
: Trabajo de Campo
III. Recopilación, Procesamiento y Análisis de
la Información.
En el aula de clase los alumnos deberán
mantener un patrón de conducta que permita la
convivencia dentro de ella, a demás de
:
considerar los valores como: Puntualidad,
respeto, responsabilidad, disciplina, orden y
dedicación.

VI. ESTRUCTURA POR UNIDADES

Formas de clase

Nº Unidad Semana Clase Clase

Total Exposiciones Taller
Magistral Practica

1 Metodología, ciencia e Historia 5 20 14 6 0 0

Evaluación del Plan de

2 5 20 4 4 8 4
Investigación; Trabajo de Campo

Recopilación, Procesamiento y
3 7 28 4 10 10 4
Análisis de la Información
TOTALES 17 68 22 20 18 8

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VII. COMPETENCIAS POR UNIDADES

UNIDAD I: Metodología, ciencia e Historia

Aplica criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación del entorno objeto de investigación,

relaciona los componentes en su estructura interna y valora la consistencia y viabilidad del proyecto.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO

1 1 Introducción
2 Ciencia en el contexto económico administrativo
2 3 Debate: Ámbito de Investigación de las ciencias administrativas
4 Fundamentos epistemológicos de la investigación
3 5 Polémica sobre el concepto de la ciencia social
6 Epistemología de la ciencia
4 7 Complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia
8 Ciencia, progreso, calidad de vida
5 9 Esquemas e ideas de investigación científica
10 Examen Parcial

UNIDAD II: Evaluación del Plan de Investigación; Trabajo de Campo

Aplica instrumentos y recopila datos cuantitativos y cualitativos asumiendo una conducta ética en la
investigación. Aplica adecuadamente las técnicas estadísticas de procesamiento y análisis de la
información

SEMANA SESIÓN CONTENIDO

6 11 Método del proceso de investigación científica
12 Etapas del proceso de investigación científica
7 13 Planteamiento del problema de la investigación
14 Objetivos de la investigación
8 15 Justificación y delimitación de la investigación
16 Tipo de investigación
9 17 Marco de referencia de la investigación
18 Formulación de hipótesis de la investigación
10 19 Diseño de la investigación
20 Examen Parcial

UNIDAD III: Recopilación, Procesamiento y Análisis de la Información

Organiza, procesa y discute los resultados de la recolección de información, a la luz de la teoría que lo
sustenta, de manera que arribe a conclusiones de un modelo original, para luego redactar y exponer
con fluidez el informe final de la investigación.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO

11 21 Población y muestra objeto de la investigación
22 Practica: Población y Muestra
12 23 Recopilación de información
24 Técnicas de recolección de información
13 25 Procesamiento de la información
26 Métodos para procesamiento de información
14 27 Practica: elaboración y procesamiento de encuestas

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28 Análisis y discusión de los resultados

15 29Normas APA
30Matriz de consistencia
16 31Examen parcial
32Examen sustitutorio
17 33Examen de aplazados
34Entrega De Actas

VIII. SISTEMA DE EVALUACION

Trabajos
Practicas Trabajo Grupal Parciales Trabajo Final Participación Asistencia
individuales

Se asignará temas Se asignará tema

Calificación
de investigación en de investigación y
Se elaborará un máxima de 20.
clase a los fecha de
anteproyecto de Por cada falta se
estudiantes, los exposición de
Se suministrará tesis aplicando lo descontará 2
Se desarrollaran cuales se trabajo
tres exámenes aprendido en clase. Los estudiantes puntos de la
prácticas entregarán de monográfico. El
parciales, los El trabajo de presentarán videos nota máxima,
periódicas en el forma individual en tema se sorteara
cuales investigación se elaborados por sus salvo
aula de clase para un CD grabados en en el aula de
determinarán el presentará en Word respectivos equipos de justificación
afianzar las Word y PPT al final clase. Se formarán
nivel conceptual y PPT; trabajo en el aula de escrita firmada
habilidades del ciclo para su equipos de
del estudiante con exponiéndolo en la clase. Su presentación por tutor,
operativas del revisión. trabajo.
respecto al semana 16; sesión será en disco de anexando
estudiante en el Los trabajos Dicho trabajo se
aprendizaje del 16. trabajos Grupales. Fotocopia de
manejo del curso. presentados en presentará en
curso. Se agregará en el DNI, a la
clase físicamente Word y PPT.
disco de trabajos siguiente clase
también deberán Su presentación
grupales. de suscitada la
ser guardados en será en disco de
dicho CD. trabajos Grupales. Inasistencia.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje es un juicio de valor que refleja los logros y deficiencias de
la enseñanza y del aprendizaje, se fundamenta en mediciones y también en descripciones cualitativas y
orienta la planificación del trabajo académico. Es integral, permanente y flexible con indicadores cuantitativos
y cualitativos.

RUBRO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERADO

RUBRO 1 Exámenes Parciales 40%
RUBRO 2 Exposiciones: Tema y Final 30%
Otras Notas (Asistencia, Participación, Trabajos Individuales y
RUBRO 3 30%
Practicas)
TOTAL 100%

Proceso de Evaluación:

Rubro 1: Rubro 2:

PEP =EP/ Nº EP PTG = TG / NºTG

PEP=Promedio Exámenes Parciales PTG=Promedio Trabajos Grupales
EP=Exámenes Parciales TG=Trabajos Grupales
NºEP=Numero de Exámenes Parciales NºTG=Numero de Trabajos Grupales
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Rubro 3:

PON = ON/N°OT
PON=Promedio Otras Notas
ON= Otras Notas
N°ON=Numero de otras notas
NOTA FINAL DE ASIGNATURA PARA PROMOCIÓN:

NF = (PEP X 40%) + (PTG X 30%) + (PON*30%)

Nota1: El estudiante que tenga un 30% de inasistencia o resulte con nota menor a la nota de promoción,
automáticamente pasará a rendir Examen de Aplazado; en tal caso, el estudiante deberá tener
como mínimo un calificativo de 08 (ocho) al final del curso para tener derecho a dicho examen.
Nota2: La nota promocional del curso será de 10.5.
Nota3: El uso de celulares y similares está totalmente prohibido en clase.
Nota4: En caso el estudiante no rindiera alguna práctica, parcial, participación o exposición; deberá
coordinar con el docente para su evaluación, caso contrario el estudiante obtendrá la nota
mínima (cero), previa justificación de la inasistencia.

X. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

El modelo pedagógico a emplear será mediante las exposiciones de los temas de clase, interactuando con
las opiniones de los alumnos, hasta llegar a un consenso de ideas, que será el sustento de la relación
didáctica profesor – alumno.
El rol del docente será de conductor y guía en la relación enseñanza – aprendizaje.
El rol fundamental del alumno se enmarca en una posición de constante crítica frente a las situaciones
presentadas por los grupos de trabajo.

XI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadoras personales, retroproyector, proyector de multimedia y ecran.
Materiales: Manual auto-educativos preparado por el Docente
Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, Web sites relacionados a la asignatura para investigar
temas de actualidad a nivel global.

XII. BIBLIOGRAFIA

ANDER – EGG, Ezequiel. Técnicas de Investigación Social. 19ª Edición. Buenos Aires- Argentina, Editorial
Humanitas. 1989.
BERNAL T. César Augusto. Metodología de la Investigación para Administración y Economía. Bogotá,
Editorial. Prentice. 2000.
CABALLERO R. Alejandro E. Metodología de la Investigación Científica. Diseño con Hipótesis Explicativas.
Lima, Editorial UNDEGRAF,.2000.
Carrasco Díaz S. Metodología de la Investigación Científica. Editorial San Marcos: Primera Reimpresión. Lima
2006.
HERNANDEZ SAMPIERI; Roberto FERNÁNDEZ COLLADO y Carlos BAPTISTA LUCIO, Pilar. Metodología de la
Investigación. 2da Edición. México, Editorial McGraw Hill.1998.
IBÁÑEZ B, Berenice. Manual para la Elaboración de Tesis. México, Editorial Trillas. 2000.
RODRÍGUEZ SOSA. M. Ángel. Investigación Científica, Teoría y Métodos. Lima, Pacífico Editores. 1994
SIERRA BRAVO, RestitutoTesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica.
Metodología General de su Elaboración y Documentación. 4ta. Edición, Madrid, Editorial Paraninfo. 1996.
TAFUR PARTILLA, Raúl. La Tesis Universitaria. La tesis doctoral, la tesis de Maestría – El Informe– La Monografía.
Lima, Editorial Mantaro, 1995.

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TAFUR PORTILLA, Raúl. Introducción a la Investigación Científica. 1ra. Edición. Lima, Editorial Mantaro, 1994.
MENDEZ A, Carlos. Metodología. Guía para Elaborar Diseños de Investigación en Ciencias Económicas,
Contables Administrativas. Colombia, Editorial McGraw Hill, 1997.
NAMAKFOROOSSH, Mohanmad. Naghi. Metodología de la Investigación. México, Editorial LIMUSA, 1996.
PADUA, Jorge. Técnicas de Investigación aplicadas a las Ciencias Sociales. 5ta Reimpresión. México,
Fondo de Cultura Económica, 1993.
TORRES BARDALES, C. Orientaciones Básicas de Metodología de la Investigación Científica. Lima, UNMSM.
1997.
VELÁSQUEZ Ángel y Nérida REY. Metodología de la Investigación Científica. Lima, Editorial San Marcos. 1997

Tumbes, Marzo de 2020

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

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Docente Asociado

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Correo: lic.richard@yahoo.com
Cel: 972615863; RPM *0100805