LOGO UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL

DATOS INFORMATIVOS
MATERIA DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Docente(s):
Grado/curso: Subnivel Educativo:  ELEMENTAL
TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del aprendizaje Total de
Total de semanas clases
semanal trabajo e imprevistos periodos
1 40
Semanas.
EJES TRANSVERSALES: JUSTOS
INNOVADORES
SOLIDARIOS
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

Duración en
semanas
APRENDIZAJE
N. OBJETIVOS POR
PRIORIZADO / DESTREZAS RELACIONADAS ACTIVIDAD / DINAMICA REFLEXION Y CIERRE
º SUBNIVEL
UNIDAD

1. EMPATIA Ponerse en el lugar EF.2.1.8. La Mosca Ciega Emplea la 7

del otro en las Reconocer y discriminación
situaciones participar/jugar en Apertura de la dinámica. auditiva para
cotidianas; respetar y diferentes juegos propios reconocer
felicitar los logros de de la región. Actividad de dispersión movimientos.
los demás y colaborar
con los demás. Expresar opiniones acerca
de las diversas formas de
protección, seguridad,
solidaridad y respeto
(Ref. CS.2.3.1.)
Actividad para promover la
interacción grupal de manera
entretenida
¿Qué les pasa a los demás?

CS.2.3.1. Expresar Actividad lúdica Utiliza la memoria y

opiniones acerca de las haber agudizado el
diversas formas de Dinámica para desarrollar la sentido auditivo
protección, seguridad, inteligencia emocional cuando las personas
solidaridad y respeto en la se desplazaron de
familia, reconociendo la Actividad para fomentar la lugar
importancia de los solidaridad
acuerdos, vínculos
afectivos, valores, El amigo desconocido
derechos,
responsabilidades y el Comprender los motivos y Observa sin criticar
trabajo equitativo de conductas de los demás. las cualidades y
todos sus miembros en defectos de su amigo
función del bienestar Aceptar las diferencias entre desconocido.
común. personas.

Expresar opiniones acerca Evitar la discriminación.

de las diversas formas de
protección, seguridad,
solidaridad y respeto en Decir Sin Decir
función del bienestar
común. (Ref. CS.2.3.1.) Mostrar empatía con los Analizar con gestos y
 gestos y las emociones de las mímica el mensaje
ECA.2.2.1. Interpretar en personas del entorno, sin que transmiten.
pequeños grupos historias necesidad de las palabras.
breves, inspiradas en
situaciones próximas, Quiero
relatos oídos, anécdotas
vividas o cuentos leídos, Lectura y comprensión, Comprende la
llegando a acuerdos sobre empatía con las palabras. lectura.
el desarrollo de la acción
y sobre algunos Facilitonía, el paraíso de las
elementos visuales y cosas fáciles
sonoros para caracterizar
espacios y personajes. Valorar el trabajo. Valora la utilidad del
trabajo.
Interpretar en pequeños Ser agradecidos con las
grupos historias breves, personas adultas padres y
inspiradas en situaciones maestros.
próximas, relatos oídos,
(Ref. ECA.2.2.1. ) Asamblea de la carpintería

Interpretar en pequeños Diferenciar entre liderazgo y Acepta las diferencias

grupos historias breves, autoritarismo sin discriminarlas.
inspiradas en situaciones
próximas, relatos oídos, Valorar las habilidades de
anécdotas vividas o todos.
cuentos leídos, llegando a
acuerdos sobre el
desarrollo de la acción
 (Ref. ECA.2.2.1.)

2. AUTOCONOC Reconocer sus CS.2.1.5. Apreciar la Mi nombre 7

IMIENTO fortalezas y sus escuela como un espacio
limitaciones e de socialización e Indagar porque su familia le Utiliza su nombre en
identificar lo que intercambio de puso ese nombre redes sociales
necesita para costumbres, tradiciones y
terminar una tarea. conocimientos, que El Lugar de la Casa
influyen en la
Reconocer sus errores construcción de la Actividad lúdica Compartir las
en los trabajos identidad. vivencias cotidianas
escolares intentar Identificar lugar y momentos con sus compañeros
nuevamente. CS.2.1.3. Indagar la de la vida cotidiana que tiene
historia de la familia gran valor
Reconocer cómo su considerando la
comportamiento procedencia de sus Cualidades
afecta a las demás antepasados, su cultura y
personas. roles, en función de Expresar las impresiones de Reconocer sus
fortalecer la identidad sus compañeros cualidades
como miembro de ella.
¿Quiénes somos?
Reconocer palabras y Describir como se ven y
expresiones propias de las como se perciben Observarse a futuro
lenguas originarias y/o
variedades lingüísticas del Genográma
Ecuador, en diferentes
tipos de textos de uso Actividad de construcción de
cotidiano, e indagar sobre un árbol familiar Investiga sobre la
sus significados historia de su familia
(Ref. LL.2.1.3.) El círculo de la amistad

EF.2.1.2. Reconocer las Actividad lúdica de

demandas (motoras, espontaneidad. Sentirse mas
conceptuales, Actividad lúdica de relajados, mas
actitudinales, entre otras) cooperacion. rápidos y
que presentan los juegos cooperativos
y explorar distintos modos Máscaras emocionales
de responder a ellas, para
mejorar el propio Reconocerlas emociones y
desempeño en diferentes sentimientos de cada uno. Identificar las formas
juegos. de reaccionar como
seres individuales
ECA.2.1.6. Explorar las
posibilidades del cuerpo
en movimiento en
respuesta a estímulos
diversos (recorridos,
relatos, imágenes, piezas
musicales, sonidos, etc.).

CS.2.3.10. Examinar las

cualidades y los valores
humanos que nos hacen
valiosos como
ecuatorianos.
 Definir la individualidad
incorporando todos los
elementos que se crean
necesarios
(Ref. ECA.2.1.2.)

ECA.2.1.2. Definir la
individualidad
incorporando todos los
elementos que se crean
necesarios (un anillo en
las manos, una flor en el
pecho, una cara sin rostro,
un pie verde y otro azul,
etc.) a las
representaciones gráficas
del cuerpo.

Explorar las posibilidades

del cuerpo en movimiento
en respuesta a estímulos
diversos (Ref. ECA.2.1.6.)

3. MANEJO DE Es capaz de expresar EF.2.3.9. Construir con El Árbol 7

EMOCIONES e identificar pares espacios de
sentimientos en su confianza que favorezcan Reconocer las virtudes Detecta sus virtudes
propio cuerpo y en el la participación colectiva propias y lo positivo que y defectos con
de las demás en diferentes prácticas consigue con sus cualidades. facilidad.
personas. Reconoce corporales expresivo-
sus emociones ante comunicativas. Cuento de los 3 chanchitos
situaciones que no le
satisfacen. CS.2.3.7. Discutir la Actividad representativa Escucha y responde
importancia de las preguntas.
normas, los derechos y las Observar la reacción ante
obligaciones en la una situación compleja de
construcción de perdida
relaciones personales y
sociales equitativas y La alegría
armónicas
Demostrar facilidad para Valorar la alegría y la
Construir con pares expresar emociones de felicidad en la vida
espacios de confianza que alegría o tristeza cotidiana.
favorezcan la
participación colectiva en El avión de los sueños
diferentes prácticas
corporales expresivo- Actividad lúdica que Expone su
comunicativas y lúdicas. incentiva a pensar en el expectativa de vida.
(Ref. EF.2.3.9.) futuro

Discutir la importancia de Me acusaste

las normas, los derechos y Saber como encara al
las obligaciones en la Dinámica para aprender problema.
construcción de sobre control emocional.
relaciones personales y
sociales equitativas y Me gusta la música
armónicas, evitando la Expresar
 violencia. Demostrar arte ante la artísticamente las
(Ref. CS.2.3.7.) música emociones

Siento, pienso actuó Exponer sus

pequeños logros.
Identificar momentos de gran
alegría y relacionarlos con
otros en su vida
4. RESOLUCION Ser consciente de que EF.2.6.4. Identificar Triángulos 7
DE la negociación posturas adecuadas y
pacífica de los menos lesivas para evitar Reconocer formas y maneras Asemeja la tarea a
CONFLICTOS
conflictos ayuda a ponerse o poner en riesgo de abordar un problema resolver un conflicto
encontrar soluciones a sus compañeros, ante el
a los problemas deseo de mejorar el Las Piedras
individuales o desempeño en diferentes
colectivos. prácticas corporales. Actividad de exploracion su Define su posición en
nivel de influencia en un un grupo.
Apreciar y practicar el grupo.
cuidado, en función del
bienestar colectivo y el Los 2 Burros
desarrollo sustentable. Experimenta los resultados
(Ref. CS.2.3.8.) de la cooperación Reconocen que es
mejor trabajar en
CS.2.3.9. Discutir el equipo.
concepto de El Pulpo
sustentabilidad como
 expresión de un Escuchar la lectura e
compromiso ético, en interpreta las ideas en base a Acepta que no todos
función de legar un su criterio piensan igual sobre
mundo mejor a las futuras un mismo tema
generaciones. El arbitro

Participar en una actividad al

aire libre donde Acepta la decisión de
frecuentemente se presentan una árbitro.
situaciones de conflicto.

Sillas Cooperativas

Participar entusiastamente
en un juego de competencia Omenta la actuvudad
grupal con buenos
Escucha reflectiva resultados

Practicas la técnica, a fin de

escucharse en otros labios y Reflexiona y evita
analizar mejor lo que ha conflictos con sus
dicho compañeros.

5. TOMA DE Considera opciones CS.2.1.12. Describir y Mirando fotos 7

DECISIONES para decidir acerca de apreciar las cualidades y
las situaciones que le valores de los diversos Mostrar los criterios que Demuestra su criterio
afectan en su familia grupos sociales y étnicos tienen las personas para la para el orden
y en la escuela. del Ecuador como aportes organización.
a la construcción de
nuestra identidad y Cuando sea grande
cultura nacional.
Actividad de mostrar sus Reflexiona en su
Representar historias y inclinaciones a ciertas futuro
relatos, coordinando la profesiones
propia acción con la de los
otros y llegando a MI auto y yo
acuerdos tanto en el
proceso de construcción Participa en la actividad de Obedece las leyes de
como en los ensayos y la representación tránsito para
representación. peatones
(Ref. ECA.2.2.9.)
Lázaro
CS.2.3.5. Describir los
derechos y obligaciones Tomar la decisión de Es reciproco con la
más relevantes demostrar confianza en los confianza de sus
relacionados con el demás. compañeros.
tránsito y la educación
vial. El teléfono descompuesto

ECA.2.2.9. Representar Comprender las fallas en la Busca información de

cuentos, mitos, leyendas, comunicación primera mano.
historias y relatos con
títeres o marionetas Mi mejor amigo
construidos en el aula,
coordinando la propia Actividad para desarrollar Expone sus gustos,
 acción con la de los otros autoestima. sus habilidades, sus,
y llegando a acuerdos destrezas, sus
tanto en el proceso de debilidades y se
construcción como en los describe tal como es
ensayos y la El cartero
representación.
Actividad de clausura para Despedida del año
Describir y apreciar las apreciar los valores con los
cualidades y valores de aprendidos conocimientos
los diversos grupos adquiridos.
sociales como aportes a la
construcción de nuestra
identidad.
(Ref. CS.2.1.12.)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: VICERRECTOR: RECTORA:
Firma: Firma: Firma:
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