Universidad Antonio Nariño

Modelo Comportamental
Capítulo 8: aprendizaje vicario
Glosario
Nombre Karol Natalia Camargo Ruiz

A continuación, elija mínimo 10 términos desconocidos de la lectura

del capítulo número 8 del libro aprendizaje y conducta de Paul
Chance, posterior a su definición, determine un ejemplo de su
funcionalidad
Palabras Definición Ejemplo
1 Atención Prestar atención a las acciones del Cuando un observador
modelo. La atención del modelo se ve se detiene ante un
influenciada por múltiples estímulo que le interesa
características como el trato, el de un modelo, es
estatus, etc. Las acciones que atraenprobable que adquiera lo
la atención son aquellas acciones delque está haciendo o
modelo que reciben algún tipo de aprenda lo que está
reforzamiento. diciendo, como una
conferencia o una rutina
de ejercicios.
2 Retención Las acciones del modelo deben ser Cuando vas a clases y te
codificadas y guardadas en la enseñan una nueva
memoria para recuperarla teoría sobre la vida en el
posteriormente. Una imagen vivida o grado sexto y llegas al
una simple descripción del modelo grado 10 y te piden que
sirven de apoyo para la recepción. digas que es la teoría
sobre la tierra, recuperas
ese aprendizaje y lo traes
al ahora, lo localiza
recordando que es del
grado sexto, lo identificas
y ahí si recuerda.
3 Imitación Comportamiento mediante el cual una Cuando estas en una
persona de forma consciente o clase de baile, o una
inconsciente imita los gestos, patrones terapia de zumba, imitas
del habla, o actitudes de otra persona. los movimientos de tu
La imitación es la copia subconsciente instructor
de las señales no verbales de otra
persona
4 Moldeamiento Se entiende por moldeamiento de la Si un profesor está
 conducta, aquel procedimiento en el enseñándole a un
que se refuerzan las aproximaciones alumno a escribir el
sucesivas a una conducta meta. Para numeral "1", puede
que el reforzamiento tenga lugar es empezar por reforzarle
necesaria la ocurrencia de alguna cuando haga una línea
conducta previa. Lo que hará el curva. De todas las
reforzamiento es fortalecer la líneas curvas que haga,
probabilidad de ocurrencia de la algunas serán más rectas
conducta que refuerza. La conducta y más verticales que
es una operante cuya consecuencia otras. Ya habiendo
es el refuerzo. establecido las líneas
La modificación de la conducta es una curvas, el maestro
herramienta especialmente útil para empezará a reforzar las
adquirir nuevas conductas, inhibir un que sean más rectas, y
aprendizaje poco adaptativo o eliminar así sucesivamente
una fobia. Se empezarán a fortalecer
aquellas conductas que más se
asemejen topográfica y
funcionalmente, a la que se pretende
conseguir. Sucesivamente, se hará
más exigente. El moldeamiento
resulta un proceso dinámico en el que
se van transformando
conjugadamente la conducta y sus
consecuencias.
5 Aprendizaje El aprendizaje por observación Un niño puede adquiere
vicario (vicario), también llamado por un miedo de su padre o
imitación o modelamiento, es el madre, por ejemplo mi
aprendizaje que ocurre cuando una mamá le tiene fobia a los
persona observa e imita el sapos y desde niña yo
comportamiento de otra. La capacidad adquiere ese miedo y
de aprender patrones de conducta por aún sigo teniéndolo
observación, elimina el tedioso
aprendizaje por ensayo y error. En
muchas instancias, el aprendizaje por
observación se lleva menos tiempo
que el condicionamiento operante.
6 Modelo Se Refiere a quien se mantiene Los malabaristas del
impasible inalterable, inmutable o inflexible. circo, a pesar de
Este adjetivo se emplea para calificar arriesgar su vida en la
al modelo que parece no tener hora de ejecutar sus
emociones ni sentimientos. Quien se actos no muestran
muestra impasible no evidencia ningún tipo de conmoción
ningún tipo de conmoción o turbación. o perturbación
Esto no significa que la persona no se
haya conmovido o que no esté
 atravesando un momento de
nerviosismo o agitación, sino que
simplemente no exterioriza su estado.
7 Conducta Skinner decía que la superstición se
supersticiosa explicaba con el reforzamiento fortuito,
ocasional o por accidente. Para que
una conducta aumente su
probabilidad de ocurrencia, debe ser
reforzada varias veces, existiendo
entonces una relación lineal entre la
conducta emitida y las consecuencias.
La conducta supersticiosa por el
contrario ha sido reforzada de manera
casual y la persona cree que tal
reforzador (efecto) se desarrolla tal
como si existiera una relación real
entre el reforzador y la emisión de la
conducta.
8 Incentivo La reproducción de la conducta por
parte del aprendiz no garantiza el
aprendizaje de la misma. Si la
conducta imitada será aprendida si
recibe algún tipo de reforzamiento o
incentivo. Por el contrario, no será
aprendida si la misma es castigada.
9 Método de la Teoría en la que las personas
imitación aprenden nuevas conductas a través
social del refuerzo o castigo, o a través del
aprendizaje observacional de los
factores sociales de su entorno.
1 Reproducción Es necesario que las acciones del
0 motriz modelo retenidas en la memoria serán
reproducidas por el aprendiz. La
enseñanza, entrenamiento y práctica
ayuda a mejorar la ejecución.
Cuando se tiene una joya
o un artículo que nos da
según otras personas
influyentes en nosotros
suerte, podemos llegar a
creer que estos factores
fortuitos produjeron estos
reforzamientos positivos
incluso desarrollar
explicaciones a estos
reforzamiento
accidentales
Para condicionar un
hámster, se busca que el
animal imita el
movimiento que genera
el modelo y para esto lo
refuerza con zanahoria
En un salón de clases un
niño desobediente
aprende a través de los
castigos sentándolo solo
en una mesa y también
observando a sus
compañeros que no lo
son
Los deportistas, entre
más práctica física y
mental ejecuten para el
mejoramiento de la
conducta más eficaz será
el resultado