GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DOCENTE

ESTRATEGIA TABLETAS PARA EDUCAR

Área curricular: Todas las áreas Grado: Todos los grados

Logo aplicación
Nombre Aplicación: EDMODO

Temáticas generales:
1. Mensajes
2. Tareas
3. Calendario
4. Libro de calificaciones
Propósito de la actividad
Construir un espacio de trabajo propio que permite la comunicación entre estudiantes y docentes. Es un microblogging
donde se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tares y actividades
y gestionarlas.

Actividades y estrategias de aprendizaje

Trabajo autónomo
Trabajo colaborativo
Exploración del dispositivo y la aplicación
Trabajo para la casa.
Secuencia didáctica

Duración Actividades

1. Creación de la cuenta del docente y configuración de su

página de trabajo con la asociación de estudiantes.
10 minutos

Desarrollo de la sesión:
Le sugerimos que trabaje en la herramienta de manera gradual de
tal manera que paso a paso evidencie las posibilidades y beneficios
de la herramienta. La primera actividad es el registro del docente y
los estudiantes. Posterior a esta actividad, publique en la primera
semana las actividades pedagógicas que desarrollará en este
tiempo y las tareas que le deja a sus estudiantes.
Tres clases (o más)

Cra. 11 No. 71-73, Ed. Davivienda - Pisos 10 y 11 / Línea 01 8000 919 273 / Teléfono: 313 7777
ISO 14001: 2004 OHSAS 18001: 2007 cpe@mintic.gov.co / www.computadoresparaeducar.gov.co
Certificado No. CO12/44920 Certificado No. CO12/44921
Contribución a la reducción de la brecha digital mediante la implementación Bogotá, D.C - Colombia
de procesos confiables, seguros y ambientalmente responsables.
Sistema de Gestión de Calidad - www.sgs.com/certifiedclients
 Cierre de la sesión:
Es necesario que durante el transcurso de la sesión el docente
Tres clases ( o más) haga seguimiento al proceso que se está desarrollando, debe estar
atento a resolver dudas y al finalizar, debe preguntar a los niños
cómo vivieron la experiencia y cuáles fueron sus logros y
dificultades. Se pueden crear competencias entre varios
estudiantes, lo cual puede promover aprendizaje colaborativo. El
profesor puede escoger algunas de esas palabras para que los
estudiantes generen historias o relatos con esos vocablos.
Estrategia evaluación

Se pueden proponer la producción de diferentes tipos de textos en los que se empleen las palabras construidas a partir del
uso de la aplicación, también pueden hacerse dictados y explicaciones de diferentes reglas ortográficas.

Cra. 11 No. 71-73, Ed. Davivienda - Pisos 10 y 11 / Línea 01 8000 919 273 / Teléfono: 313 7777
ISO 14001: 2004 OHSAS 18001: 2007 cpe@mintic.gov.co / www.computadoresparaeducar.gov.co
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