Şcoala Gimnazială Magura, Mihaesti

Disciplina: Limba engleza

Profesor: Stancut Ioana
An şcolar: 2016/2017

TESTAREA FINALA LA LIMBA ENGLEZA

I. Analiza evaluării sumative.

II. Concluziile testării sumative. Plan de măsuri şi activităţi

I. Scopul testării iniţiale a fost de a observa, analiza şi depista lacunele şi dificultăţile pe care
elevii le au în însuşirea noţiunilor de limbă. Testul utilizează diferiţi itemi însoţiti de baremele de
evaluare şi de notare. Testele au fost programate cu scopul de a verifica cunoştinţele dobânditein acest an
scolar; toţi elevii au primit informaţiile şi recomandările necesare din timp (scris citeţ, ordonat, corect şi
cu răspunsul adecvat cerinţei, aşezarea în pagină, răspunsuri complete, citirea cu atenţie a subiectului etc.).
Structura testului sumativ pentru anul şcolar 2016-2017, clasele a V-a – a VIII-a, constă, de fapt,
într-o machetă cu două componente:
- partea I si partea a II a este compusa din itemi obiectivi şi/sau semiobiectivi cu răspuns scurt.
- partea a III-a conţine un item subiectiv, care presupune redactarea unei scurte compuneri.
Se acordă 10 puncte din oficiu
Limita de spaţiu pentru compunerea de la partea a III-a a fost corelată cu nivelul de clasă: 50-80 de
cuvinte; durata testului a fost de 45 de minute.
Selecţia temelor/conţinuturilor de evaluat în cadrul testului, cât și a competenţelor de evaluat ţine
seama de trăsăturile si condiţiile specifice ale unei astfel de evaluări, respectiv de un nivel mediu de
dificultate, care să permită rezultatelor prin raportare la evaluările de la ieşirea dintr-un ciclu de
învăţământ (evaluare naţională, bacalaureat
Analizând lucrările elevilor, am constatat:
Clasa a-V-a
Au participat la testarea sumativa: 16 elevi
Rezultate obţinute
Nota Nr. %
Graficul rezultatelor obtinute
elevi 3
1 0 0 9 3
2 0 0 3
7 2
3 0 0 1
4 2 12.5 5 2
Nota obtinuta

2
5 2 12.5 3 0
6 1 6.25 0
1 0
7 2 12.5
8 3 18.75 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Numar de elevi
9 3 18.75
10 3 18.75
Total elevi 16

1
 Media pe 7.4375
clasa

Clasa a VI- a
Au participat la testarea iniţială: 14 elevi

Rezultate obţinute Graficul rezultatelor obtinute

Nota Nr. % 3
9 3
elevi 4
1 0 0 7 2
2
2 0 0 5 1

Nota obtinuta
1
3 0 0 3 0
4 1 6.25 0
1 0
5 1 6.25
0 1 2 3 4 5
6 2 12.5 Numar de elevi
7 2 12.5
8 4 25
9 3 18.75
10 3 18.75
Total elevi 16
Media pe 7.75
clasa

Clasa a VII-a
Au participat la testarea iniţială: 17 elevi
Rezultate obţinute
Nota Nr. % Graficul rezultatelor obtinute
elevi 1
9 2
1 0 0 1
2 0 0 7 2
3 0 0 3
5 3
Nota obtinuta

4 2 14.2857 2
5 3 21.4286 3 0
6 3 21.4286 0
1 0
7 2 14.2857
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
8 1 7.14286 Numar de elevi
9 2 14.2857
10 1 7.14286
Total elevi 17
Media pe 6.5
clasa

2
Clasa a VIII-a
Au participat la testarea iniţială: 14 elevi

Rezultate obţinute
Graficul rezultatelor obtinute
Nota Nr. % 2
elevi 9 3
4
1 0 0 7 3
2 0 0 1
5 1

Nota obtinuta
3 0 0 1
4 1 6.66667 3 0
0
5 1 6.66667 1 0

6 1 6.66667 0 1 2 3 4 5
Numar de elevi
7 3 20
8 4 26.6667
9 3 20
10 2 13.3333
Total elevi 15
Media pe 7.66667
clasa

Analiza SWOT a rezultatelor evaluării sumative

Analiza rezultatelor obţinute la testarea sumativa la disciplina limba engleza de către elevii
claselor V-VIII permite descrierea detaliată a problemelor şi a dificultăţilor cu care se confruntă elevii
ciclului gimnazial, dar şi reliefarea succintă a punctelor tari şi slabe ale acestora, după cum reiese din
lucrările supuse analizei.
La clasa a V - a şi a VI - a elevii întâmpină următoarele dificultăţi / probleme:
 exprimarea incoerentă, greoaie,
 de organizare coerentă, logică şi expresivă a ideilor în scris;;de redactare a unor texte;

La clasele a VII-a şi a VII-a elevii întâmpină următoarele dificultăţi / probleme:

 de redactare a unor texte cu cerinta fixa;
 de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii în raport cu o temă dată;
 de integrare adecvată a unor argumente în exprimarea unui punct de vedere;
PUNCTE TARI (aproximativ 50%) PUNCTE SLABE(aproximativ 50%)
 formularea corectă a ideilor principale  probleme de ortografie
dintr-un text sau de redactare a unui  dificultăţi de exprimare corectă,
rezumat al fragmentului / textului dat /  însuşirea mai puţin temeinică a structurii
citat; şi a dificultăţi de exprimare a propriei
opinii în raport cu o temă dată;

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
 promovarea cu succes a evaluărilor  corigenţa şi / sau repetenţia;
interne şi externe de pe parcursul  dezinteresul şi / sau abandonul şcolar;
actualului an şcolar;  reducerea şi / sau absenţa perspectivelor
 finalizarea cu succes a anului şcolar şi a educaţionale ulterioare şi abandonul
ciclului gimnazial; şcolar;
3
  imposibilitatea de a urma un liceu după
finalizarea ciclului gimnazial;

II. Concluziile testării sumative. Plan de măsuri şi activităţi

În urma evaluării elevilor din clasele a V- VIII aparţinând ciclului gimnazial de la Şcoala
Gimnaziala Magura, se constată că gradul de promovabilitate al elevilor a inceput sa creasca, iar
rezultatele obţinute de aceştia sunt, per ansamblu,medii. Dar care necesita o serie de măsuri şi o
planificare sistematică a activităţilor care trebuie organizate în vederea imbunatatirii situaţiei actuale,
pentru a se ajunge la un grad de promovabilitate mai mare şi a se atinge standardele de performanţă vizate.
Clas Activitatea propusă Programul de Termen Rezultate anticipate
a activitate de
evaluar
e
aV- Exerciţii de construire corectă a Teme pentru casă; Recapitu Se constată o relativă
a si propoziţiilor simple şi dezvoltate; Teme suplimentare; lare îmbunătăţire şi chiar
VI- a Exerciţii de formulare a ideilor Observare finala pe o a situaţiei dificile
principale şi a celor secundare dintr-un sistematică; semestru şi a problemelor cu
text Conversaţia euristică lui I care se confruntă
Exerciţii de expunere orală – individual Fişe de muncă elevii;
sau în grup – independentăsau in Se observă vizibil
Exerciţii de stabilire a ideilor în jurul echip creşterea gradului de
cărora se organizează o temă dată (idee Fişe de muncă în promovabilitate a
principală, idee secundară); echipă; testelor de evaluare
Activităţi de scriere imaginativă care să Teste cu itemi cu Recapitu formativă şi
valorifice creativitatea elevilor; alegere duală / lare sumativă;
activităţi de scriere reflexivă (jurnal, multiplă; finala pe Se ating obiectivele
relatarea unor fapte şi întâmplări) în Teste cu itemi cu semestru şi standardele de
care să-şi expună opiniile/sentimentele; răspuns la alegere; lui II performanţă vizate
Teste cu itemi cu de programa şcolară;
răspuns scurt; Se poate observa
Teste cu itemi cu progresul şi succesul
răspunsuri de şcolar;
completare;
Teste cu itemi
obiectivi;
Teste cu itemi
semiobiectivi;
Teste cu itemi
subiectivi;
Proiecte pe teme alese
de comun acord cu
copiii
Referate;
Redactarea de
compuneri libere;
Portofoliul
a Teme pentru casă; Se constată o relativă
4
VII-a Exerciţii de construire a unui dialog; Teme suplimentare; îmbunătăţire şi chiar
şi a Lectura unor texte diverse, cu scopul de Observare o remediere totală a
VIII- a înţelege semnificaţiile acestora şi de a sistematică; situaţiei dificile şi a
a putea comenta sensul lor global; ;; Fişe de muncă problemelor cu care
Scrierea unor compuneri narative, independentă; se confruntă elevii;
descriptive, Fişe de muncă în Se observă vizibil
informative; echipă; creşterea gradului de
Exerciţii de exprimare a propriei opinii Teste cu itemi cu promovabilitate a
şi de motivare a acesteia în raport cu o alegere duală / testelor de evaluare
situaţie reală sau cu o secvenţă textuală multiplă; formativă şi
dată / text studiat , Teste cu itemi cu sumativă;
răspuns la alegere; Se ating obiectivele
Teste cu itemi cu şi standardele de
răspuns scurt; performanţă vizate
Teste cu itemi cu de programa şcolară;
răspunsuri de Se poate observa
completare; progresul şi succesul
Teste cu itemi şcolar;
obiectivi;
Teste cu itemi
semiobiectivi;
Teste cu itemi
subiectivi;
Proiecte pe teme alese
de comun acord cu
copiii;
Referate;
Redactare de
eseu;Redactarea de
compuneri libere;
Portofoliul;

5
 Name .................................................. the ......... of
Final Test Paper
Class 5th

Fill in the table with the corresponding nationality or country:

Country Nationality Country Nationality
 Romania 1 6  Mexican
 U.S.A. 2 7  British
 Germany 3 8  Portuguese
 France 4 9  Japanese
 Greece 5 10  Egyptian

What time is it?

Ex: 1:00 – It is one o’clock.
2:30 – 4: 05 -
11:00 – 7:45 -
5: 15 – 10: 35 -
6:30 – 9:50 -
8:20 – 12: 55 –

Write don’t or doesn’t on the lines. 1. Linda ........... walk to

school.
2. She ... have a bike.
3. We ........... travel very often.
4. Cats .... like water.
5. I .... have a snake.

Write do or does on the lines.

1. ..................Arthur play the guitar?
2....................she have to do all my homework?
3....................they play in the school yard on every break.
4....................the teacher like cookies?
5....................Betty and Caroline ride horses?

Put a or an before these words:

...........cat ........... dog ...............umbrella
...........eraser ...........pen

Translate these words:

wife - brother- husband - granddaughter -
stepfather –
sora - var - mama vitrega - matusa-
bunic-

Circle the correct Pronoun.

1. Granny gave us / we a computer game for Christmas.

6
2. I’m going to phone they / them now.
3. Mother took me / I to the Natural History Museum.
4. His older brother helps he / him with the homework.
5. The taxi driver drove her / she to the theatre.

Talk about your daily schedule. (50 words)

Barem: 0.15 x 60 = 9puncte + 1p oficiu

7
NAME…………………………..
CLASS:6th

FINAL TEST PAPER

Answer the questions:

1.Where do you sleep?………..
2.Where do you eat lunch or dinner?……….
3.Where can you cook?……………
4. Where can you have a shower or a bath?……..
5. Which are the parts of our house?………….

5X0,80=40points
II.Write the verbs in the Past Simple:
People swim in very cold water
Some people in Poland (do)…… a special thing. They (start)……. the winter swimming
season. More than 200 people (swim)……. in cold water. The people (be)…… old and
young.
Winter swimming is a traditional sport in Poland. People say that it makes people
stronger and more clever. The temperatures (be)……very low but people had a lot of fun.
After some time they (go)…….. very quickly out of the water.
6x0,50=30points
III. Describe your room (50 words) 20points

8
 + 10 points for free

NAME:……………………………..
CLASS:7TH

FINAL TEST PAPER

1. Read the passage. Then answer the questions below.

Rebecca likes to make cookies. She makes chocolate cookies. She makes nut
cookies. Rebecca makes chocolate and nut cookies.
Rebecca likes to make cakes. She
makes yellow cakes. She makes white cakes.
Rebecca makes yellow and white cakes.
Rebecca likes to make pies. She makes apple pies. She makes lemon pies.
Rebecca makes apple and lemon pies.

Questions
1.What kinds of cookies does Rebecca make?
A.chocolate and nut
B.fudge and nut
C.chocolate and oatmea
2. What color are Rebecca’s cakes?
A.white and brown
B.yellow and blue
C.yellow and white
3. What kind of pie does Rebecca
make?
A.lemon pie
B.cherry pie
C..chocolate pie
4. Rebecca does not make
A.cakes
B.bread
C.pies
4X0,50=2 POINTS
2.Choose the correct answer for each gap below, So vs. Such
1. She is………. funny! She always makes me laugh.
2. Sarah and Ed are………. crazy people! I never know what they are going to do next.
3. James has ……….much money that he could actually buy that Ferrari.
4. Although most of the audience had never been exposed to ……….music, they
thoroughly enjoyed the performance of the Tibetan folk choir.
5. The movie was ………..good that I saw it five times.
6. Terry speaks English………………. fluently that I thought he was American.

9
7. Most students never discuss topics in class, but I think it is important to teach our
children to question the media.
8. Jerry had never seen …………….high mountains. He thought they were spectacular.
9. Fred is ………………….a clown! He is always telling jokes and making people laugh.

10. There was………………… little interest in his talk on macroeconomics that the room
was half empty by the time he stopped speaking.
10X0,30=3POINTS
3. Make an affirmative sentence, negative sentence or question using ‘used to +
infinitive':

1) I / live in a flat when I was a child. .

2) We / go to the beach every summer? .
3) She / love eating chocolate, but now she hates it .
4) He / not / smoke
5) I / play tennis when I was at school .
6) She / be able to speak French, but she has forgotten it all .
7) He / play golf every weekend? .
8) They both / have short hair .
9) Julie / study Portuguese .
10) I / not / hate school .
10X0,40=4POINTS

10
 Name .................................................. the ......... of

Final Test Paper

Fill in the blanks with Present simple or continuous, Past simple, Present perfect
simple or continuous, Future simple, or Going to Future of the verbs given in the
brackets.
 He _______ for a walk everyday. (not / go)
 We _______ our prayers in the morning. (say)
 She ________ not _________ the food. (cook)
 _______ it _________ today? (rain)
 How long ago …………………(you/decide) to work as a volunteer here?
 My daughter……………..(go) to Spain in 2008
 I’m sorry, but mum isn’t here.She………………….(just/leave) for work.
 He…………………(not/hear) from Jane since last June.
 He ........................................... his parents for ten years. (support)
 _________ they _____________ in this office since 1987? (work)
 I think Germany ________________(not/win) the next world cup.
 I think the concert _________________________(be) a great success.
 Jill __________________ (visit) her sister in London next week.
 We __________________ (not/fly) to New York. We __________ (take) a bus.

COMPLETE THE SENTENCES WITH A COMPARATIVE ADJECTIVE

1. Saturn is ……………. (small) than Jupiter.
2.- Today is ……………… (cold) than yesterday.
3.- Martha is …………………….. (intelligent) than Paul.
4 Alice is ………………………. (beautiful) than her cousin.
5 Swimming is …………………………. (good) than running.
6 This man sings ……………… (bad) than my father.
7 My father’s car ………………….. (expensive) than my friend’s car.
8.- August is …………………… (hot) than December.
9- Your schoolbag is ………………. (new) than mine.
10.- Bob, my cat is ……………………. (happy) than your dog.

Put the verbs in brackets into the correct tenses.

 If it ________ (be) sunny, I will go for a walk.
 If we go to Australia in summer, we __________ (need) some warm clothes.
 If I see him, I ___________ (give) him a lift.
 If he ___________ (eat) all that, he will be ill.
 What ___________ (you / do) if you miss the train?
 If I ask the teacher for the answer, I know he _____________ (not tell) me.

11
  Unless you are more careful, you _____________ (have) an accident.
 If you ___________ (not like) this one, I’ll bring you another.
 Unless you _________ (telephone) the doctor first, she won’t see you.
 Unless we win on Saturday our team _________ (be) in trouble.
Complete the sentences with a-an- Ø- the
1. ---------children like ----------camping trips
2. -----------------animals that are kept in the reserve are brought here from south
Africa.
3. Don’ worry for ----------sheep, -----------shepherd is looking after them.
4. Jane is writing --------letter to her pen friend in London.
5. ---------old man is living in the house next door.
6. ------car which I’m cleaning is my husband’s.
7. This is going to be ----------last cigarette. I have decided to give up smoking.
8. Mum has prepared----------chocolate cookies for the guests.
9. Ironing---------clothes is ----------most horrible household chores.
10. Can I eat ---------ice cream after dinner?
11. --------car I’m driving is new. I bought it yesterday
12. I saw -----big brown bear in the zoo this morning

Name 5 personality adjectives and use them to describe a famous person. (80
words)

Barem: 0.15 x 60 = 9puncte + 1p oficiu

12