INVESTIGACION EN LA

EDUCACION

UNIDAD 1
PROBLEMÁTICA SOBRE LA
EPISTOMOLOGIA DEL METODO

Maria Elena Pabon

Mg. Libardo dueñas

Universidad de pamplona
Saravena Arauca
 2020

TRABAJO DE ENSAYO
Las investigaciones en el ámbito de la educación, busca la explicación o
comprensión, valido o que puede ser aceptada como tal sobre un fenómeno u objeto
de conocimiento, desde el reconocimiento de la frecuencia con que esto ocurra, con
visión universal, corresponde generalmente a las investigaciones hechas con una
perspectiva, inductivista y empirista, basándose a la margen de si tiene a la vez
valides universal, como el caso de estudios etnográficos. Estas investigaciones
considerándose como la fuente de validez que está en la acción y en él, producto
de la misma, de igual forma algunas de las investigaciones buscan la explicación o
comprensión válida para que pueda ser aceptada como tal por cualquier
procedimiento.
Se dice que esta investigación que defienden su validez, solo en los resultados
desconociendo la discusión sobre la lógica, de esta manera es que la búsqueda
científica implica procesos racionales para concebir el problema fenómeno o
investigación y de orientar el proceder de la investigación. Hoy en día en el mundo
de la educación se dice que enseñar es un arte complejo, en la que interactúan los
participantes mediados por los conocimientos, el contexto , la didáctica así como
también la capacidad comunicativa la disposición perceptiva y sobre todo las
metodologías innovadoras que se utilizan en el proceso y que responden a los
objetivos que se quieren lograr en función de los estudiantes es decir que se tenga
bien clero los objetivos de lo que quieran que prendan acerca de cultura, la sociedad
y los requerimientos para enfrentarse a la vida cotidiana ya que por medio de las
competencias del ser el saber y el hacer, por eso este ensayo se enfoca a la
investigación en la acción misma y concreta de educar, lo que es el método, el
como se presenta el conocimiento, así como también como se evalúan y ratifican
los niveles de apropiación de desempeño de los estudiantes.
En una buena investigación se debe de escoger un buen método de enseñanza
conociendo cada una de las características de los métodos, para determinar la que
se ajuste as a la intención educativa, ya que sea el método expositivo, el de
elaboración conjunta de trabajo de trabajo independiente demostrativo e
interrogativo, también puede ser el de solución de problemas el crítico y el de
estudios de casos, teniendo en cuenta que cada método tiene o cuenta con su
soporte teórico, siendo una forma necesaria de codificar y conocer en la medida
de que según el método establece las herramientas recursos técnicas y estrategias
que son utilizadas durante el camino.
También se habla de otro uso de método en el marco de la clasificación de las
ciencias cabe mencionar dos tradiciones: Teoría analítica y teoría critica,
demostrando que en la ciencia analítica se desarrolla un enfoque mas heurístico es
decir un programa de investigación, mientras que en la ciencia criticas el enfoque
es interpretativo.
Según Thomas en el ámbito de clasificación menciona estos métodos: Métodos
racionales, sintético. Socrático, aséptico, critico o trascendental, dialectico, intuitivo,
reflectivo, electivo y positivista.
Método axiomático, método nomológico método descriptivo método histórico y
psicológico.
A través de la historia Chain y Padrón presentan tres f grandes métodos que según
su historia tienen vigencia en la investigación:
Método deductivo. Consiste que va de secuencia en secuencia ejemplo, de los
hechos al problema del problema a la hipótesis, de la hipótesis a la teoría, de las
teorías al modelo, del modelo a las comprobaciones, y de las comprobaciones a las
aplicaciones.
Método inductivo: de aquí a la formulación de leyes de concurrencia de estas a su
comprobación experimental, de las comprobaciones a las aplicaciones.
Método intuitivo organización de datos de origen introspectivo
ya que sin aprender realmente no se puede hacer una apropiación personalizada
de contenidos. El método de trabajo independiente se puede decir que se presta
para una enseñanza personalizada, que responde a cada necesidad del individuo
dando una excelente educación integral, dependiendo de las habilidades del
docente y a los recursos tecnológicos.
Otro de los métodos es el método demostrativo, consistiendo en la trasmisión de los
contenidos a través de manera practica lo que se quiere enseñar con elementos
recursos y personajes, hoy en día gracias a muchos programas informáticos se
puede hacer buenas enseñanzas con mitologías demostrativas a si como también
contamos con metodologías interdisciplinariamente, mediante el arte escénico o con
los cuadros vivos. Es muy importante contar con todos los recursos necesarios tanto
físicos como tecnológicos, para que todos los estudiantes tengan una buena visión
de simulación o experimentación real que se esta haciendo. Las ventajas de estos
métodos es que permita aprender en contexto natural.
Desde mi punto de vista puedo deducir que los métodos son un orden jerajico
pudiéndose decir que el método de una investigación seria la síntesis que se
produce al tensionar un método general del orden filosófico, pero también cabe
mencionar el método particular de orden científico, de esta manera podemos decir
que el método al igual que el objeto de investigación también es adoptado o
fabricado por el investigador.
En este orden de ideas observamos la noción de metodología como se diferencia
de método teniendo en cuenta metodología se puede ubicar con precisión cuando
se hace referencia al proceder, es decir de esta perspectiva cuando corresponde a
los pasos concretos que se va a seguir, de acuerdo con él método seleccionado
construido durante el proceso de la investigación, la metodología corresponde a la
orientación particular de la acción en la investigación, haciendo posible la aplicación
del método. Como podemos analizar hay se presentan diferentes alternativas para
abordar la dilución teórica del método, y que podría ser abordados para un estudio
exhaustivo sobre la cuestión teniendo como punto de referencia la problemática
sobre las dos opciones metodológicas, la metodología cuantitativa y las
metodologías cualitativa.
Estos métodos nos permiten ver un concepto bastante conflictivo, y con justa razón
por cuanto análisis exhaustivo nos puede servir como hilo conductor para analizar
la evolución de la filosofía y la ciencia mediante la historia. También nos permite
apreciar la caractiricazion del método que tiene que ver con la naturaleza, y así
poder diferenciar si un objeto corresponde al ámbito de una ciencia de la naturaleza
o a un ámbito de la ciencia social humana, como ejemplo podemos decir en la
investigación que se hace en la ciencia como la biología o la química, generalmente
el método implica la experiencia sensorial parezca en un punto de partida.
En consecuencia, con lo anterior puedo deducir que hay métodos generalmente que
nos pueden ayudar a orientar en varias formas de investigación de algunos campos
del conocimiento. De esta manera nos permite conocer los campos del método el
científico y el filosófico, analizando que hay método de investigación filosófica y
científica y observando que detrás de cada investigación científica puede haber una
concepción filosófica, las investigaciones en sus contenidos tiene métodos que nos
orientan sobre cómo llegar a conocer y otros métodos nos enseña a como se conoce
podría decirse que hay métodos que nos ayudan a orientar en forma de investigar
algunos campos del conocimiento, teniendo en cuenta que si la investigación
corresponda al ámbito de la filosofía o de la ciencia.
En conclusión, para mí el método nos sirve como instrumento para conocer y a la
sociedad que va ligado a diciplina y áreas de conocimiento para mis los métodos de
investigación científica pueden ser procedimientos planeados utilizados para
descubrir formas de la existencia de los procesos conocer fases de su desarrollo e
investigar más a fondo sus alcances internos y conexiones con otros procesos
esclarecer acciones de otros procesos, generalizar y profundizar conocimientos
adquiridos.
y desde mi punto de vista esta perspectiva de entender el método se reconoce el
vínculo entre el método científico y la lógica, a tal punto que algunos investigadores
consideran el método como la función mas completa de la lógica y la epistemología,
ya que son aportantes de métodos deductivos e inductivos mostrándose de que son
independientes el uno del otro.
Entiendo por método reglas ciertas o fáciles gracias a las cuales quien las observe
detenida mente no tomara nunca lo falso por lo verdadero.