MATRIZ DE PROGRAMACIÓN CON DESEMPEÑOS

 CARTAGENA CARDENAS, JUAN CARLOS

ÁREA  Ciencia Y Tecnología
Indaga mediante métodos
COMPETENCIA científicos para construir
sus conocimientos.
 CÍVICO ARMAS, PAOLA ESTHER
DOCENTES  RAMIREZ DEL AGUILA, NANCY MEYMAR


RÍOS VALERA, RICARDO BENJAMIN
SANTA MARÍA QUIROZ, ELIZABETH
C1
 VELA DELGADO, MARISOL
NIVEL Secundaria – Ciclo VII

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL- VII CICLO
ESTÁNDAR A. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y observaciones
DESAGREGADO previas.
B. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los ARTICULACIÓN
objetivos planteados. ENTRE
C. Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de variables. ESTANDARES Y
D. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los DESEMPEÑOS
interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose en
sus resultados e información confiable.
E. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.

 
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Problematiza 1. Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico que indaga para delimitar
situaciones el problema.
para hacer 2. Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis basadas en conocimientos A
indagación científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las variables que serán investigadas.
3. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su indagación y elabora los objetivos.

Diseña 4. Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica,  B
estrategias procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por emplear; las
para hacer medidas de seguridad; las herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos cualitativos/
indagación cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos también le permitirán prever un grupo de
control para confirmar o refutar la hipótesis.
5. Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable
Genera y independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente.
registra datos 6. Realiza ajustes en sus procedimientos o instrumentos y controla las variables intervinientes; hace  C
o información cálculos de medidas de tendencia central, proporcionalidad u otros, obtiene el margen de error, y
representa sus resultados en gráficas. 

7. Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros.
Analiza datos 8. Identifica regularidades o tendencias.  D
e información 9. Contrasta los resultados con su hipótesis e información científica para confirmar o refutar su
hipótesis, y elabora conclusiones.
 
10. Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos y la reducción
Evalúa y
del error a través del uso del grupo de control, repetición de mediciones, cálculos y ajustes realizados E
comunica el
en la obtención de resultados válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.
proceso y
11. Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales.
resultados de
su indagación
 Explica el mundo físico
COMPETENCIA NIVEL Secundaria – Ciclo VII
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
C2
Tierra y universo.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL- VII CICLO
A. Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y
ESTÁNDAR ondas; la información genética, las funciones de las células con las funciones de los sistemas
DESAGREGADO (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su evolución física, química y biológica con los
registros fósiles.
ARTICULACIÓN
ENTRE
B. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones
ESTÁNDARES Y
sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y
DESEMPEÑOS
tecnología.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

 
1. Explica la formación y degradación de las sustancias naturales y sintéticas a partir de las propiedades
de tetra valencia y auto saturación del átomo de carbono. Describe la estructura y las condiciones
ambientales que posibilitan la degradación de esas sustancias.

2. Sustenta cualitativa y cuantitativamente que la energía térmica se conserva, transfiere o degrada en

Comprende y sólidos y fluidos.
usa
conocimientos 3. Explica cómo la célula, a través de reacciones químicas, transforma los nutrientes y obtiene energía
sobre los necesaria para realizar las funciones vitales del ser humano.
seres vivos, A
materia y 4. Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas (regulación de temperatura, glucosa, hormonas,
energía, líquidos y sales) para conservar la homeostasis del organismo humano.
biodiversidad,
Tierra y 5. Explica que la síntesis de proteínas, que cumplen diversas funciones en el organismo, es producto de la
universo. transcripción y traducción de la secuencia de nucleótidos de los ácidos nucleicos.

6. Explica que la conservación del número de cromosomas haploides de cada especie se mantiene
mediante la producción de células sexuales (gametogénesis) y relaciona este proceso con la herencia, la
diversidad y las enfermedades genéticas.

7. Explica que la evolución de las especies fue influenciada por los cambios ambientales ocurridos en el
pasado.

8. Sustenta que la especiación de los seres vivos puede estar influenciada por aislamiento geográfico o
reducción del flujo génico.

9. Fundamenta su posición ética, empleando evidencia científica, frente a eventos paradigmáticos y

Evalúa las
situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el B
implicancias
ambiente
del saber y
.
del quehacer
10. Fundamenta respecto de situaciones en las que se pone en juego las demandas sociales e intereses
científico y
particulares sobre el quehacer científico y tecnológico que impactan en la sociedad y el ambiente.
tecnológico.
COMPETENCIA Diseña y construye soluciones
NIVEL Secundaria – Ciclo VII
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno. C3

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL- VII CICLO
A. Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico,
ESTÁNDAR ARTICULACIÓN
determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución
DESAGREGADO basado en conocimientos científicos.
ENTRE
ESTÁNDARES Y
B. Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con
DESEMPEÑOS
vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas.
C. Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para
implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados.
D. Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta errores
en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o
rediseña su alternativa de solución.
E. Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades del diseño y la
implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo.
F. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos
negativos.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

1. Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan.

2. Explica su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas
Determina una locales. A
alternativa de 3. Da a conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles
solución para construirla, y sus beneficios directos e indirectos.
tecnológica
4. Representa su alternativa de solución con dibujos a escala incluyendo vistas y perspectivas, o
diagramas de flujo. B

Diseña la 5. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su
alternativa de función.
solución 6. Selecciona instrumentos según su margen de error, herramientas, recursos y materiales considerando
tecnológica su impacto ambiental y seguridad. C
7. Prevé posibles costos y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de la
solución tecnológica tomando en cuenta su eficiencia y confiabilidad.

Implementa y 8. Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, herramientas e

valida la instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad.
alternativa de D
solución 9. Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta errores
tecnológica en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según los
requerimientos establecidos.

Evalúa y
comunica el 10. Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según los
F
funcionamiento requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la eficiencia y
y los impactos reducir el impacto ambiental.
de su
11. Explica su construcción, y los cambios o ajustes realizados sobre la base de conocimientos científicos
alternativa de E
solución o en prácticas locales.
tecnológica