Análisis de metacognición: CONOCIMIENTO (SABER QUÉ)

Información que se posee sobre algo

Autoconocimiento Nombre del estudiante:
Persona: ¿Cómo te sientes ante la tarea de leer este texto? ¿Te sientes motivada
para hacer la actividad? ¿Cómo piensas motivarte? ¿Crees que tiene capacidad para
resolver este problema? ¿Quiere asumir la dificultad?

Tarea: ¿Cuál es el objetivo de esta tarea? ¿Cuánto tiempo dispones? ¿Qué

materiales necesitas? ¿En qué lugar podría hacer la tarea? ¿Conoces algo sobre esa
tarea?

Estrategia: ¿Qué vas hacer para solucionar el problema? ¿Qué ideas se te ocurren
para hacer esta tarea?

Dado que este libro tiene fama de ser difícil (a-1) y quiero estudiarlo con mucha seriedad (a-2), entonces sacaré bastante tiempo de este fin de semana para estudiarlo y
asimilarlo como debe ser.Mi capacidad de memoria no es tan adecuada y estoy ante una tarea que es altamente exigente para la memoria, entonces… Al saber que no he
entendido una explicación, entonces… Soy consciente que manejo mi carro muy rápido, entonces.

SABER CÓMO
Nombre del estudiante
Planificación: a1)¿Pensaste que debías hacer algo antes de empezar a leer el texto A1)
para asegurarte que lo comprenderías? A2) ¿Qué cosa? A3)¿Para qué? (a2.1- A2)
predecir el contenido del escrito, -a2.2-hacerse preguntas sobre el escrito?) a4) A2.1)
¿Existe algo en esta lectura que te haga recordar alguna cosa? A2.2)
A3)
A4)
Monitoreo: b1)¿Pensaste que debías hacer algo al momento de leer el texto? b2) B1)
¿Qué cosa? B3)¿Para qué? B4)¿Si no entendiste algo de la lectura, qué pensabas
B2)
hacer y para qué?
B5)Clarificar: eras consciente del vocabulario desconocido de la lectura, qué hacías B3)
al descubrirlo, y cuando te encontrabas con nombres de personas desconocida, qué
hacías, para qué B4)
B5.1)Estrategia remedial de clarificar: si te diste cuenta que no entendías bien una
parte de la lectura qué haces. B5)
B6)Resumir: cómo sabes que comprendes las ideas del autor del texto.
B6.1) Estrategia remedial: el estudiante vuelve a leer para hacer un resumen del B5.1)
texto.
B6)
B7) Generar preguntas: en la medida que lees cada párrafo como corroboras las
ideas importantes o las palabras claves. Hacerse preguntas en cada párrafo. B6.1)

B7)
EVALUACIÓN C1)
C1)¿Después de la lectura pensaste en hacer algo para comprobar si comprendiste
el texto? c2)¿Qué? C3)¿Para qué? En caso que no comprendiste algo de la lectura C2)
c4)¿Piensas que debes hacer algo al respecto? ¿Qué cosa? ¿Para qué? Resumir:
estrategia para comprobar lo aprendido. Generar preguntas: preguntarse por la idea
principal del texto. Estrategia remedial: al darte cuenta que no entendí algo debo C3)

C4)