Descripción de la Elaborarán un análisis sobre el impacto de las diferentes teorías de las necesidades en su dinámica grupal a distancia a la hora de

Actividad trabajar como equipo dentro de esta y otras asignaturas.

Asignatura Dirección de Equipos de Alto Rendimiento Cuatrimestre y grupo 9°
Tipo de Fecha de entrega de
Heteroevaluación Parcial Primero Valor 2 puntos
evaluación la actividad
El alumno determinará las características, grado de
Desarrollar y dirigir organizaciones a través del ejercicio
Competencia(s) Objetivo de la madurez y efectividad de los grupos de trabajo a
ético del liderazgo, con enfoque sistémico para contribuir
de la Asignatura Asignatura través de un diagnóstico, para capitalizar sus
al logro de objetivos estratégicos.
fortalezas y generar sinergias.
I.1. Teorías de las Necesidades
Unidad(es) I. Grupos y necesidades Tema(s)
I.2. Teoría de grupos y comunicación
Identificar los elementos básicos de las teorías de: Condicionamiento operante de Skinner, Jerarquía de Necesidades de Maslow. "X"
y "Y" de McGregor, Expectativas de Vroom, Factores higiénicos de Herzberg.
Describir la dinámica de grupos a partir de los elementos que lo integran: Grupos formales, informales y equipos de trabajo.
Saber Características: tamaño, cohesión, estatutos, roles. Etapas de desarrollo de un grupo: incertidumbre, cuestionamiento, aceptación,
realización y desempeño. Grado de madurez y de pertenencia. Ética, moral y conciencia grupal. Relaciones interpersonales afectivas.
Habilidades y actitudes. Comunicación: efectiva, formal e informal, ascendente, descendente y lateral.
Identificar las técnicas de evaluación de dinámica de grupos: sociograma, entrevistas, observación.
Categorizar las necesidades del individuo como resultado de su interacción en la organización.
Saber hacer Proponer mecanismos de adaptación de los individuos al grupo con base a la satisfacción de sus necesidades y expectativas.
Diagnosticar la dinámica de grupo de un equipo de trabajo
Bibliografía Stephen P., (1999). La administración en el mundo de hoy. Distrito Federal. Prentice Hall.

Nombre y firma del Profesor de Asignatura Nombre y firma del Alumno

Rubros Indicador de desempeño Valor Obtenido

Se incluye una hoja de portada que al menos posee: los logotipos de la
universidad y la carrera, nombre de la institución, programa educativo, 5% %
Formato asignatura, nombre del profesor, nombres de los integrantes del equipo.
Al final, Integra una lista de referencias bibliográficas en formato APA 5% %
Porcentaje parcial obtenido. (10%) %
Describen las necesidades que se manifestaron al interior de su equipo a la
hora de trabajar, relacionándolas al menos con dos de las siguientes teorías:
 Condicionamiento operante de Skinner.
Descripción del  Jerarquía de Necesidades de Maslow.
impacto de las  "X" y "Y" de McGregor.
25% %
expectativas  Expectativas de Vroom.
individuales en  Factores higiénicos de Herzberg.
el grupo.
Es de utilidad considerar las necesidades reales que surgen de la situación
actual de trabajo en equipo a distancia.
Porcentaje parcial obtenido. (25%) %
Enlistan al menos cinco características que les permiten argumentar el tipo de
grupo formal que constituyeron para realizar sus actividades en esta y otras
25% %
asignaturas, durante el primer parcial (grupo de trabajo, equipo o equipo de
Diagnóstico de alto rendimiento)
la dinámica de Explican la forma en la que se manifestaron al menos cinco de las
grupo características específicas del grupo (tamaño, cohesión, estatutos, ética, moral,
25% %
conciencia grupal, relaciones interpersonales, relaciones afectivas, habilidades,
actitudes, metas y objetivos).
Porcentaje parcial obtenido. (50%) %
Incluye una reflexión final acerca del trabajo realizado, analizando los diferentes
15% %
Metacognición factores que contribuyen a la conformación del grupo.
Porcentaje parcial obtenido. (15%) %
Porcentaje final %
Calificación final

Responsable/s de elaboración Validó / /

Ing. Ana Karen Ortega Alejo _____________________________________

MTE Luis Enrique Pérez Ostoa Ing. Arturo de Jesús Caretta González
Director del PE en Ingeniería Civil