Guía 1.

Diseñ ando Secuencias Didá cticas

Nombres y apellidos del docente: Myriam Leonor Lara Guerrero, Yuri Deyanery
Ceballos Castillo, Javier Alexander Hernandez
Ortega

Institución Educativa: IEM Luis Eduardo Mora Osejo

Sede: Niña María

Municipio: Pasto

Departamento: Nariño

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú

Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

 − Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
− Redactar el objetivo general de la secuencia.
− Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
− Definir los contenidos a desarrollar.
− Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
− Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
− Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
− Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE

SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: El Secuencia didáctica #: 1

Cuento de terror

Institución Educativa: IEM Luis Eduardo Sede Educativa: Niña María

Mora Osejo

Dirección: (escriba la direcció n de la sede Municipio: Pasto

educativa).

Docentes responsables: Myriam Leonor Departamento: Nariño

Lara Guerrero, Yuri Deyanery Ceballos Castillo,
Javier Alexander Hernandez Ortega

Área de conocimiento: Tecnología e Tema: El Cuento

Informá tica

Grado: 4 Tiempo: 2 horas

Descripción de la secuencia didáctica: Mediante la presentació n de una pregunta
orientadora, se introduce e involucra al estudiante en la construcció n de conocimiento a lo largo
de toda la secuencia didá ctica, mostrando mediante animaciones y representaciones visuales un
ejemplo de cuento para analizar conceptos bá sicos relacionados con Las características del
cuento de terror y su estructura.

A partir de una pregunta orientadora, los estudiantes será n remitidos a varios recursos educativos
para que exploren e investiguen acerca de conceptos bá sicos. Ademá s desarrollará n esquemas
conceptuales de los conceptos trabajados.

En esta secuencia didá ctica se promueve el trabajo en equipo y el uso de las Tecnologías de la
Informació n y la Comunicació n (TIC) para desarrollar actividades de reflexió n, exploració n,
producció n y aplicació n de los contenidos de aprendizaje.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Identificar las partes estructuras y características del cuento de terror.

Contenidos a desarrollar:

- Que es el cuento de terror

- Estructura del cuento
- Clases de personajes
- Clases de acciones
- Tiempo
- Espacio

Competencias del MEN: Comprensió n e Estándar de competencia del MEN:

Interpretació n Textual Identifico la intenció n comunicativa de cada uno
de los textos leídos.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

- Computador para cada pareja de estudiantes.

- Conexió n a Internet.
- Conocimientos bá sicos del uso de Word
 3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! se realiza la socializació n de saberes previos mediante la pregunta

orientadora,

¿Qué conoces del cuento de terror?

posteriormente se inicia a trabajar en binas y se asigna un computador en

el cual se presentara un cuento en video link
(https://www.youtube.com/watch?v=yY4ndpM3NE4)y escrito

cuando terminen de leer y ver el video se pregunta:

¿Cuáles son las características del cuento que acabas de leer? una vez
discutida la pregunta se procederá a desarrollar en profundidad el
contenido de esta secuencia didá ctica. Para ello el docente deberá
entregar a los estudiantes una carpeta con todos los archivos necesarios
para el desarrollo de la actividad (Guías y documentos)

¡Exploremos! Preguntar a los estudiantes de cuentos conocidos que han escuchado,

como inician los cuentos que han leído.

¡Produzcamos! Posteriormente el estudiante en base a una serie de imágenes

presentadas en power point deberá construir su cuento teniendo en
cuenta las características aprendidas.

¡Apliquemos! Luego el estudiante identificara cada una de las características del cuento
de su compañero
 4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

Cuento de terror “ la casa en tinieblas” Presentación de un video de terror para
https://www.youtube.com/watch? escuchar y leer donde los estudiantes tendrán
v=yY4ndpM3NE4 un primer acercamiento a un ejemplo de cuento

http://ciercentro.edu.co/unidadesdidacticas/G Este guía le permitirá al estudiante

_4/L/SM/SM_L_G04_U04_L01.pdf identificar las características de los cuentos y
además podrá desarrollar su creatividad
produciendo un cuento teniendo en cuenta
todas las características aprendidas

5. EALUACIÓ N Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluació n de los nuevos conocimientos los estudiantes se tendrá en cuenta:

− La elaboració n de su cuento.
− participació n activa.
- Coevaluacion del cuento del compañ ero

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ N

Se evaluará a partir de la siguiente lista de cotejo: NOMBRE DEL

ESTUDIANTE:_______________________________

Criterio 1 2 3 4 5 Observaciones
Titulo
Estructura
Personajes
Trama y argumento
Total de puntos
 7. BIBLIOGRAFÍA

 Estándares Básicos de Competencia, Ministerio de Educación Nacional.

 Unidades Didácticas Digitales red de maestros colombia aprende
http://ciercentro.edu.co/unidadesdidacticas/G_4/L/SM/SM_L_G04_U04_L01.
pdf− Sitio web: clases de textos el cuento
 https://www.youtube.com/watch?v=yY4ndpM3NE4

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú

Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar

registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.