Trabajo Grupal

Momento 4

Elaborar el diseño metodológico de una Investigación

Por

Estefanny Bermúdez – Código: 1.105.305.061

Karen Marcela Ramos – Código: 1.110.559.301

Lesly Lised Romero – Código: 1.006.149.001

María Azucena Cadena Vega – Código: 38.361.924

Patricia Bravo – Código: 24.652.614

Investigación de Ciencias Sociales-400001-23

Presentado a

Rafael Hernández

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Ibagué

ECSAH

06 de Agosto de 2018
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Diseño Metodológico de la investigación

Objetivo general de la investigación

Determinar los factores de riesgo más importantes asociados con la conducta

suicida en adolescentes de la Institución educativa Técnico Alberto Castilla grados 10 y

11 de ciudad de Ibagué en los últimos dos años.

Enfoque metodológico

Una vez analizados los enfoques metodológicos (cualitativo y cuantitativo)

consideramos que el enfoque metodológico cualitativo, es el más apropiado para aplicar

en el desarrollo de nuestra investigación, en la búsqueda de los objetivos propuesto.

El contexto de intervención de nuestra investigación es el Instituto Educativo

Técnico Alberto Castilla de la ciudad de Ibagué - Tolima, con relación a los eventos de

suicidios en adolecentes en los dos últimos años. Con el método cualitativo, el

investigador puede acercarse a la población objetivo de una manera adecuada, con el fin

de indagar esta problemática psicosocial dentro del contexto escolar y familiar, lo cual

permite interpretar y comprender la realidad social circundante. Este enfoque es

dinámico, práctico, constructivo y transformador. Como lo mencionan los autores

(Hernández, Fernández- Collado y Bautista 2006 p- 583) “Mediante la aplicación del

mismo se obtendrán datos que se convertirán en información por ejemplo de personas,

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seres vivos, comunidades, contextos u observaciones de profundidad, en las propias

formas de expresión de cada uno de ellos”.

El enfoque cualitativo utiliza la recolección de datos sin medición numérica, para

descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. Es una

investigación fenomenológica, interpretativa o etnográfica. Es flexible y no se prueban

hipótesis, se lleva a cabo en ambientes naturales, no es estadístico, es inductivo,

recurrente, analiza la realidad subjetiva. Permite la amplitud y profundidad de ideas,

cuenta con riqueza interpretativa y contextualiza el fenómeno. Sampieri. R. (2014).

Según Jiménez-Domínguez (2000) los métodos cualitativos parten del supuesto

básico de que el mundo social está construido de significados y símbolos. De ahí que la

intersubjetividad sea una pieza clave de la investigación cualitativa y punto de partida

para captar reflexivamente los significados sociales. La realidad social así vista está

hecha de significados compartidos de manera intersubjetiva. El objetivo y lo objetivo es

el sentido intersubjetivo que se atribuye a una acción. La investigación cualitativa puede

ser vista como el intento de obtener una comprensión profunda de los significados y

definiciones de la situación tal como nos la presentan las personas, más que la producción

de una medida cuantitativa de sus características o conducta.

Paradigma epistemológico

El paradigma epistemológico seleccionado para realizar la investigación es el

paradigma interpretativo, ya que permite el estudio fenomenológico de los conceptos de

sensibilidad y descripción de realidades múltiples, desde una mirada crítica, reflexiva,

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dinámica, abierta, natural y humana, teniendo en cuenta, todas las interpretaciones

subjetivas y manifestaciones sociales, que permitan conocer los aspectos que intervienen

en la ideación suicida y posteriormente, analizar e interpretar la información desde un

lenguaje científico (Sedano, 2007).

Este paradigma tiene como intereses el comprender, interpretar, compartir la

comprensión de forma mutua y participativa. Es de ontología constructiva, múltiple,

holística y divergente. Su relación es de carácter interrelacional e influido por factores

subjetivos.

Su propósito es limitado por el contexto y tiempo, conlleva hipótesis de trabajo,

afirmaciones ideográficas, es inductivo, cualitativo y centrado en las diferencias. Su

explicación se da por medio interactivo, feed back y prospectivo. Su axiología tiene en

cuenta los valores porque influyen en la solución del problema, la teoría, el método y el

análisis realizado. Rico y Lorenzo, C. (2016).

El paradigma interpretativo se centra en la observación y análisis a partir de un

problema expuesta; además, profundiza el conocimiento y comprensión del porqué de

una realidad.

Este paradigma permite identificar la problemática mediante un análisis de

estructuras científicas, filosóficas, sociológicas, históricas y prácticas que dan cuenta de

la realidad natural. Además este paradigma permite que la investigación a desarrollar se

convierta en un referente conceptual que apoye futuras investigaciones sociales.

La base epistemológica de este paradigma es el construccionismo de Seymour

Papert que se detona a partir de la concepción de aprendizaje según la cual, la persona

aprende por medio de su interacción con el mundo físico, social y cultural en el que está
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inmerso. Así que el conocimiento será el producto del trabajo intelectual propio y

resultado de las vivencias del individuo desde que nace. (Martínez, V. 2013).

Permite estudiar los fenómenos sociales y culturales, al tratar de comprender la

realidad desde los escenarios que se presentan y los sujetos que participan y dan vida a

esos escenarios.

Con base al problema planteado, nos permite acercarnos al estudio del contexto de

las realidades presentes al interior de las familias frente al suicidio que se presenta en los

jóvenes y la intervención psicosocial que debe existir en la comunidad para brindar

canales de atención, solución y acción efectivos para contrarrestar las mismas.

Además, es importante la integración de la familia a las redes de desarrollo

comunitarias, esto convierte en un eje de participación y apoyo para fomentar el bienestar

y crecimiento de la comunidad; de ahí, que se hace indispensable contar con canales de

información y autogestión que nos permitan abordar con seriedad y efectividad el estudio

del suicidio en los jóvenes de la ciudad de Ibagué.

Por su parte, el Paradigma interpretativo-cualitativo. Este paradigma tiene

como intereses el comprender, interpretar, compartir la comprensión de forma mutua y

participativa. Es de ontología constructiva, múltiple, holística y divergente. Su relación es

de carácter interrelacional e influido por factores subjetivos.

Su propósito es limitado por el contexto y tiempo, conlleva hipótesis de trabajo,

afirmaciones ideográficas, es inductivo, cualitativo y centrado en las diferencias. Su

explicación se da por medio interactivo, feed back y prospectivo. Su axiología tiene en

cuenta los valores porque influyen en la solución del problema, la teoría, el método y el

análisis realizado. Ricoy Lorenzo, C.

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Diseño y aplicación de técnicas e instrumentos de investigación

Técnicas

Las técnicas acordes dentro del trabajo de investigación y cuyos instrumentos

aportan a resultados específicos esperados dentro del enfoque metodológico, son la

entrevista semiestructurada y la observación directa; teniendo en cuenta la población

objeto de la investigación, se selecciona un grupo el cual sea establecido como la

muestra, dentro de los rangos y los parámetros que se establecen en el problema

investigativo. De esta manera las entrevistas generan herramientas de interacción en las

aplicaciones, permitiendo llegar de una forma directa a la población objeto y de esta

manera estructurar, los patrones comunes que subyacen dentro del fenómeno de estudio.

Por otro lado, las encuestas nos llevan a puntos más específicos dentro de la información

que se quiere recolectar entre los niños, jóvenes y adultos de acuerdo a las edades que se

requieran establecer.

Entrevistas Semi-Estructuradas. La técnica central que va a aplicar paso para la

recolección de información de la presente investigación es la entrevista semiestructurada,

cuya finalidad es hacer referencia a presentar un grado mayor de flexibilidad que las
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estructuradas, debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los

entrevistados, es decir a la comunidad. Esta técnica se presenta muy pertinente para el

estudio del caso de feminicidio. Como lo comenta el autor “Su ventaja es la posibilidad

de adaptarse a los sujetos con enormes posibilidades para motivar al interlocutor, aclarar

términos, identificar ambigüedades y reducir formalismos. (Díaz, L a, García, U a,

Martínez, M, Varela M., 2013)”.

Mediante las conversaciones conocemos a otras personas, nos enteramos de sus

experiencias, sentimientos y esperanzas. En una conversación de entrevista, el

investigador pregunta y escucha lo que las personas mismas cuentan sobre su mundo, sus

sueños, temores y esperanzas en sus propias palabras y aprende sobre su entorno. En la

investigación con entrevista, se construye conocimiento a través de la interacción entre el

entrevistador y el entrevistado. Steinar, K. (2008).

Para la configuración de la entrevista semi-estructurada se tiene en cuenta la

orientación bibliográfica y revisión documental a profundidad, con el propósito de

identificar las unidades de análisis referentes a la investigación, se puntualiza de

antemano cuál es la información que se pretende conseguir. Se hacen preguntas abiertas a

los estudiantes de diferentes edades de los grados 10 y 11 del Instituto Educativo

Técnico Alberto Castilla de la ciudad de Ibagué - Tolima.

Procedimiento
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Socialización de los
Análisis de los resultados
resultados y las
Reconocimiento de la Aplicación del
conclusiones
población objetivo instrumento
comunidades

Unidades de análisis

El núcleo temático de la investigación está orientado a determinar los factores más

importantes asociados al suicidio en adolescentes en la ciudad de Ibagué – Tolima, en los

dos últimos años.

Unidad poblacional de análisis

Población a quien va dirigida la Investigación: La investigación va dirigida a

población de jóvenes estudiantes de los grados once y decimo, del Instituto Educativo

Técnico Alberto Castilla de la ciudad de Ibagué, los cuales oscilan en un rango de edad

entre los dieciséis y dieciocho años, que están terminando sus estudios de bachiller.

Es de aclarar que ni el estudio del caso del suicidio en los jóvenes como método

de la investigación ni el tipo de muestreo expuesto, son absolutamente representativos en

las comunidades y de la problemática investigada. Pero que a partir de ella podemos

comprender la significación que aporta para la percepción holística. Como comenta el

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autor Hernández Sampieri y Cols, (2008). “La interpretación del significado de sus

vivencias puede considerarse, una muestra de expertos y una muestra caso- tipo, de cuyas

opiniones se pueden generar hipótesis más precisas y con las que se busca una  mayor

riqueza y profundidad y calidad de la información” (p.566).

Ibagué es una ciudad del departamento del Tolima, cuenta con 564.076, debido a

la gran cantidad de habitantes, en el presente trabajo el grupo poblacional con el que se

trabaja son los adolescentes de la ciudad, que según el informe de la alcaldía de Ibagué

para el año 2011 eran unos 50.692 adolescentes.

Pedro Mora, explicó que Ibagué es la ciudad con más alto índice en suicidios en

Colombia, en el 2017 se presentaron 39 suicidios, pero 347 personas más intentaron

suicidarse y esto solo los que se lograron identificar en los hospitales. Recuperado

de: http://www.ibague.gov.co/portal/admin/archivos/publicaciones/2015/12244-PLA-

20151109.pdf.

Por su parte, según datos de la Secretaria de Salud de Municipal de Ibagué, en el

periodo enero de 2013 a junio de 2016 se presentaron en la ciudad de Ibagué – Tolima,

24 casos de suicidio entre adolescentes, lo que correspondiente al 19,6% del total de

casos de suicidios registrados en la ciudad (122).

Consideraciones éticas del estudio

De acuerdo a los principios básicos y fundamentales de la ética de la investigación

como lo es la beneficencia no maleficencia, el respeto y la justicia, este estudio se

expondrá a la comisión de ética en lo dispuesto a la resolución 008430 de 1993 del

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ministerio de salud en Colombia. Lo cual los investigadores, las instituciones y, de hecho,

la sociedad están obligados a garantizar que estos principios se cumplan cada vez que se

realiza una investigación con seres humanos.

Por consiguiente la clasificación y minimización del riesgo de la investigación de

acuerdo a la resolución 008430 de 1993 en el artículo 11. La investigación se clasifica (b)

riesgo mínimo, Son estudios prospectivos que emplean el registro de datos a través de

procedimientos comunes consistentes como pruebas psicológicas, aplicación de

instrumentos de medición y entrevista semiestructurada entre otras. El enciso (e) Para

efectos de la investigación con seres humanos, se contara con el consentimiento

informado que llevara por escrito su investigador o representante legal con las

excepciones dispuesta en la resolución.

De acuerdo al presente estudio predomina la seguridad de los participantes, quien

tendrán como derecho conocer los riesgos mínimos de la investigación, además la

confidencialidad y la participación de manera voluntaria mediante el consentimiento

informado, criterio que se tendrán en cuenta  a lo largo del proceso de la investigación,

por último es de carácter fundamental anexar los formatos de consentimiento, teniendo en

cuenta lo anteriormente expuesto.

De acuerdo con Fabián (2001) el alcance ético se puede resumir así:

 Se entiende la investigación como actividad científica que busca generar conocimiento

generalizable o no.

 Se considera que hay una justificación moral respecto al beneficio que para personas o

comunidades con características similares o no.

 No se deben vulnerar los derechos y dignidad de los actores implicados.

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 Respeto por los principios éticos generales de respeto por la persona y su autonomía;

beneficencia; no maleficencia; y justicia.

 Obtención de consentimiento informado escrito de las personas entrevistadas,

evidenciando su libre voluntad para participar en este trabajo.

 Informar explícitamente que se realizara, dentro del proceso de validación de contenido,

el llamado “chequeo con participantes”.

Impacto esperado del proceso de investigación

Con la presente investigación se espera aportar a un diagnostico real de la

problemática psicosocial del suicidio en los jóvenes, que se presenta en el municipio de

Ibagué- Tolima, determinando los factores que pueden estar asociados a los suicidios en

adolescentes. Así mismo, aportar información útil para desarrollar y generar herramientas

y/o estrategias que permitan mitigar y disminuir la problemática del suicidio en los

jóvenes de Ibagué.

De igual manera, del proceso de investigación se espera dejar un impacto positivo

en la comunidad escolar frente a la temática del suicidio en adolescentes, y la vez

proponiendo estrategias de prevención de la problemática. Se espera lograr fortalecer

vínculos afectivos entre los jóvenes y su red de apoyo en el contexto familiar, educativo y

social, así como fomentar un estilo de vida saludable, la solidaridad, tolerancia y respeto

por la vida y bienestar propio y de los demás.

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Resultados de la aplicación del instrumento

Con base en la entrevistas se puede identificar puntos importantes frente a lo que se

pretende observar; de manera general las personas reconocen en que consiste el suicidio y tienen

claridad de las posibles causas que lo ocasionan, además identifican el suicidio en la

adolescencia que no es un fenómeno aleatorio. Este fenómeno ocurre en adolescentes

vulnerables, con patología mental severa a nivel personal, y frecuente disfunción familiar y

social.

Se puede observar en las entrevistas que las personas al observar o escuchar las

noticias de un suicidio se sienten incapaces y las manos atadas al no poder evitar que

sigan sucediendo estos casos en nuestras comunidades, pero se percibe que están en

contra y logran promover de alguna manera acciones de carácter cívicas y judiciales al

enfrentar algún tipo de violencia con ellos y los demás.

Lo que si se evidencia de forma notable es la poca difusión por parte de las

entidades públicas tanto a nivel local y nacional, ya que las personas no tiene claridad de

cómo funcionan las estrategias a nivel local para disminuir los índices de suicidios de los

jóvenes a nivel local y como se hacen efectivas en la comunidad Ibaguereña.

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Referencias bibliográficas

Ángel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales.

(Spanish). Revista Estudios De Filosofía, (44), 9-37. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=hus&AN=76503240&lang=es&site=eds-live 

Martínez, C. (2014). Tema 10: Procedimientos para la recogida de información I.  Pp. 241-276.
En: Gonzales, A. & Martínez, C. (2014). Técnicas e instrumentos de recogida y análisis
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Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
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Miguélez, B. (2016). Investigación social cualitativa y dilemas éticos: de la ética vacía a la ética
situada. (Spanish). EMPIRIA: Revista De Metodología De Ciencias Sociales, 34, 101-
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 14

Niño, V. (2011). Cap. 3 ¿Cómo se le da forma al proyecto de investigación? PP 69-82. En Niño,

V. (2011). Metodología de la Investigación: diseño y ejecución. Bogotá, CO: Ediciones
de la U. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=70&docID=3198784&tm=1526179316522

Anexos

Anexo 1- Consentimiento informado

En el marco de una formación profesional, a partir del desarrollo de competencias para la

ejecución de procedimientos específicos de evaluación psicológica, se pretende fortalecer al
estudiante del programa de psicología de la UNAD para la acción psicosocial en diferentes
contextos.

Por lo anterior, se propone que el estudiante del curso de Investigación Ciencias Sociales realice
una actividad como parte de su proceso formativo y académico, por lo cual, lo convocamos hacer
parte de este ejercicio, donde el estudiante dará a conocer: el propósito del encuentro, orientará y
aplicará el consentimiento informado, desarrollará y hará la respectiva grabación de una
entrevista –de acuerdo al formato o esquema previamente preestablecido- la cual tendrá una
duración de máxima de 10 minutos y su participación consistirá en ser la persona entrevistada
(adulto, joven, si es menor de edad debe contar con el permiso y acompañamiento de un adulto
responsable – madre, padre o acudiente) sobre un tema del suicidio en los jóvenes; además de
mantendrá la privacidad del participante. Los resultados de la entrevista harán parte del trabajo
académico del curso de Investigación Ciencias Sociales.

Declaración del estudiante: De manera clara y amable he explicado al participante, la

naturaleza del protocolo arriba enunciado. Certifico que, basado en lo mejor de mi conocimiento,
el participante que lea este consentimiento informado entiende la naturaleza, los requisitos,
riesgos y beneficios de participar en el presente estudio.
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Yo, __________________________________________ (NOMBRE DEL PARTICIPANTE) ,

identificado (a) con el documento número _______________________ de
__________________________ de manera libre doy mi consentimiento para participar en este
ejercicio académico bajo mi responsabilidad. Asimismo, entiendo que esta es una entrevista de
corte académico y además, he recibido copia de esta forma de consentimiento informado.

_______________________ ______________________________
Firma del entrevistado (a) Firma Psicólogo(a) en formación

Fecha: DD/MM/AAAA

Anexo 2- Propuesta entrevista

Nombre: Edad:
Apellido: Sexo:
Grado:  Fecha:
 1.     ¿Alguna vez has querido atentar contra tu vida?  ¿Por qué?
 2.     ¿Si tus amigos proponen un juego de apuestas dónde debes acabar con tú vida? ¿Lo

jugarías o no? ¿Y Por qué?

3.     Cuál crees que es la causa principal de suicidio en jóvenes y adolescentes?
4.     ¿Cómo crees que pueden influir las redes sociales a un joven con ideas suicidas?
5.     ¿Cuándo te has sentido deprimido, triste o decepcionado (a) a quién recurres? ¿Y por qué?
6.     Hoy en día se habla acerca de la prevención del suicidio en jóvenes, en la ciudad de Ibagué

conoce de alguna orientación  sobre  este tema ¿y Cómo lo han hecho?

7.     ¿Si conocieras a alguien con una idea suicida que harías?
8.     ¿Qué situaciones de tu vida te generan angustia?
9.     ¿Se dice que el consumo de sustancias psicoactivas incentiva la práctica del suicidio,

porqué crees que esto es posible?

10.  ¿Cómo defines el suicidio desde tu percepción con tu vida?
      11. ¿Ha tenido sentimientos de tristeza y miedo?
      12. ¿Tiene conflictos frecuentes con tu familia?
     13. ¿En la familia alguien sufre de depresión? 
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     14. ¿Recibes constantemente maltrato físico? 

      15. ¿Tiene problemas habituales de sueño?
      16. ¿Tiene alucinaciones o pensamientos extraños?
     17. ¿Te aburres continuamente? 
     18. ¿Consumes alcohol o alguna otra sustancia? 
    19. ¿Comes bien de forma habitual? 
    20. ¿Sufres de estrés?