ESCALAS DE CALIFICACIÓN PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES

DELE A2 (versión 2020)

ESCALAS DEL CALIFICADOR

TAREAS 1 y 2
Uso de la lengua Cumplimiento de la tarea
Su repertorio lingüístico le permite desenvolverse con claridad y cierta seguridad, desarrollar Habla de todos los puntos que debe tratar e
argumentos y expresar preferencia, interés, opinión, probabilidad o deseo (prefiero…, me interesa…, me incluye en su respuesta algún detalle,
parece…, quizás…) en un discurso, bastante continuo y cohesionado, compuesto por enunciados breves, comentario, valoración, opinión o motivo
3 enlazados por conectores habituales (es que, por eso, además). Controla razonablemente estructuras relevantes.
relativamente sencillas (futuro, perífrasis frecuentes), aunque puede cometer errores y/o alguna pausa
que no dificultan la comprensión. Su pronunciación es claramente inteligible, pero puede mostrar
acento extranjero y cometer algún fallo de articulación esporádico.
Dispone de un repertorio lingüístico suficiente para desenvolverse con cierta eficacia y dejar claro lo que Aporta la mayor parte de la información
quiere decir, y es capaz de expresar hechos, deseos, preferencias, estados anímicos o valoraciones (me requerida, dejando únicamente sin responder
gusta.., quiero…, creo que…). Su discurso, razonablemente continuo, está enlazado de forma elemental uno de los puntos o contestando de forma
2 (porque, adverbios y demostrativos). Muestra control de las reglas gramaticales básicas (presente y incompleta e insuficiente a dos de ellos.
pasados de indicativo, concordancias, artículos, posesivos, perífrasis básicas), aunque puede cometer
errores y/o alguna pausa. La comprensión resulta sencilla, si bien puede tener un evidente acento
extranjero y fallos de articulación esporádicos.
Se expresa mediante enunciados breves que le permiten proporcionar información limitada en un Aporta parte de la información requerida,
discurso discontinuo y/o enlazado de forma mínima (y, también, pero). Utiliza unas pocas dejando sin responder dos de los puntos de la
1 construcciones gramaticales sencillas (presente de indicativo, verbos copulativos para identificar y tarea o contestando más de la mitad de ellos
atribuir cualidades, concordancias básicas) pero realiza pausas o comete errores, y puede mostrar de forma incompleta.
influencia de otras lenguas. La comprensión puede requerir cierto esfuerzo.
Se expresa mediante unas pocas palabras sueltas o enunciados inconexos (formas verbales en infinitivo Solo cumple satisfactoriamente uno de los
0 o en presente, falta de concordancia), con pausas o silencios prolongados y frecuentes, errores puntos que debe tratar.
abundantes y/o un alto porcentaje de palabras de otras lenguas. Se comprenden solo algunos
fragmentos.
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DELE A2 (versión 2020)

TAREA 3

Uso de la lengua Cumplimiento de la tarea

Emplea un repertorio lingüístico que le permite desenvolverse con claridad y cierta seguridad Proporciona la información requerida por el
3 en la situación planteada. Controla razonablemente estructuras relativamente sencillas, interlocutor con algún detalle, comentario, valoración,
aunque puede, sobre todo en asuntos menos habituales, cometer errores y/o hacer alguna opinión o motivo.
pausa que no dificultan la comprensión.

Utiliza un repertorio lingüístico sencillo, suficiente para expresarse sobre temas cotidianos y Responde a las preguntas del interlocutor con la
2 desenvolverse con cierta eficacia en la situación planteada, aunque puede necesitar ayuda del información requerida y de forma comprensible.
interlocutor. Muestra control de las reglas gramaticales básicas para construir oraciones
sencillas, aunque comete errores y/o hace pausas que no dificultan la comprensión.

Intercambia información personal o del entorno inmediato, muy limitada. Muestra dificultades Responde brevemente, e incluso parcialmente en
1 de comprensión y precisa ayuda del interlocutor, reformulaciones o repeticiones. Se expresa ocasiones, a algunas de las preguntas de su
mediante palabras, grupos de palabras y enunciados breves, con errores o pausas interlocutor.
sistemáticos, por lo que la comprensión puede requerir cierto esfuerzo.

Muestra dificultades de comprensión y precisa ayudas del interlocutor, reformulaciones o No responde a la mayoría de las preguntas de su
0 repeticiones constantes. Se expresa mediante unas pocas palabras sueltas o enunciados interlocutor.
inconexos, con pausas o silencios prolongados y frecuentes, errores abundantes y/o un alto
porcentaje de palabras de otras lenguas, por lo que no siempre se le comprende.
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DELE A2 (versión 2020)

ESCALA DEL ENTREVISTADOR

Uso de la lengua Cumplimiento de la tarea

Emplea un repertorio lingüístico que le permite expresarse con claridad y cierta seguridad Resuelve las tres tareas, aportando en todas la
3 sobre temas cotidianos y desenvolverse bien en situaciones habituales. Controla información requerida e incluyendo en alguna de ellas
razonablemente estructuras relativamente sencillas, aunque puede cometer, sobre todo detalles, comentarios, valoraciones, opiniones o
cuando asume riesgos, errores y/o alguna pausa que no dificultan la comprensión. motivos.

Utiliza un repertorio lingüístico suficiente para expresarse sobre temas cotidianos y Resuelve las tres tareas y logra transmitir los
2 desenvolverse con cierta eficacia en situaciones de comunicación sencillas, si bien puede mensajes, si bien en alguna de las tareas puede
necesitar alguna ayuda del interlocutor en la interacción. Muestra control de las reglas hacerlo de forma parcial.
gramaticales básicas para construir oraciones sencillas, aunque comete errores.

Se expresa mediante palabras, grupos de palabras y enunciados breves, que le permiten Resuelve, de forma completa o parcial, dos de las
1 proporcionar información limitada. Comete bastantes errores y/o pausas que hacen que la tareas, o solo una de ellas de forma completa.
comprensión pueda requerir cierto esfuerzo. En la interacción necesita ayuda del interlocutor.

Se expresa mediante unas pocas palabras sueltas o enunciados inconexos, con pausas o Resuelve solo una tarea de forma parcial, o no
0 silencios prolongados y frecuentes, con errores abundantes y/o un alto porcentaje de palabras resuelve ninguna.
de otras lenguas, por lo que no siempre se le comprende. En la interacción muestra
dificultades de comprensión y precisa ayudas del interlocutor, reformulaciones o repeticiones
constantes.