Facultad de Educación Pedagogía en Educación Diferencial

PRÁCTICA III: ACCESIBILIDAD CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN PARVULARIA Y PRIMER CICLO

Estudiantes:

PLANIFICACIÓN DE CLASE
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno Niveles de enseñanza: NT1, NT2, 1° y 2° Semestre: Primer
Asignatura: Matemática
Núcleo de aprendizaje: Pensamiento Matemático Tiempo (hrs. Pedagógicas):

Unidad didáctica:
 Primero Básico: N° 1. Conocer hasta el número 50
 Segundo Básico: N° 4. Pictogramas con escala y gráficos de barra
NIVEL DE TRANSICIÓN 1 y 2 PRIMER AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA SEGUNDO AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Objetivos de Aprendizaje (OA)
Objetivo de la clase (1)
Habilidades
*Objetivos Actitudinales
Conocimientos previos
Tipo de evaluación
(OA 1) Crear patrones sonoros, visuales,
gestuales, corporales u otros, de dos o tres
elementos.
NT1: Crear patrones sonoros y visuales, de
dos elementos.
NT2: Crear patrones sonoros, visuales u
otros, de tres elementos.
Formativa
(OA11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones
repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones
numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes,
usando material concreto, pictórico y simbólico, de
manera manual y/o por medio de software educativo.
Crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras,
ritmos...) y patrones numéricos hasta el 10, crecientes y
decrecientes, usando material pictórico y simbólico, por
medio de software educativo.
Formativa
(OA 12) Crear, representar y continuar una
variedad de patrones numéricos y completar los
elementos faltantes, de manera manual y/o
usando software educativo.
Crear, representar y continuar una variedad de
patrones numéricos y completar los elementos
faltantes, usando software educativo.
Formativa

Momentos de la clase Recursos de aprendizaje y/o material educativo Estrategia e instrumento de evaluación
Inicio Contempla el diseño de listas de cotejo, pautas o rúbricas
Desarrollo  Cápsulas curriculares: Su fin es apoyar el desarrollo de los que permitan realizar un monitoreo a las actividades que se
Cierre desarrollen dentro de la propuesta.
contenidos curriculares desde videos de corta duración.
 Fichas de trabajo pedagógico: Se estructuran desde actividades
que involucren: a) activación de conocimientos previos b)
presentación del contenido c) ejemplificación del desarrollo del
contenido y d) actividades de práctica independiente para que el
estudiante desarrolle su aprendizaje.
 Experiencias CREAP: Ofrece un set de actividades que incorporan
el juego y la creatividad como elementos diferenciadores desde la
consigna “creando aprendo” se trabaja desde el uso de elementos
del reciclaje, pintura, música u otros.