Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4 – Diseñar
una página web

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Educación inclusiva en ambientes de
aprendizaje
Código del curso 50011
Tipo de curso Teórico Habilitable Si No x
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual ☐ Colaborativa ☐
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes 10 de mayo
jueves 23 mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante diseña proyectos de educación inclusiva con el uso
de tecnologías de la información y la comunicación para
construir soluciones a problemas sociales y culturales de los
 contextos relacionados con las poblaciones diversas, con miras a
transformar las prácticas y experiencias de los sujetos.

Temáticas a desarrollar:
Proyectos educativos y nuevas tecnologías.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Paso 4. Presentación en WIX sobre la propuesta

Actividades a desarrollar

Pre-Tarea: El estudiante deberá observar con atención la ponencia

de Acevedo, S. (2014). Inclusión en pedagogía y tecnologías de la
comunicación. Diseño de proyectos pedagógicos para la educación
inclusiva con el uso de tecnologías de la comunicación. UNAD. Bogotá.
Recuperado de:
https://drive.google.com/file/d/0B8stRI1eeaO-
Z1UxR1hKelRTZkk/edit?usp=sharing

Planeación: El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo

colaborativo llamado Paso 4, el proyecto completo que realizó en la
etapa anterior, teniendo en cuenta si hubo ajustes que el tutor le
recomendó realizar.

Desarrollo: Cada uno de los estudiantes, organizará su proyecto en

la página WIX, de manera organizada, creativa y visualmente
agradable, haciendo uso de la herramienta wix. Puede hacer uso de
imágenes, fotografías del proceso cuidando los debidos protocolos de
no revelar rostros de las personas sin consentimiento informado y
menos rostros de niños. Las fotografías pueden ser del paisaje, el
entorno de aprendizaje, y personas con las recomendaciones ya
dadas. A continuación se deja un tutorial del paso a paso para
aprender a manejar dicha herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=9A69Tq5jMnA

El estudiante puede consultar por su cuenta cuantos tutoriales

considere necesario para el manejo de la herramienta Wix.

Reporte Final: El estudiante deberá preparar un documento Word

con una portada, pega el enlace a la wix y lo entrega en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Entornos
para su Aprendizaje Colaborativo, y Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Individuales:

El estudiante deberá compartir en el Foro de trabajo

colaborativo llamado Paso 4, su opinión frente a la
retroalimentación recibida en el trabajo del paso 3.
Productos
a entregar
Link de la Wix (página web) diseñada que contenga
por el
todos los aspectos presentados en el trabajo del paso 4,
estudiante
esta página debe estar debidamente marcada con el
nombre del estudiante y el curso para el cual se diseñó.
 3 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
 que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☐
actividad: individual
Momento de
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☐ Final ☒
la evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque el
estudiante participa
El estudiante participa
en el foro los
activamente en el
aportes
foro, aportando la
significativos de
información
acuerdo a lo
pertinente al tema y
Pertinencia y planteado en la
comentarios No participó en el
profundidad guía, la
constructivos. Y foro.
de sus realimentación a 50
realimenta las
participacione sus compañeros no
participaciones
s en el foro se realiza de
realizadas por sus
manera pertinente
compañeros de
de acuerdo a lo
manera pertinente
planteado en la
guía.
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
Capacidad de El estudiante realiza la El estudiante diseña El estudiante no 50
 página web, donde su página web, pero
plasma de manera no tuvo en cuenta
creativa el proyecto los cambios
realizado teniendo en sugeridos por el
cuenta los posibles docente tutor. El
diseño y ajustes realizados por diseño es presenta su
calidad del el docente tutor. Usa demasiado simple, página web.
contenido de un lenguaje amigable, es decir no hizo uso
la wix comprensible y de los recursos
académicamente visuales que la
adecuado. misma página
permite.
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
La página web La página web
La página web
presentada contiene presenta
contiene algunos
excelente redacción, deficiencias
errores de
lo que permite una ortográficas y
redacción y
lectura coherente y redacción que no
ortográficos, lo que
continua, cumpliendo permiten una
no permite una
Manejo con las reglas lectura coherente
lectura coherente y
Redacción, ortográficas y y continua.
continua.
ortografía, gramaticales.
25
citas y Presenta
Aunque presenta
referenciación El manejo de citas y referencias sin
referencias, estas
bibliográfica referencias es embargo no se
son escasas y no se
satisfactorio. Se hace hace uso de las
hace uso de las
uso de las normas de normas de
normas de
referenciación APA. Referenciación
Referenciación APA.
APA.
(Hasta 12 (Hasta 2
(Hasta 25 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 12