Alejandra Goró.

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Anexos: 1

Consigna:
• Lean el siguiente documento: “La revolución accidental que
provocó la máquina de coser Singer”, extraído de la fuente BBC
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news, accediendo al siguiente link:

https://www.bbc.com/mundo/noticias-51120796
• Busquen en otras páginas de internet, sobre la invención de la
máquina Singer, por ejemplo Wikipedia, y comparen la
información de una y otra fuente.
• Con dicha información contesten estas preguntas:
- ¿Quién inventó la primer máquina de coser Singer?
- ¿En qué año fue creada?
- ¿Qué sucedió años antes de la creación de la máquina?
- ¿Por qué se habla de una “revolución accidental”?
- ¿A qué se dedicaba Isaac Merritt Singer?
- ¿Cómo fue que la máquina de coser Singer cambió la vida
de millones de personas en todo el mundo?
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Anexos: 2

Reglas del juego L.E.P.O:

➢ El siguiente juego consiste en cumplir tres roles

definidos que son los siguientes: L(lectura del
material), E(escribir las respuestas, habiendo
comparado y analizado la información que se les
brinda con la que averiguaron de sus casas), P.O
(participar oralmente y exponer para todo el grupo
su trabajo).
➢ 1 o 2 integrantes del equipo deberán cumplir uno y
solo un rol de los nombrados anteriormente, con el
fin de que todos participen.
➢ Al terminar la tarea, deberán anotar los roles con los
correspondientes nombres.
➢ Contestar las siguientes preguntas con el
documento y de las fuentes que consultaron como
deber:
- ¿En qué año y dónde surge la Revolución industrial?
- ¿Cómo y por qué surge?
- ¿Por qué se le llamó “Revolución”? ¿Por qué “Industrial”?
- ¿Cuáles fueron los inventos más destacados?
- En base a lo leído, creen un concepto propio de
Revolución Industrial.
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Resumen de la Revolución Industrial

1.¿Qué es la Revolución Industrial?

Se conoce como Revolución Industrial a una época de transformaciones
profundas y radicales en lo económico, social y tecnológico que
comenzó en la Europa del siglo XVIII, específicamente en el Reino de la Gran
Bretaña, y que se extendió a lo largo y ancho de Europa y de los Estados
Unidos, finalizando a mediados del siglo XIX y comienzos del XX.

Los cambios suscitados en esta época fueron tan radicales que únicamente se
los puede comparar con los vividos por la humanidad en el Neolítico, y pueden
resumirse en el abandono de un modelo agrario de comercio, trabajo
y sociedad, en pos de uno urbano, mecanizado e industrializado.

La piedra angular de esta revolución lo constituyó la tecnología,

específicamente la aparición del ferrocarril y posteriormente de
la electricidad, que modernizó las técnicas laborales y agrícolas basadas hasta
entonces en el trabajo manual y las bestias de carga, respectivamente. Esto
impactó en el producto interno bruto de las naciones y representó un
crecimiento sostenido de la riqueza y un cambio permanente en el modo de
vida de las grandes masas como nunca antes se había vivido.

La Revolución Industrial suele dividirse en dos etapas: una Primera Revolución

Industrial, que inicia alrededor de 1760 con la aplicación del modelo de
fábricas textiles en una Gran Bretaña gobernada por la monarquía liberal no
absolutista; y una Segunda Revolución Industrial, caracterizada por una
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aceleración de los cambios producidos por la nueva tecnología en la sociedad

europea, que inicia alrededor de 1850 y culmina con el comienzo de la Primera
Guerra Mundial en 1914.

Causas de la Revolución Industrial

Los antecedentes de la Revolución Industrial tuvieron que ver

con el Renacimiento de la cultura europea tras la Edad Media y su
ingreso a la Época Moderna, lo cual representó una nueva valoración de las
ciencias y los saberes, ya libres del yugo de la fe, centrados más bien en la
razón humana (consecuencia a su vez de la Revolución Científica del siglo
XVII).

Otro desencadenante vital fue el capitalismo, que ya había empezado a

instaurarse gracias a las Revoluciones Burguesas y al abandono del Antiguo
Régimen. El pensamiento liberal, que imperaba en las naciones de monarquías
no absolutistas, de la mano del espíritu del protestantismo y de la necesidad de
producir los propios bienes de consumo, dada la disminución en las
importaciones que ocasionaron las Guerras Napoleónicas y las Guerras de
Independencia americanas, condujo a una necesaria alianza entre los
agricultores y los comerciantes, que ocasionaría un auge demográfico y la
disponibilidad de nueva mano de obra.

Inventos de la Revolución Industrial

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Algunos de los más importantes inventos que tuvieron lugar durante la

Revolución Industrial fueron:

• La máquina a vapor. Construida por primera vez en 1768 por James Watt, esta
máquina capaz de convertir el calor de una caldera alimentada por carbón en
fuerza de movimiento dio origen a los trenes, los barcos a vapor y otros
mecanismos de producción mucho más potentes y veloces.
• Los trenes. Figura emblemática y fundamental de la Revolución Industrial, el
tren acortó los tiempos de traslado de personal y mercancía, unificó pueblos
lejanos y cambió para siempre el modo en que pensamos la distancia.
• El bombillo. Ideado a principios del siglo XIX, fue quizás la aplicación práctica
de la electricidad que mayor impacto tuvo en los hogares europeos. Hasta
entonces la iluminación se producía mediante la quema de gas o de
combustible, y la bombilla eléctrica supuso la posibilidad de alumbrar las
noches y extender los períodos útiles del trabajo y de la vida.
• La máquina de hilar. Este aparato revolucionó la producción de textiles, que
hasta entonces se daba manualmente y de manera artesanal, permitiendo que
varias hilanderas pudieran trabajar al mismo tiempo, maximizando la
producción textil. Poco después se dieron los primeros pasos en la relativa
automatización del proceso.

Fuente: https://concepto.de/revolucion-industrial/#ixzz6MUepple5
Alejandra Goró.
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Anexos: 3
Consigna:
➢ Observen las imágenes y lean el texto: “Cambios en la
organización del trabajo”, extraído del libro: “Enseñar ciencias
sociales” de Elina Rostán.
➢ Contesten las preguntas que allí aparecen.
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Anexos: 4
Cuestionario sobre la película “Germinal”:
• ¿Dónde se desarrolla la historia?
• ¿Quién es el propietario de la mina?
• ¿Cómo es el trabajo en las minas? ¿Qué peligros tiene?
• ¿Qué asociación se crea en Londres para defender los
derechos de los trabajadores?
• ¿Para qué quieren crear un fondo de resistencia?
• ¿Por qué seguirá habiendo desigualdad?
• ¿Cuál es la solución para los trabajadores?
Alejandra Goró.
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Bibliografía:
• ANEP-CEIP, (2016). Documento Base de Análisis
Curricular. Año 2015. Consejo de Educación Inicial y
Primaria, Montevideo, tercera edición.
• ANEP-CEIP, (2013). Programa de Educación Inicial y
Primaria. Año 2008. Consejo de Educación Inicial y
Primaria, Montevideo: Impresora Polo S.A, tercera edición.
• Aisenberg, B. (2000). “Los conocimientos previos en
situaciones de enseñanza de las ciencias sociales”.
Barcelona: Editorial Gedisa, primera edición.
• Rostán, E. (2010). “Enseñanza de las Ciencias Sociales:
propuestas para la escuela”. Montevideo: Camus
ediciones, primera edición.

Web grafía:
• https://www.bbc.com/mundo/noticias-51120796
accedido el 12/05/2020.
• https://concepto.de/revolucion-industrial/#ixzz6MUepple5 accedido el
14/05/2020.
• https://repelisopqoqy.blogspot.com › ...Ver Película
Germinal 1993 Completa en Español Latino accedido el
12/05/2020.