Planificación anual.

Sexto año Prácticas del Lenguaje

Objetivos del año: Se espera que durante este año los alumnos:

 Lean e interpreten obras literarias más extensas y que presenten mayor complejidad.
 Ejerzan distintas prácticas de escritor en torno a la literatura, desde la planificación hasta la edición y transposición de textos.
 Selecciones y exploren con mayor autonomía materiales de estudio en publicaciones impresas y digitales.
 Relacionen y comparen informaciones provenientes de distintas fuentes para elaborar textos escritos y audiovisuales a fin de comunicar lo aprendido.
 Expresen, confronten opiniones y lleguen a acuerdos por medio del uso de la palabra a propósito de situaciones de interés social.
 Participen de prácticas de lectores y escritores en torno a los distintos medios de comunicación.

PERÍOD CONTENIDOS Y MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCE CRITERIOS DE

O DEL EVALUACIÓN
AÑO
Marzo Ámbito de la literatura Ámbito formación del Ámbito de formación  Hagan inferencias sobre lo Recursos :textos literarios
Abril estudiante ciudadana que van a leer. y textos no literarios.
Leer y compartir la lectura de Leer en profundidad para Recurrir a distintas  Definan intereses y
-Aprecien distintas
las obras con otros. aprender más sobre un tema. fuentes de información seleccionen lecturas de
variedades lingüísticas del
Adecuar la modalidad de la Sostener la escucha de una de la comunidad o manera fundamentadas. español.
lectura al género literario. exposición oral y desarrollar periodísticas para debatir  Sigan la lectura en voz alta -Consideren si la
Desarrollar criterios para técnicas de toma de apuntes. sobre un tema de interés. de otros, formulen preguntas organización de la
valorar y analizar las obras Resolver conflictos por a propósito de lo que se va información es la más
literarias. medio del uso de la leyendo y estén dispuestos a adecuada para el texto.
palabra. responder lo planteado por -Utilicen distintos signos
otros. de puntuación de manera
pertinente.
-relean y revisen el texto
mientras lo escriben hasta
lograr un escrito adecuado
a sus propósitos.
Reflexión del lenguaje.
-Tener en cuenta el párrafo como unidad de párrafo.
- Evaluar la organización de la información en el texto.
- En relación a la puntuación emplear el punto, para demarcar, coma para delimitar, raya de diálogo ,puntos suspensivos , paréntesis .
-Reglas ortográficas G/J.

PERÍOD CONTENIDOS Y MODOS DE CONOCER INDICADOR DE CRITERIOS DE

O DEL AVANCE EVALUACIÓN
AÑO
Mayo Ámbito literario Ámbito de la formación del Ámbito de ciudadanía  Situaciones de lectura, Conserven el eje temático y establezcan
escritura y reflexión relaciones adecuadas.
Junio estudiante sobre la novela histórica Recurran a distintas formas de cohesión
julio trabajada. textual, entre ellas , los conectores
  establezcan conexiones adecuados.
de distinto tipo entre
Lectura de novela Leer y escribir textos Reconstruir el significado ideas de un mismo texto Recursos: novela histórica.
y de varios textos
histórica: “El espejo expositivos e informativos, global y local; hacer escritos y audiovisuales.
Diarios nacionales y locales en
africano”. Liliana relacionados con sometimiento, inferencias.  Reelaboren información formato papel y digital.
Bodoc. esclavitud, campaña de Relacionar los textos con sus para producir un texto  Creación de página
Lectura por sí mismos. Plumerillo. enmarcando la propias experiencias, coherente a partir del web escolar.
cual puedan estudiar.
Relectura de pasajes, temática de la novela. conocimientos e ideas.
localización d
fragmentos
significativos.
Registros, comentarios.
Reflexión del lenguaje.
¿Cómo se logra con el lenguaje producir determinados efectos en el lector?, ¿Con que marcas se hace presente el narrador?
¿Cómo cohesionar internamente un texto? ¿Con qué procedimientos podemos expandir la información?
Reglas ortográficas, uso de conectores temporales.

Período del Contenidos y modos de conocer Indicadores de avance Criterios de evaluación

año
Agosto Ámbito literario Ámbito de la formación del Ámbito de ciudadanía  Revisen la correlación de los Recursos: Cuentos policiales.
Setiembre estudiante tiempos verbales en una Textos EXPOSITIVOS.
narración. TEXTOS divulgación científica.
 Revisen y consulten la
 Difusión y utilización
ortografía de las palabras.
 Diferencien oraciones de página web escolar.
Usar el conocimiento Localización de respuestas e Producción de bimembres y unimembres.  Tomen decisiones antes y
sobre el género, el autor interrogantes específicos. entrevista. durante la escritura acerca
y el mundo para Escritos de trabajo: notas Reflexión y debates del género, del registro, la
interpretar el texto. información que se
colectivas e individuales. sobre textos trabajado.
Desarrollar criterios incluirá, el orden de
para valorar y analizar
Exposiciones orales y escritas
presentación de la
obras literarias. para comunicar lo aprendido. información, teniendo en
cuenta el propósito y los
destinatarios del texto.

Reflexión del lenguaje.

¿Cómo utilizar los recursos de la argumentación para defender una postura?
¿Cómo citar y evocar fuentes?
_Conectores-modos verbales.
_Análisis sintáctico de oraciones.
Período del Contenidos y modo de conocer Indicadores de avance Criterios de evaluación
año
Octubre Ámbito literario Ámbito de la formación del Ámbito de la formación  Situaciones de lectura, escritura y Recursos: edición y uso de página
noviembre estudiante ciudadana reflexión sobre la novela histórica
web escolar.
trabajada.
 establezcan conexiones de distinto Biografías y Autobiografías.
Producción de Textos expositivos e Producción de textos. tipo entre ideas de un mismo texto y  Tomen decisiones antes y
autobiografías. informativos. Reflexión y debates de varios textos escritos y durante la escritura acerca
audiovisuales. del género, del registro ,la
Planificación, Técnicas de estudio. sobre textos trabajado.  Reelaboren información para producir
escritura y revisión de información que se
un texto coherente a partir del cuál incluirá , el orden de
sus textos. Localización de respuestas e puedan estudiar.
presentación de la
Difusión de interrogantes específicos. información, teniendo en
biografías. Escritos de trabajo: notas cuenta el propósito y los
colectivas e individuales. destinatarios del texto.
Exposiciones orales y
escritas para comunicar lo
aprendido.
Reflexión del lenguaje.
¿Cómo se logra con el lenguaje producir determinados efectos en el lector?
Reglas ortográficas.
Pronombres –adverbios –tildación de verbos.