GUÍA NÚMERO 47 MATEMÁTICAS

DOCENTE: GLADIS AIDA LÓPEZ REALPE

CELULAR 3124548408
DESEMPEÑO 3. Utiliza el instrumento adecuado para medir longitud, masa y tiempo en
situaciones del entorno. Identifica unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establece relaciones entre ellas.
SABERES: Instrumentos para medir longitudes. El metro: Múltiplos. Submúltiplos. . Ejercicios
de aplicación. Unidades de masa. Unidades de tiempo menores que el año. Unidades de tiempo
Mayores que el año. Resuelve y formula problemas.
Observa con atencion el siguiente video que nos ayudará a recordar las diferentes magnitudes que
existen. https://www.youtube.com/watch?v=t2YY0lgKfvk Tema: Las unidades de medida
PRIMER MOMENTO: ENTREGA EL 4 DA MAYO
SEGUNDO MOMENTO: ENTREGA 6 DE MAYO
 GUÍA NÚMERO 48 NATURALES,
DOCENTE: GLADIS AIDA LÓPEZ REALPE
CELULAR 3124548408
COMPETENCIA: Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos
e identifico los diversos órganos del ser humano, y los relaciono con su función y sistema.
DESEMPEÑO 1: Explica a través de gráficos la estructura celular
SABERES: LA CÉLULA: -Definición y partes. -Formas y tamaños -Organismos unicelulares y
multicelulares
PRIMER MOMENTO: ENTREGA EL 4 DA MAYO
La célula para niños: Tipos, estructura, funciones y partes: https://www.youtube.com/watch?v=aoj9oTvVJ8o

Las células son los “ladrillos” minúsculos de los seres vivos.

EXPERIMENTO

* Materiales:
- 1 cebolla
- 1 cuchillo
- 1 lupa (Si la tiene, a simple vista se puede)
- 1 hoja de papel blanco

* La experiencia:
- Corta la cebolla en dos y bota las capas interiores.
- Con el cuchillo saca una película fina que está entre las capas de la cebolla.
- Coloca esa película sobre el papel; luego observa con la lupa.

• ¿Qué observas?
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* La explicación. Se ven especies de “pequeñas cajas” pegadas unas con otras. Estas
cajas son las células.
Están en contacto unas con otras por su pared celular. En el interior, se ve una bolsa de líquido
que ocupa casi todo el espacio; se le llama vacuola y está lleno de savia. La vacuola está inmersa en
el citoplasma que contiene numerosos elementos pequeños, son invisibles con la lupa y hacen vivir a
la célula.

• Dibuja lo que observaste.

SEGUNDO MOMENTO: ENTREGA 6 DE MAYO

Partes de la Célula
Las partes de las células son: Núcleo, Citoplasma, Nucléolo, Mitocondrias, Retículo
endoplásmico, Ribosomas, Membrana plasmática, Aparato de Golgi, Centriolo

Características de la célula: Poseen las siguientes características:

 Individualidad; todas las células están rodeadas de una envoltura que las separan, las
comunican con el exterior y controla los movimientos celulares.
 Contienen un medio interno acuoso, el citosol, que forma la mayor parte del volumen celular y
en el que están inmersos los organelos celulares
 Poseen material genético en forma de ADN, el material hereditario de los genes y que
contiene las instrucciones para el funcionamiento celular.
 Tienen enzimas y otras proteínas que sustentan, junto con otras biomoléculas, un
metabolismo activo.
ACTIVIDAD: Observo y respondo.
1. ¿Qué crees que tienen en común todos los organismos que se presentan en las imágenes?

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2. ¿Cuál crees que es la unidad funcional de estos organismos?

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3. ¿Cuáles son las partes de la célula?

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4. ¿Qué funciones tiene la célula?

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5- Observo y leo con mucha atencion la siguiente informacion y realizo la actividad de acuerdo a las
indicaciones dadas.
 GUÍA NÚMERO 49 EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: GLADIS AIDA LÓPEZ REALPE
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COMPETENCIA BÁSICA: Identifico las diferentes experiencias gimnasticas en grupo.

DESEMPEÑO: Demuestra armonía corporal en la realización de figuras dinámicas y
Realiza movimientos coordinados.
SABERES: Experiencias gimnásticas en grupo -Figuras estáticas -Por parejas -Por tríos
-Por grupos Figuras dinámicas -Por parejas
-Por tríos -Por grupos.

TEMA. Experiencias gimnásticas para practicar en casa en compañía de sus hermanos o

padres.
El video es hechocon el fin de ejercitar brazos y piernas, son enviados por wasap