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Operatividad Entre Conjuntos

Deyvi Alejandro Bustos Peña

Código: 1.054.558.686

Numero De Grupo
200611_657

Oscar Eduardo Vidal

Tutor

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (Unad)

Programa De Psicología
Pensamiento Lógico Y Matemático
Septiembre 2016
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Objetivos

Objetivo Principal

 Conocer y explorar sobre sobre ejercicios de matemática que tiene relación con
Diagramas de Venn, Conjuntos y Falacias.

Objetivos Específicos

 Conocer, identificar los elementos o valores comunes por los cuales se puede realizar una
intersección entre dos o más conjuntos.

 Desarrollo puntual y específico de ejercicios y problemas matemáticos comunes mediante

el diagrama de Venn, el cual nos permite dividir, y analizar el problema de forma más
anímica.
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Introducción

Gracias a la solución de este trabajo en el cual se comprometen temas, operaciones y ejercicios

relacionados con matemática y lógica podemos apropiar de una manera más elocuente la solución
de problemas matemáticos y graficarlo, lo cual ayuda a nuestra vida personal y profesional ya
que es necesario que como futuros profesionales en psicología y en cualquier otra área o carrera
se manejen temas básicos de matemática y otros.
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Intersección Entre Conjuntos

Ejercicio Número 1

A= {Uniforme, Esposas, Pistola, Botas}

B= {Bastón, Botas, Linterna, Pito}
C= {Uniforme, Esposas}

A ∩ B= {Botas}

A B

Uniforme Botas Baston

Esposas Linterna
Pistola Pito

Ejercicio Número 2

A ∩ C= {Uniforme, Esposas}

Uniforme
Pistola
Botas C
Esposas
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Ejercicio Número 3

B ∩ C= { }

B C

Baston
Uniforme
Botas
Esposas
Linterna
Pito

Respuesta Al Enunciado Problemático

Luis es docente del curso Pensamiento Lógico y Matemático y ha desarrollado un software para
la comprobación del uso de las leyes de inferencia en la demostración de la validez de un
argumento dado. En charla con el director de curso, se establece hace una prueba piloto con los
8167 estudiantes matriculados en el periodo 16-04, con el fin de establecer la compatibilidad con
tres sistemas operativos y poder determinar así las ventajas y las desventajas en cada caso. Óscar
el Director del Curso hizo la siguiente distribución entre los estudiantes para la prueba piloto del
mencionado software. Los tres sistemas operativos serán usados al mismo tiempo por 100
estudiantes para probar el software; 214 estudiantes sólo utilizarán al mismo tiempo el sistema
operativo LINUX y el sistema operativo IOS; el sistema operativo LINUX y el sistema operativo
WINDOWS serán usados para la prueba del software por 414 estudiantes en total; 628
estudiantes en total probarán el uso del software en los sistema operativos de IOS y WINDOWS
a la vez. En total 2940 estudiantes usarán el sistema operativo de LINUX; el sistema operativo
IOS será usado por un total de 4310 estudiantes y un total de 2098 estudiantes utilizarán el
software en el sistema operativo WINDOWS. A 75 estudiantes se les solicitó que utilizaran el
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software en otro sistema operativo. En el momento en que Óscar y Luis se reúnen para analizar
las ventajas de cada sistema operativo, se centran en la cantidad de estudiantes que únicamente
utilizaron un sistema operativo; de los dos necesitando e tu colaboración para saber el número de
estudiantes que sólo usaron el sistema operativo LINUX, los que sólo usaron el sistema operativo
IOS y los que sólo usaron el sistema operativo WINDOWS.

U: 8167

75

2312
314 214

100

1156 3468 528

Se toma el valor 100 y se pone en el centro del diagrama debido a que es el que se comparte en
los tres conjuntos los cuales son LINUX, WINDOWS y IOS, se toma el valor 214 y se pone en el
centro de los conjuntos LINUX y IOS debido a que este es compartido por estos dos conjuntos,
se toma el valor 414 de los conjuntos LINUX y WINDOWS y se le resta el valor 100 el cual
compromete a los tres conjuntos y el resultado el cual es 314 se pone en el centro de los
conjuntos LINUX y WINDOWS, se toma el valor 628 de los conjuntos IOS y WINDOWS y se le
resta el valor 100 el cual compone a los tres conjuntos y el resultado el cual es 528 se pone en el
centro de los conjuntos IOS y WINDOWS. Tomamos el valor 2.940 y le restamos los valores
314, 100, 214 y el resultado el cual es de 2.312 lo ponemos en el conjunto de LINUX, tomamos
el valor 4.310 y le restamos los valores 528, 100, 214 y el resultado el cual es 3.468 lo ponemos
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en el conjunto IOS, tomamos el valor 2.098 y le restamos los valores 314, 100, 528 y el resultado
el cual es 1.156 lo ponemos en el conjunto WINDOWS, por ultimo tomamos el valor 75 y lo
dejamos por fuera del diagrama debido a que este valor no pertenece a ninguno de los conjuntos.

Estudiantes que solo utilizaron WINDOWS: 1.156

Estudiantes que solo utilizaron LINUX: 2.312

Estudiantes que solo utilizaron IOS: 3.468

Falacia

Un alto dirigente político afirma que, el pueblo colombiano no puede creer en los acuerdos de
paz, cuando el promotor de dichos acuerdos fue un dirigente militar que dio la orden para muchos
asesinatos”.

La anterior falacia corresponde a: Falacia ad HOMINEM, o falacia ad personam

Se llama así todo mal argumento que, en lugar de refutar las afirmaciones de un adversario,
intenta descalificarlo personalmente.

Consiste, por ejemplo, en negar la razón a una persona alegando que es fea. Al describir a un
oponente como estúpido, poco fiable, lleno de contradicciones o de prejuicios, se pretende que
guarde silencio o, por lo menos, que pierda su credibilidad.

Estamos ante un ataque dirigido hacia el hombre, no hacia sus razonamientos. Es una agresión,
como la del jugador de fútbol que no logra alcanzar la pelota y da una patada a su adversario para
derribarlo. Podemos distinguir dos variedades: el ataque directo y el indirecto.
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Conclusiones

 Identificación, interpretación y desarrollo de problemas matemáticos como ayuda de

desarrollo intelectual y profesional para el personal de estudiantes de la Unad.
 Interpretación e identificación de frases o textos más escritos gracias al ejercicio de las
falacias.
 Unión grupal y retroalimentación por parte de compañeros de grupo y tutor, lo cual nos
ayuda a identificar y fortalecer nuestras debilidades.
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Referencias Bibliográficas

García, D. R. (S.F). Diccionario De Falacias. Recuperado de

http://www.usoderazon.com/conten/arca/ARCAPDFCOMPLETO.pdf

Ángel, M. (2013). Intersección Entre Conjuntos. Recuperado de

http://es.slideshare.net/greenangelvv/interseccin-de-conjuntos-17432664