Institución Educativa Técnica

María Inmaculada
GUÍA DE APRENDIZAJE 2020
Versión 2. 13/02/2019

1. IDENTIFICACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE:

Fecha: 10– 02 -2020 Unidad Temática: Tecnologías e Informática –
GUIA Nº: Programación Básica
01 Estudiante:
Profesor: Mg. Irina Paola Ariza Ramírez
Área: Tecnologías e Informática. Grado: 9° Período: I Tiempo: 20 H
2. INDICACIONES GENERALES
Este curso estará dividido en tres aspectos a trabajar en el aula y fuera de ella: primero es la temática de
tecnología, segundo es la temática de informática y por último la temática de programación básica.
3. COMPETENCIAS
Interpretativa Argumentativa Propositiva
Identifica los diferentes tipos de Explica y discute los procesos Redacta textos en los que
explotación de los recursos que se utilizan en la región para utiliza formatos, estilos y
naturales tales como el carbón la explotación de recursos diseños avanzados además
mineral, la sal, el gas natural y naturales además compara las implementa programas básicos
el petróleo que se realizan en la escalas que se usan para reducir en un lenguaje de
región con sus métodos, ventajas y y ampliar un dibujo, modelo o programación.
desventajas e identifica los tipos plano, y explica cómo se
de escalas que se utilizan en el construye un programa básico con
diseño de planos, dibujos o el lenguaje de programación
modelos. HTML y las características que
este tiene.
4. INTRODUCCIÓN
El conocimiento de los recursos naturales de nuestra región brindan la capacidad de darle la importancia a los
mismo y protegerlos, por lo tanto es deber de nosotros ampliar el conocimiento en este tipo de procedimientos
y describir las ventajas y desventajas de los mismos.
A menudo vemos en las entidades públicas planos de las edificaciones que estamos visitando y en ella se
describen aspectos importantes en la infraestructura, dentro de ellos está la descripción de la escala con la cual
se diseñó.
Como medio de comunicación las cartas siguen teniendo gran importancia dentro de nuestra sociedad, cuando
queremos dar a conocer nuestra opinión, invitar a nuestros conocidos a algún evento, informar de nuestros
inconformismos, etc. Para la redacción de textos tendremos la oportunidad de trabajar con el procesador de
textos Microsoft Word.
La programación puede brindar oportunidades y desarrollar habilidades de análisis y organización en los
estudiantes y todo aquel que desarrolla programación.
5. TECNOLOGÍAS
 EXPLOTACIÓN DE RECURSOS NATURALES EN LA REGIÓN
- Sal
- Carbón
- Gas
- Petróleo
 ESCALAS
- Tipos de escalas
- Ampliación
- Reducción

5.1. PLANTEAMIENTO DEL TEMA

Los recursos naturales existentes en nuestra región son explotados por métodos que debemos
conocer para saber las condiciones ambientales en las que se encuentra la región, tener conciencia y
que surjan iniciativas de protección al ambiente guajiro. Por otra parte las escalas son útiles para la
representación de objetos o diseños que queramos hacer.
5.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 EXPLOTACIÓN DE RECURSOS NATURALES EN LA REGIÓN

- Sal
- Carbón
- Gas
- Petróleo

1. En esta temática los estudiantes deberán diligenciar el formato de consulta (Anexo1) para
identificar los diferentes tipos de explotación con sus métodos, recursos, beneficios y desventajas,

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debe presentar mínimo 5 páginas web(Es decir, debe presentar como mínimo 5 formatos bien
diligenciados). Es necesario que el estudiante realice la consulta de forma individual, no se le
olvide llenar todo el formato. Esta actividad es la primera nota de la Competencia Interpretativa.
ESTE ANEXO DEBE ESTAR FIRMADO POR EL ACUDIENTE DEL ESTUDIANTE CON
SU CC Y NÚMERO DE CELULAR PARA CONTACTO.
2. Para la Competencia Argumentativa (Nota 1) los estudiantes deben traer en grupos de tres
estudiantes un papel kraft o de estraza, marcadores de colores, lápiz, borrado, sacapuntas,
corrector.
En clases los grupos de estudiantes van a realizar un cuadro comparativo de los tipos recursos
naturales y su extracción. PD: el estudiante debe realizar una consulta o repaso de los cuadros
comparativos, como se realizan y las normas para ello. TERMINADO EL EJERCICIO SE DEBE
SUSTENTAR DELANTE TODO EL GRUPO.

 ESCALAS
- Concepto
- Tipos de escalas
- Ampliación
- Reducción
ANTES DE LA CLASE:
En este tema los estudiantes deberán leer la página Web “Tecnologías - ESCALAS DIBUJO TECNICO”, allí
encontraran el tema desarrollado con algunos ejemplos y en el video “Escalas: concepto de escala, tipos de
escalas y ejercicios”. Cuando la docente lo determine los estudiantes deben preparase para la clase ya que
ellos deberán exponer el tema y realizar un ejemplo de los tipos de escalas, para lo cual deben traer las
herramientas necesarias para la clase (escuadras de 60° y 45°, lápiz 2H y 2B, borrador, sacapuntas, hojas de
bloc tamaño oficio). El producto que los estudiantes realicen en clases se tomará como nota 2 Competencia
Interpretativa.

https://www.areatecnologia.com/dibujo-tecnico/escalas.html
https://www.youtube.com/watch?v=o0DL20Os34k

6. PROGRAMACIÓN BÁSICA
- Lenguaje De Programación I
6.1. PLANTEAMIENTO DEL TEMA
¿Soy capaz de implementar una secuencia acertada para ejecutar un proceso?
¿Analizo las posibles soluciones que se pueden presentar en un problema?
¿Identifico las herramientas de programación que me pueden servir para solucionar un problema?
6.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo de temática Solución de problemas con diagramas de flujo. En clases se evaluara por medio de un
quiz la solución de problemas sencillos con un diagrama de flujo. Nota Competencia Propositiva (Nota 1)

Inicio al manejo de un lenguaje de programación (HTML). Por medio del video Beam la docente explicara
cómo se construye un programa básico con este lenguaje y las características que tiene. El estudiante basado
en la explicación de la docente deberá presentar la solución de un ejercicio en clases (archivo debidamente
almacenado en la dirección que se le indique). Nota Competencia Propositiva (Nota2)
7. INFORMÁTICA
Microsoft Word
- Márgenes
- Encabezado y pie de pagina
- Saltos de pagina
- Estilos
- Combinar correspondencia
- Crear etiquetas y sobres
- Revisar ortografía y gramática
7.1. PLANTEAMIENTO DEL TEMA
En nuestro quehacer diario tenemos la necesidad en muchas ocasiones de comunicarnos de manera formal
ante alguna entidad o persona determinada. En este caso la informática nos brinda la oportunidad de
implementar correspondencias para uno o varios usuarios usando el procesador de textos Ms Word.
7.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
En prácticas en la sala de tecnologías de la secundaria los estudiantes deberán redactar una carta (el modelo se
le presentara en clases el contenido lo harán los estudiantes), en la cual realizaran:
- Configuración del documento (márgenes, papel, orientación y formato).
- Almacenamiento del documento

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- Creación de una base de datos sencilla en Ms Excel (esta contendrá la información referente a los usuarios
destinatarios, su dirección, teléfonos, ciudades, empresas, cargos, y tratamiento).
- Combinación de Correspondencia.
- Etiquetas y sobres.
El archivo debe quedar almacenado en el computador que se le asigne y con el nombre que la docente les
indique. Si el archivo no está almacenado en el directorio indicado NO SE EVALUARA ESTA
ACTIVIDAD. De lo contrario se evaluará según las características del documento. Nota 3 Competencia
Propositiva.
8. EVALUACIÓN
Autoevaluación:
¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve?

Coevaluación:

Heteroevaluación:

9. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Colaborativo: Actividades grupales y de apoyo entre pares.
Individual: Desempeño en procesos informáticos y argumentativos de las actividades.
10. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
De aprendizaje: Cada actividad se evaluara Exposición
teniendo en cuenta la puntualidad, Quiz
asertividad. Archivos
Plantillas
De Desempeño:
De Producto:
11. RECURSOS
MEDIOS EQUIPOS MATERIALES
 Audiovisuales  Sala de informática  Escuadras
 Escritos  Acceso a la internet  Anexo1
 Vídeo Beam  Útiles escolares: lápiz,
borrador, sacapuntas,
corrector, hojas de bloc.
12. GLOSARIO

Informática: Es la ciencia que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información,
con el fin de almacenar, procesar y transmitir datos e información en formato digital, utilizando sistemas
computacionales. Su nombre se deriva de la unión de las palabras francesas Information y Automatique
(INFORmación autoMÁTICA).

Tecnologías: Involucra el conocimiento, o “logos”, es decir, responde al saber cómo hacer y por qué, y,
debido a ello, está más vinculada con la ciencia.

Programa informático: Se define como un conjunto de instrucciones que, una vez ejecutado, realiza una o
varias tareas en una computadora. De esta forma, sin programas, una computadora no puede realizar las
actividades para las que fue diseñada y creada.

13. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
 Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía No. 30 - Orientaciones generales para la educación en
tecnología. “Ser competente en Tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo!”. Imprenta Nacional: Min
Educación.
 Quintero, L. (2017). Estrategias de mejoramiento de componentes curriculares, Tecnología. Santiago de
Cali: los tres Editores s.a.s.
 Colegio De Bachilleres Del Estado De Sonora (2018). DIBUJO 1- Módulo de Aprendizaje. [Versión
digital]. México.
14. PREGUNTA TIPO ICFES (3)

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1. lea atentamente el siguiente texto:

La Agencia Internacional de Energía (AIE), pronostica que el gas natural superaría al carbón
como la segunda fuente de energía más importante del mundo después del petróleo para 2030,
debido a una campaña de los países que hacen parte del Acuerdo de París adoptado en 2015
de reducir el aumento de la temperatura media mundial muy por debajo de los 2 grados
centígrados. Según la perspectiva del consumo energético mundial del 2018, la demanda
aumentaría en más de un cuarto hasta el 2040. “El gas natural es el combustible fósil de
mayor crecimiento, siendo más amigable ambientalmente que sus parientes, el carbón y
petróleo.
Tomado de: https://blogs.elespectador.com/medio-ambiente/mineria-sin-
escape/departamentos-cesar-guajira-del-agro-al-carbon-ahora
Según el texto anterior podemos inferir que:
a. A raíz del Acuerdo de París adoptado en 2015, la demanda del Carbón aumentara en un 40%, puesto
que es prescindible reducir la temperatura en dos grados centígrados.
b. Por ser el Petróleo un pariente del Gas Natural, se aumentara la demanda de este en más de un cuarto
según lo dispuesto en el Acuerdo de París adoptado en 2015.
c. A pesar que el gas natural es pariente del carbón y el petróleo, se recomienda aumentar en un cuarto la
explotación de éste según recomendaciones dispuestas en el acuerdo de París en 2015 para disminuir
la temperatura en dos grados centígrados.
d. El gas natural, el petróleo y el carbón son recursos naturales (RRNN) indispensables para el
mejoramiento del calentamiento global, con lo cual se reducirá la temperatura mundial en dos grados
centígrados si se aumenta la explotación en un cuarto mas según lo dispuesto en el acuerdo de París
en 2015.
2. Su empresa necesita invitar a los principales comerciantes de la región para lanzar un nuevo producto,
para lo cual la secretaria debe realizar 50 cartas para invitarlos, por lo cual ella usa la combinación de
correspondencia por medio de la opción:
a. Cartas: ya que esta opción permite ir paso a paso para generar los bloques correctamente que se deben
escribir en las 50 cartas de invitación.
b. Paso a paso por el Asistente para combinar correspondencia: ya que esta opción permite determinar
los bloques necesarios para agregarle a las cartas y así quede definida la invitación para los 50
comerciantes.
c. Paso a paso por el Asistente para combinar correspondencia: ya que esta opción permite generar las
cartas con solo tres posibles bloques y una cantidad muy limitada de impresión de las cartas.
d. Documento normal de Word: ya que esta opción permite determinar los bloques necesarios para
agregarle a las cartas y así quede definida la invitación para los 50 comerciantes.
3. El lenguaje HTML es un lenguaje que utiliza etiquetas, como su nombre en inglés lo indica. Para
insertar una tabla en una página web con este lenguaje se usa la etiqueta:
a. <Tabla>
b. <Table>
c. <Tables>
d. <Tablas>

15. OBSERVACIONES
POR EL DOCENTE POR EL ESTUDIANTE

INFORMACION DEL DOCUMENTO

Versi Fecha
Elaboró Aprobó Razón de la actualización
ón dd/mm/aa
Incluir el desarrollo de las
3 13/02/2019 Consejo Académico Competencias Básicas
Generales
Registro Tipo de Registro Protección Tiempo de Retención
Acta N° Físico Carpeta 2 Años

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ANEXOS

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DIRECCIÓ TÍTULO DEL ARTICULO O

N URL INFORMACIÓN
TIPO DE
CORTA LUGARES DE
RECURSO TIPOS DE EXPLOTACIÓN VENTAJAS DE LA EXPLOTACIÓN DESVENTAJAS DE LA EXPLOTACIÓN
DEFINICIÓN EXPLOTACIÓN
NATURAL

NOMBRES Y FIRMA Y
APELLIDOS DEL CC No.
ACUDIENTE CELULAR