COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA

Etapa 5 - Evaluación final: informe acumulativo y sustentación.

Grupo

Tutora:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)
Psicología
2020
 Etapa 1
En esta etapa se trabajó en torno al tema: Reconociendo la comunidad y las Unidades
1, 2 y 3.
Se realizó una exploración minuciosa para poder identificar y conocer cada uno de los
entornos que tiene este curso, de igual forma en los contenidos que presenta el
syllabus, fue así como se pudo conocer cada uno de los entornos del curso, logrando
un mejor manejo de la plataforma y curso.
Asimismo, se realizó una lectura de reconocimiento de los contenidos de la unidad 1, 2
y 3, donde se conocieron diferentes conceptos de comunidad, sociedad, cultura,
identidad, empoderamiento, etc., seguidamente se expone un poco sobre los
contenidos de cada unidad:

UNIDAD 1 COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Se conceptualizó en base a las temáticas expuestas dentro de la unidad 1 (Comunidad
y sociedad, Identidad y comunidad y el sujeto de la comunidad y de la sociedad).
según Tönnies (1887), consiste en que la comunidad posee una estructura cuya
unidad no es el producto de una adición o suma de elementos, -Sociedad- sino un
conjunto que, al surgir espontáneamente, posee todos los caracteres de una totalidad
orgánica, en tanto que la sociedad es el resultado del predominio de los elementos
mecánicos, artificiales y racionales que sustituyen las unidades originarias de la
familia, de la tribu y de la aldea por los conjuntos construidos mediante una reflexión
consciente sobre los fines, como la gran ciudad o el Estado
2 UNIDAD 2, Cultura.
Se determina que los seres humanos tienen la capacidad y necesidad de vivir en
contextos culturales, según Vygotsky esta teoría es una corriente de la psicología
desarrollada por Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934), según la cual el aprendizaje y la
adquisición de conocimientos resulta de la interacción social.
De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotsky, el desarrollo cognitivo de los
individuos se encuentra directamente relacionado con la interacción social en el marco
de la cultura dominante, es decir, que responde al proceso de socialización. Se
comprende, pues, que el desarrollo de la persona es consecuencia de la socialización.
 UNIDAD 3, Potenciación.
El empoderamiento se presenta como una forma de fortalecer habilidades,
transformación social, proyectos de vida, toma de acciones colectivas, además
permite a cada persona afrontar las adversidades, adaptasen a las muevas
situaciones, dando como resultados comportamientos positivos.
Igualmente la presentación personal y de la comunidad, permitieron visualizar
detalladamente el contexto y comunidad, donde se desenvuelve cada estudiante, al
igual se realizó un reconocimiento de nuestro entorno
Es importante destacar la importancia de conocer el entorno donde interactuamos,
determinando sus problemáticas, fortalezas, y aún más saber que en el rol de
psicólogos se puede lograr transformar la realidad de nuestra comunidad.

Etapa 2
Se trabajó el tema: Realizar mapa conceptual y descripción del contexto.
En primer lugar, se realiza un mapa conceptual con base en los temas, conceptos,
nociones de los contenidos de la unidad 1 (Comunidad y sociedad, Identidad y
comunidad y el sujeto de la comunidad y de la sociedad), allí se logra conceptualizar
todo lo concerniente a la comunidad sociedad, la interacción de cada individuo,
influyendo su identidad, etc.
Se identifica los problemas planteados por los diferentes miembros del grupo, esto con
el objetivo de garantizar que se reconozca a los compañeros de grupo colaborativo y
sus contextos, luego de dicho reconocimiento se eligió una problemática, con la cual
se trabajó en las etapas siguientes, la problemática elegida, proviene de la comunidad
del compañero ANDRES OSWALDO YEPEZ, la cual se denomina, “Sicoactivos golpean a
juventud de Guaitarilla”; fue relevante la descripción que cada uno de los compañeros
realizó en cuanto a su contexto, ya que esto permitió acercarnos a la realidad que vive
cada una de nuestras comunidades.

Etapa 3
Se avanzó en torno al tema: Realizar árbol de problemas – Acontecimientos
precipitantes.
Se realizó una lectura minuciosa sobre los temas planteados en la unidad 2 (Psicología
Cultural, La Actividad Humana y Cibercultura), en base a los temas antes
mencionados, se crea un análisis crítico, el cual permitió conocer como los contextos
culturales, se convierten en un factor importante para que cada ser humano construya
su proceso mental y por consiguiente sus relaciones personales y sociales.
Asimismo se construye un árbol de problemas acerca del análisis situacional de la
problemática seleccionada por el grupo, “Sicoactivos golpean a juventud de
Guaitarilla”, mediante dicho árbol de problemas se determinan las causas y
consecuencias del problema, con esto se clarifica el porqué de la problemática
presentada, igualmente se describen los acontecimientos precipitantes, con los cuales
se describen las acciones causantes del surgimiento de la problemática psicosocial
elegida.

Etapa 4
El tema trabajado durante esta fase corresponde a los siguientes: Realizar Infografía y
análisis crítico de los acontecimientos desencadenantes.

En esta etapa se trabaja en torno a la unidad 3,(Potenciación), donde se realiza una

infografía, la cual da cuenta de las temáticas abordadas en la unidad 3, mediante
dicha actividad se comprende al empoderamiento como un aspecto determinante en
el fortalecimiento del comportamiento de cada persona en función de sus propias
metas y procesos, asimismo se realizó un análisis crítico de la problemática y sus
acontecimientos precipitantes, generando propuestas hacia acontecimientos
desencadenantes, con los cuales se concretan los hechos o propuestas resultantes
producto de la capacidad crítica y autocrítica de los estudiantes para resolver
conflictos.
Es así como en esta etapa se definen conceptualizaciones referentes a la unidad 3,
asimismo se especifica la necesidad de abordar e intervenir, en pro de beneficiar a la
misma comunidad.