ACTIVIDADES 1

 Actividades para el texto “El liberalismo”

1- Definir el concepto de liberalismo en menos de treinta palabras.

2- Identificar quiénes son y cuáles fueron los orígenes del grupo social que impulsa esta
ideología.
3- Sintetizar cuales son los principios básicos del liberalismo.
4- Organizar las características del liberalismo en tres columnas según correspondan al
aspecto social, político o económico.
5- Lectura de imágenes:
a) Relacionar cada imagen con un aspecto del liberalismo
b) Elaborar una opinión personal de cada uno de ellos. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?

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ACTIVIDADES 2 (LIBERALISMO- SEGUNDA PARTE)

 Actividades. Realice una lectura del texto sobre el socialismo y responda las siguientes consignas.

1. ¿En qué contexto surge el socialismo?

2. ¿Qué es el socialismo?

3. ¿Qué criticas realiza el socialismo al liberalismo?

4. Describa las diferencias y similitudes del socialismo y el liberalismo.

5. ¿A que se llama socialismo científico y cuál es su visión de la historia? (investigar en el

"manifiesto Comunista".

6. Leer atentamente la siguiente afirmación y justifique su opinión.

“El socialismo no es revolucionario”

7. Realice un cuadro comparativo entre socialismo y liberalismo tomando tres ejes: social, político
y económico
ACTIVIDADES 3- CRISIS DEL 29

Actividades “Crisis económica de 1929”

1)     Realice una lectura comprensiva del texto, subrayando las ideas principales.

2)     Elabore una definición del significado de “Crisis económica de 1929” en menos de 30 palabras

3)     Conceptualice mediante ítems:

a: Contexto en el que se desata la crisis económica de 1929

b: Causas que conducen a la caída de la bolsa de Wall Street

c: Consecuencias sociales, políticas y económicas de la caída de la bolsa.

4)     Utilice los ítems para confeccionar un cuadro explicativo de la crisis económica de 1929.
5) Indagar sobre las diferentes crisis mundiales, 1973 y 2008.
ACTIVIDADES 4 Totalitarismo

a) Respondé el siguiente cuestionario.

1. ¿Qué son los totalitarismos?

2. ¿Por qué surgen estas formas de gobierno en el periodo de entreguerras?

3. ¿Cuáles son las características del totalitarismo?

4. Describa las diferencias y similitudes entre totalitarismo y democracia

Actividades 5: EL STALINISMO SOVIÉTICO

a)    Utilizá el texto “Democracia y totalitarismo” para analizar las características del Estalinismo
Soviético.

b)     Justificá la siguiente afirmación: (argumentá con ejemplos)

“El Estado Soviético no posee características totalitarias”

c)  El himno de la Internacional Socialista fue sustituído por el Himno de la URSS que podés oir a
continuación.

1- Investigá cuando sucedió y en que circunstancias fue modificada su letra.

2-Compará la letra de ambos himnos ( La Internacionale y el Hmino de la URSS) y buscá en que se
asemejan y cuales son sus diferencias.
Actividades 5: EL FASCISMO ITALIANO

Trabajo grupal de hasta tres integrantes.

1)     Defina las características principales del fascismo, amplie la información del texto con otras
fuentes escritas o imágenes.
2)     Establezca un cuadro comparativo entre las similitudes y diferencias con el Estado Estalinista
(por ejemplo características sociales, políticas y económicas, o puede tomarse como eje el tema
totalitarismo.
3)     Analice cada uno de los párrafos de “la doctrina fascista” y teniendo en cuenta los textos
Totalitarismos y Estalinismo soviético establezca puntos en comun entre estas formas de gobierno.
4) Elabore un comentario personal sobre cada párrafo luego de buscar información sobre las
acciones del fascismo en cada campo, justifique sus comentarios con ejemplos obtenidos en la
investigacion.(recuerde que estamos en la asignatura historia y sus comentarios deben estar
relacionados con los temas trabajados anteriormente)
5) Investige como era el funcionamiento jerárquico de las instituciones del Estado Fascista y realice
un cuadro o mapa donde se organicen de acuerdo a su importancia.
 Actividades 6. Nazismo

a)      Analice cada punto del programa del NDSAP y determine cuales son las causas que lo
motivan y las consecuencias que produjeron.

b)      Establezca similitudes y diferencias entre el nazismo y el fascismo

c)      Reflexione: ¿Que actitudes racistas encontramos en la sociedad argentina?

d) Examine detenidamente las fotografías, que característica en común consideras que poseen?
¿Porqué consideras que comparten esa característica?

Actividades 7 la 2gm

a) Resuma mediante ítems las causas que provocan la Segunda Guerra Mundial. (analice los
tratados de Versalles y Saint Germain)

b) Justifique la siguiente afirmación, (argumente y ejemplifique) 

“ La segunda Guerra Mundial no es mas que la continuación de la Primera Guerra Mundial”

Actividades;

a)     Defina cuales fueron los dos bloques enfrentados en la Segunda Guerra Mundial
b)     Describa cuales son y porque se diferencian dos periodos en esta contienda
c)     Realice una síntesis cronológica, mediante ítems, del conflicto mundial (1939-1945)
d)     Mediante dos planisferios nº 5 señale los bloques y países afectados durante las dos
etapas de la Segunda Guerra Mundial.

Actividades:

a)    Sintetice mediante ítems las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

b)    Con las actividades realizadas con las causas, desarrollo y consecuencias de la Segunda
Guerra Mundial elabore un cuadro sinóptico del tema.
c)    Elabore a modo de conclusión su opinión sobre este conflicto. (Utilice como disparador de
sus reflexiones la siguiente frase  “la violencia solo engendra más violencia”)

Actividades:guerra fría

 a) Justifique la siguiente afirmación: “La derrota de las potencias del eje no significo la
paz mundial”

. b) Organice en una línea de tiempo los acontecimientos que provocaron el

enfrentamiento entre la URSS. y los EEUU. Entre los años 1945 y 1947.

 c) ¿Por qué se afirma que el plan Marshal es una consecuencia de la “doctrina Truman”? 

Actividad: Explica en relación con lo trabajado:

a) ¿Por qué se conoce esta década con el nombre de “Década infame”?

b) ¿Qué significaba fraude patriótico?
c) ¿Por qué los gobiernos de la década infame lo aplicaban?
d) ¿Cuál fue la política adoptada por la Argentina frente a la Segunda Guerra Mundial?
e) ¿Existía unidad de criterio en cuanto al manejo de la política exterior Argentina?

Actividad: A partir de la lectura sobre los contenidos relacionados con la industria

respondé:

a) ¿A qué se denomina industria por sustitución de importaciones?

b) ¿Por qué se empieza a desarrollar?
c) ¿Qué sectores industriales se desarrollan?
d) ¿Qué balance se puede hacer de su aplicación?

ACTIVIDADES:

1) Describí el contexto mundial en el que se desarrolla este período desde 1930

hasta 1952?
2) ¿Qué estrategia utiliza el sector terrateniente para recuperar el control político
del Estado?
3) ¿Por qué se diferencias dos etapas dentro del proceso de conformación del
modelo de sustitución de importaciones?
4) ¿Cómo evoluciona la conformación del grupo dominante en las fases de este
modelo?
5) ¿Cómo evoluciona el rol del Estado en estas etapas?
6) ¿En qué aspectos repercuten las migraciones internas sobre la organización del
movimiento obrero?
7) ¿Cuáles son los límites de las dos etapas de este modelo?
8) Realizá un cuadro comparativo donde se expresen las diferencias entre las dos
etapas del modelo de sustitución de importaciones. Oganizálo de acuerdo a las
siguientes categorías: Contexto internacional- Grupos dominantes – Rol del
Estado - situación de la clase trabajadora – actividades económicas-
9) Anailizá el cuadro de la segunda fase del modelo y explicá que sucede con la
balanza comercial en este período.