EDUCACIÓN INTEGRAL EN VALORES CÍVICOS PARA LA DEMOCRACIA EN

EL SIGLO XXI

Desde tiempos remotos, el aprendizaje ha sido un pilar en la formación de los jóvenes.,

pues su importancia abarca más allá de conocimientos, educando al ciudadano en valores,
teniendo claro su libertad, “el libre albedrio” que trata en vivir en sociedad sin afectar la
libertad de otro.

Es significante la relación en el ámbito social y político que ha tenido el país en donde sus
inicios han mantenido las prácticas y la concepción de ciudadanía y nación desde una
perspectiva católica y conservadora ya que con ello ha generado la construcción de una
cultura política incluyente y participativa confusa con prácticas muy tradicionalistas.

De acuerdo con lo anterior, lo que se busca en este ensayo es darle importancia a la

formación de valores cívicos y que por medio de ellos se origine una sociedad que sea
capaz de defender y fortalecer la democracia. Pero una generación o nación con
costumbres, tradiciones y creencias.

Por ende por medio de este escrito se cuestiona ¿El sistema democrático garantiza por sí
sólo la formación de una ciudadanía que respete y aplique valores cívicos?

Ahora bien, la democracia como sistema político y como forma de vida, reconoce la
dignidad del ser humano como un rol importante de la educación cívica.

Así que se puede decir que la democracia es la construcción de un sistema que defiende la
soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir a sus gobernantes y dicho de este
modo entonces la ciudadanía también es una construcción porqué sin ciudadanía no hay
democracia y sin educación los ciudadanos no pueden desarrollar esas competencias
necesarias para vivir en democracia.

De este modo hay una estrecha relación entre el sistema educativo y el sistema político, ya
que la formación de una ciudadanía es un eje para fortalecer el sistema democrático, por
ello es necesaria la formación ciudadana basada en una educación en valores y ética, ya
que la participación ciudadana puede también ser considerado como forma estratégica
usada para opinar en las relaciones entre el gobierno y la sociedad.

Pero no toda una sociedad prevalece de una formación educativa teniendo en cuenta la
relación estrecha entre familia y escuela, las familias educan por medio de dos conceptos
disciplina ó flexibilidad, y son las mismas familias que en el siglo XXl llaman clientes a
los servicios educativos, olvidando que es la familia la protagonista de la educación de sus
hijos y no orientan a ese ser que empieza a tener uso de conciencia y razón. Cabe resaltar
que es evidente la ausencia del estado que no realiza acciones para la atención educativa de
las poblaciones en condición de vulnerabilidad o familias que sus ingresos son mínimos;
pero la afirmación anterior no se puede generalizar con todos los gobiernos, esté es el caso
que se muestra en el estado venezolano, la ausencia de este gobierno y la violación del
derecho a una educación justa.

Según el Ministerio de Educación Nacional (MEN) estableció acciones de mejora en los

años 2002 al 2018 para la atención educativa en las poblaciones en un marco de equidad e
inclusión.

Por consiguiente una noticia del periódico Altablero el (MEN) da prioridad a estos
ciudadanos en brindar educación y más atención a aquellos que presentan discapacidad
porque “Si formamos a estas poblaciones que anteriormente estaban marginadas de la
educación, le apostamos a que se vuelvan productivas, sean autónomas y fortalezcan
relaciones sociales; así, la educación se convierte en un factor de desarrollo para sí
mismas, para sus familias y para los municipios en donde viven”. (F.Cedeño, asesora del
Ministerio de Educación Nacional).

Asimismo el desarrollo integro de un ser humano son sus valores que se aprenden en casa y
se fortalecen en una escuela, estos valores cívicos une como personas y sociedad y son los
que garantizan una sana convivencia.

Actualmente hay violencia entre jóvenes y personas, esto indica que todavía no se han
educado como ciudadanos capaces de desarrollar su libertad y de profundizar en la
democracia, se esta es llevando a cabo una mala educación concebida a una vida sin
tolerancia y enfatizo resumiéndolo a palabras de un psicólogo infantil García Valiño según
él: “Los niños se sienten libres para hacer lo que les da la gana, sin límites y éste es el
resultado de una sociedad tan permisiva y materialista”.

Seguidamente se necesitan que los jóvenes desde muy temprana edad sean educados en el
esfuerzo, a que no todo se consigue de la vida fácil, en el valor del trabajo bien hecho y no
a la mediocridad, y en el respeto al adulto, a la autoridad, para que no estén por ahí en
caminos de perdición, narcotráfico, prostitución. Por eso se necesitan jóvenes siendo
personas de este modo libres de pensamiento, autónomas capaces de respetar la opinión
ajena siendo tolerantes y no con ese pensamiento ajeno de destruir al otro, y es que el libre
albedrio no destruye, no mata, no va por la calle llenando las ciudades de grafiti y mucho
menos creando terrorismo.

Por el contrario este concepto tiene como objetivo que las personas con sus conocimientos,
culturas tengan el poder de elegir, y tomar sus propias decisiones siendo responsables de
sus propias acciones sin hacer daño alguno.
Es cierto que la constitución también vela por nuestros derechos y es que se encuentran
artículos que hablan de igualdad ante la ley y el derecho a la vida (Art. 14 y 15), de la
libertad religiosa  (Art. 16), o de la libertad de enseñanza (Art. 27).

Pero es muy difícil que agentes como  Ley Orgánica de la Educación (LOE), Ministerio de
Educación Nacional (MEN) y entre otros, crean alternativas con objetivo de inculcarle al
joven a respetar, a no matar, a ser tolerante, a tener un proyecto de vida, a que se eduque en
una sociedad, no se puede imponer una ideología con una educación para la ciudadanía de
este modo, es cierto que en las escuelas se refuerzan esos valores y se ponen a desarrollar
actividades en asignaturas de ética y valores y educación religiosa, estos agentes tienen
como objetivo velar por el derecho a una educación de ciencias, conocimientos y justa.

Aquí, se trata es de formar con transparencia y sin manipular ideológicamente al joven al

que hay que de manera obligatoria exigirle unos valores sociales de manera que se
comporte como un ciudadano modélico, respetando las normas de convivencia sino que al
contrario sea consciente de ello y sea un buen cuidadano, porque la transformación de la
enseñanza no depende exclusivamente de un centro educativo como lo es la escuela sino
que en ello está implicada toda la sociedad, empezando por la familia.