UNIVERSIDAD DEL VALLE

DISEÑO DE PLAN DE AULA

DIANA MARCELA TINTINAGO BARONA

SECUENCIA DIDÁCTICA.

COLEGIO: Álvaro Echeverry Perea, sede Luis Eduardo Nieto Caballero.

ASIGNATURA: Catedra de paz.

GRADO: Séptimo.

TEMA DE LA CLASE: Acuerdos de paz entre el estado colombiano y el ELN.

TIEMPO DE CLASE: 2 horas

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS: La clase inicia presentando el tema a

desarrollar, referente a los acuerdos de paz entre el estado colombiano y el ELN,
posteriormente se formulan preguntas a los estudiantes donde se busca saber que
conocimientos previos poseen acerca del conflicto en el país, para llegar a estas respuestas
se hacen preguntas de la cotidianidad, tales como, ¿han tenido un conflicto últimamente
con algún familiar, amigo o conocido?, ¿lo han resulto?, ¿Cómo?. Los estudiantes
responden activamente a estas preguntas, posteriormente se pregunta acerca del tema
puntual de los acuerdos de paz en Colombia, en este punto los estudiantes expresan su
desconocimiento.
EJEMPLIFICACIÓN Y APLICACIÓN: En este momento de la clase se acude a una
presentación con diapositivas donde se empieza a explicar el origen del conflicto armado
en Colombia a través de la historia y el posterior surgimiento de los diferentes grupos
armados, también se postularon las diferentes consecuencias del conflicto en los
territorios, tales como; guerra, desplazamientos, muertes y desigualdad. Posteriormente se
pasó a explicar el caso puntual del ELN, partiendo desde su origen y terminando en el
proceso de paz que enfrenta en la actualidad.
INTERRACIÓN GUIADA: Se presentó un video ante los estudiantes que busco ilustrar
todo lo expresado con anterioridad, donde se le pidió a los estudiantes la toma de apuntes
para la elaboración de una actividad final, el video proyectado se titula “Dejemos de
matarnos: el espíritu del acuerdo de paz” elaborado por Diana Uribe en el 2016 con una
duración de 8 minutos.

VERIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES/ EVALUACIÓN:

Finalmente se entregó a los estudiantes un taller para elaborarse en el transcurso de la
clase, la dinámica del taller constó en la lectura de una historia ilustrada referente al
conflicto, donde los estudiantes debieron proponer un final distinto para la historia, con
esto se buscó una óptima comprensión de la temática trabajada a lo largo de la clase, por
medio de la evidencia física que debieron entregar los estudiantes.
MODELO PEGAGOGICO: El modelo pedagógico empleado fue el constructivista dado
que se partió de los conocimientos previos de los estudiantes, de su experiencia previa para
la creación de nuevos conocimientos.
Las actividades fueron encaminadas a esta construcción pues como se ha dicho buscaron
en un inicio explorar los conocimientos previos de los alumnos quienes se encontraron
siempre como el centro del proceso educativo, quienes a través de su experiencia y de las
nuevos conocimientos exteriores dados por el maestro, crearon nuevos saberes. Donde se
emplearon ayudas tecnológicas como la presentación con diapositivas y el cuento
ilustrado.

CONCLUSIÓN:

Considero el mayor aprendizaje que obtuve con la elaboración de este ejercicio fue la
comprensión de la importancia de una correcta ejecución de la labor docente, es decir este
ejercicio le exige al docente el despliegue de todas su capacidades y facultades para
alcanzar un entendimiento optimo en los estudiantes de las diferentes temáticas a impartir,
en lo personal valoro cada vez la labor docente porque en esta recae mucha responsabilidad
y a veces no somos conscientes de esto y no entregamos todo nuestro potencial para llevar
acabo nuestra labor de la mejor manera.

REFERENCIAS

DUARTE, Jaqueline. Ambientes de aprendizaje, una aproximación conceptual.

SED. Ambientes de Aprendizaje para el desarrollo humano, Reorganización Curricular por

ciclos. Bogotá humana.

BECERRIL, S. (2001). Comprender la práctica docente: categorías para una interpretación

científica. Plaza y Valdés S.A. México D.F.
WILLS OBREGÓN, M. (2006). Nuestra guerra sin nombre: transformaciones del conflicto
en Colombia. Bogotá.
MEDINA GALLEGO. C. (2016). Las conversaciones con el Ejército de Liberación
Nacional, la otra fuerza insurgente el país: El ELN quiere ser protagonista de su propio
proceso. Bogotá.

ENLACES:

https://www.youtube.com/watch?v=kVw_I9KItwc&t=6s
http://www.pares.com.co/categoria/paz-y-posconflicto/grupos-armados-ilegales/eln/

http://www.eltiempo.com/multimedia/especiales/cifras-de-victimas-del-conflicto-del-

eln/16550125/1/index.html