DIARIO DE CAMPO-PRACTICA DE OBSERVACION 1l

Presentado por

Franyi Yisley Mora Vergara

Practica de observación ll

Tutor
María del Carmen trespalacios
NRC
4311

Corporación universitaria minuto de dios

Lic. En educación infantil
15/05/2020
Turbo/ Antioquia
 DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN II FORMATO A

1.Nombres y apellidos del estudiante: 2. Fecha: 3. Periodo 4. ID: 733077 5. Diario de

Franyi Yisley Mora Vergara __13_/_05___/_2 académico campo N.o
020___ Tercero __1____
Día /mes/ año
6. Nombre de la institución o escenario de salida pedagógica: I.E. Francisco Luis 7. Profesor acompañante de práctica:
Valderrama María Del Carmen Trespalacios
8. Lineamientos escriturales
Documento escrito en forma de narrativa, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en el escenario de las prácticas; estas evidencian reflexiones e impresiones de lo que se
observa en el lugar.
9. DESCRIPCIÓN En qué experiencia centró su observación. Es importante que todo el diario de campo se relate en primera persona. Por ejemplo: “Yo
observé” “Me pude dar cuenta”
La práctica de observación ll se reflejó en el desarrollo emocional de cada niño y niña, me pude dar cuenta que ellos estuvieron atentos a la presentación de cada una de
las actividades a desarrollar en la institución educativa Francisco Luis Valderrama.

Es de suma importancia que tengamos en cuenta la preparación de la clase a desarrollar, tener los materiales necesarios para llevarla a cabo en el momento que se inicie
y siempre tener diferentes estrategias de aprendizaje, porque como sabemos todos los niños no aprenden de la misma manera y es de esa misma forma que se
implementa el reconocimiento de las emociones del niño buscando siempre el bienestar de cada uno de ellos y ellas.

Mi experiencia se centró en el conocimiento que tenían los niños y las niñas de la institución educativa francisco Luis Valderrama, en la manera como cada niño jugaba,
cantaba, exploraba y se divertía. De esa misma forma fue que se evidencio el desarrollo emocional de cada uno de ellos.
 10. ANÁLISIS De la observación realizada, escoja un tema de interés que le llamó su atención: DESARROLLO EMOCIONAL
SITUACIONAL Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores, normativa,
lineamientos, referentes, entre otros. Las citaciones utilizadas, deben obedecer a las normas APA ).

La observación realizada el día 13/05/2020 en la institución educativa Francisco Luis Valderrama se centró en el tema “Explorando Tus Emociones” donde se
construyeron tres stands titulados:
“dibujamos nuestras emociones” esta actividad consistió en que los niños iban a dibujar como se sentían hoy, ejemplo: feliz, triste, enojado etc.
el juego “El Teatro de las emociones” que consistió en representar historias que aparecieran diferentes emociones.
rondas y canciones, Se realizó con la finalidad de reconocer que expresión emocional iba a representar ese niño al escuchar las canciones y realizar las rondas.

Fueron actividades muy divertidas, ya que me permitió observar el proceso de las emociones de cada uno de los niños y las niñas, tuve la fantástica posibilidad de
reconocer sus habilidades artísticas. De esta manera, los niños y las niñas aprenden a expresarse, a comunicar sus sentimientos, a explorar su imaginación en una etapa
donde cuesta más entender y mostrar lo que sentimos.

Haeussler Isabel, “Desarrollo emocional del niño”, incluido en Grau Martínez A y otros (2000), Psiquiatría y psicología de la infancia y
adolescencia. Madrid: Editorial médica Panamericana, pág. 55.

11. INTERPRETACIÓN Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en formación, sobre lo que
DEL OBSERVADOR describió y analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia.
SOBRE LA
EXPERIENCIA VIVIDA
Las actividades, juego, las rondas y canciones le ayudan a los niños y las niñas a estimular su capacidad de observación, desarrollar su imaginación, mejorar su
compañerismo, tolerancia, sensibilidad y sobre todo a expresar sus emociones.

Como estudiante en formación de licenciatura en educación infantil me considero una persona que reflexiona sobre su trabajo y está convencida que siempre todo es
mejorable, siempre me proyecto para llevar a cabo mi objetivo, contribuyendo al desarrollo cognitivo, emocional y caporal de los niños y las niñas, permitiendo su
estimulación en las ideas creativas y sobre todo pienso que como docentes o futuras docentes debemos estar siempre dispuesta como principalmente a trabajar las
emociones de los niños, que ellos aprenden a conocerse mejor, a distinguir porqué y cómo se sienten y así  aprenden poco a poco a regular y controlar sus estados
emocionales, algo que es muy básico para su bienestar y buen funcionamiento a lo largo de toda la vida.

Considero que como futuras docentes debemos mejorar en todos los aspectos de enseñar al niño alguna temática a desarrollar, debemos tener diferentes estrategias de
enseñanza, conocer las fortalezas y debilidades de cada niño y niña, fomentando el bienestar en el aula de clase ya que como sabemos todos los niños no nos van
aprender de la misma manera, en mi practica de observación pude darme cuenta de que habían niños que estaban bajos de ánimo, no sentían ese amor por desarrollar
las actividades, por eso es que como docentes debemos saber entender y brindar ese apoyo y amor a esos niños para que a la medida que vallan creciendo y
evolucionando en sus estudios tengan ese entusiasmó por aprender, jugar y divertirse porque eso es lo que hace a un niño, que él se sienta en confianza y pueda
relacionarse con los demás.

También pude reflexionar sobre la importancia que tienen los niños y las niñas en su capacidad creativa, en el enriquecimiento de cada uno de ellos, el comprender e
interactuar el mundo que les rodea permitiendo que los niños y las niñas desarrollen destrezas, facilitando la concentración, las relaciones sociales, aumentando su
autoestima y a la vez mejorando su tolerancia a la frustración cuando algo no les queda como ellos lo esperaban.

12. REFERENCIAS (Con Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el
los lineamientos APA) proceso de la elaboración del diario de campo.

Estos fueron algunas referencias con las que pude elaborar mi diario de campo, para el fortalecimiento de mi practica de observación.
Es de vital importancia el docente en el desarrollo de la expresión creativa, concebidas de una forma integrada al juego, las rondas y canciones, de esa forma sean
relevantes para el niño y la niña.

1ª Haeussler Isabel, “Desarrollo emocional del niño”, incluido en Grau Martínez A y otros (2000), Psiquiatría y psicología de la
infancia y adolescencia. Madrid: Editorial médica Panamericana, pág. 55.
https://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=190

2ª 09 DE FEBRERO DE 2016 by NATALIA VIDAL TOUTIN

https://www.arteallimite.com/2016/02/09/como-definen-el-arte-los-grandes-artistas/

3ª
ENGELHART (1997). "Introducción", en El tets de inteligencia emocional de MARTINEAUD, S y ENGELHART, D. Barcelona: Martínez Roca.
file:///C:/Users/usuario/Downloads/Dialnet-LaInteligenciaEmocionalYSusPrincipalesModelos-3736408.pdf

13. Observaciones del profesor de práctica:

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______________________________ 15. NOTA VALORATIVA

14. Firma del profesor de
práctica