PROIECT DIDACTIC

GRĂDINIŢA Nr.203

PROPUNĂTOR: institutor Hoţu (Dinu) Dorina

DATA: 12.XII. 2007

GRUPA: mare

DURATA: 25-30 min

CATEGORIA DE ACTIVITATE:

 EDUCAŢIA PENTRU ŞTIINŢĂ-ACTIVITATE MATEMATICĂ

TEMA: „CE ESTE ŞI CE NU ESTE LA FEL”

TIPUL: consolidare

MIJLOC DE REALIZARE: joc logico - matematic

SCOPUL:

 consolidarea reprezentărilor despre formele geometrice ;

 descrierea piselor trusei cu ajutorul atributelor şi a negaţiilor;

 intuirea complementarei unei mulţimi şi determinarea atributelor pieselor cu ajutorul

negaţiilor

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 să recunoască formele geometrice: cerc, patrat, dreptunghi, triunghi;

 să precizeze ce însuşiri are piesa aleasă în comparaţie cu celelalte pieseale trusei;

 să găsească piesa cerută având în vedere cerinţa dată;

 să sorteze piesele după culoare, să formeze perechi între ele după mărime şi grosime.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, mânuirea materialului, aplauze, închiderea ochilor, ghicirea

etc.

METODE ŞI PROCEDEE:

 exerciţiul;

 explicaţia;

 conversaţia;

 problematizarea;

 algoritmizarea;

 jocul;

 munca în perechi;

MATERIAL DIDACTIC:

- trusa Logi II;

- fişă individuală;

- clopoţel, jucărie, săculeţ.

BIBLIOGRAFIE: „Activităţi matematice „ - Ed. A.SS - 1995, p 149

„Jocuri logice pentru preşcolari”- EDP - 1977

NUMELE: ................................... DATA: .........................

FIŞĂ DE EVALUARE

I.1. Desenează în continuare, păstrând ordinea dată: triunghi, cerc, pătrat.

I.2. Colorează cu triunghiul, cu pătratul, cu cercul, cu

dreptunghiul.
 SECVENŢE STRATEGII
CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV EVALUAREA
ACTIVITATII DIDACTICE
-intrarea copiilor în sală ordonat;
-se aşeaza în semicerc, pe scăunele ;
-activitatea se desfâşoară frontal, pe echipe, perechi şi
CAPTAREA ATENŢIEI pe grupuri mici; - conversaţia
-prezentarea materialului şi aranjarea lui pe o măsuţă la
loc vizibil;
-intuirea materialului de către educatoare şi copii
-Vom desfăşura acest joc pentru ca voi să vă reamintiţi
- explicaţia
ENUNŢAREA ce am învăţat noi până acum la matematică, despre
SCOPULUI ŞI A formele geometrice.
OBIECTIVELOR -Se fac câteva precizari privind modul de desfăşurare a Copiii privesc cu atenţie
- conversaţia
activităţii şi de utilizare a materialului didactic. materialul expus.
Se explică regulile jocului. Copiii mânuiesc piesele şi
 Copilul alege o piesă şi o caracterizează: le descriu.
-exemplu:
-explicaţia
- Am în mână o piesă roşie, mare, groasă şi sub forma
de cerc. Copiii ghicesc piesa cu
PREZENTAREA  Se cere copiilor să precizeze şi ce însuşiri nu au aceste atribute.
CONŢINUTULUI ŞI aceste piese:
-problematizare
DIRIJAREA LUI -exemplu:
- Piesa nu este albastră, nu este galbenă, nu este
subţire, nu este mică, şi nici triunghi,nici pătrat, nici
-jocul
dreptunghi. Copiii răspund la întrebări.
 Răspunsurile incomplete vor fi completate de
ceilalţi colegi şi aplaudate.
OBŢINEREA Se continuă jocul în perechi. Un copil este legat la ochi -munca în perechi Copiii vor respecta
PERFORMANŢEI ŞI şi cere altui copil o piesă după anumite criterii, apoi se indicaţiile date
ASIGURAREA repetă jocul de 2-3 ori.
CONEXIUNII Educatoarea traseză pe jos trei linii paralele
apropiate”drumul” pieselor roşii, galbene, albastre. -algoritmizarea Aranjează piesele după
Varianta I culoare
Piesele vor fi sortate după culoare şi aşezate în perechi
pe acest drum după mărime (un cec mic-un cerc mare; Formează perechi după
un pătrat gros-un pătrat subţire). mărime.
Se vor completa apoi, folosindu-se alte variante, alte -exerciţiul
 două drumuri : drumul pieselor albastre şi galbene.
Varianta II
Piesele albastre vor fi puse intr-un săculeţ. Copiii vor Aranjează piesele albastre.
scoate din sac piesele şi vor face drumul pieselor
albastre.
- algoritmizarea
Varianta III
Copiii dau de la unul la altul o jucărie şi când se aude Aranjează piesele
- exerciţiul
clopoţelul, copilul la care s-a oprit jucăria vine şi aşază galbene.
2 piese galbene pentru a face drumul pieselor galbene,
făcându-se observaţii similare.
Lucru pe fişe
Itemi:
 I . Desenează în continuare, păstrând ordinea
ASIGURAREA
dată:triunghi, cerc, pătrat.
RETENŢIEI ŞI A
 II . Colorează cu roşu triunghiul, cu galben
TRANSFERULUI
pătratul, cu albastru cercul, cu verde Se analizează toate
- exerciţiul
dreptunghiul. sarcinile trasate.
O grupă de copii construieşte cu formele geometrice.
 Se analizează modul de lucru. - evaluarea răspunsurilor şi
 Se solicită copiilor corectarea propriei fişe. a comportamentului
 Se fac aprecieri privind rezultatele individuale - analizarea fişelor de
EVALUAREA lucru
şi colective. - conversaţia
PERFORMANŢELOR
 Se evidenţiază mai mulţi copii care au răspuns
şi au lucrat bine.