ENSAYO SOBRE ¿CÓMO CONSIDERA USTED PUEDE LOGRARSE

ESTATRANSVERSALIDAD DE LAS TIC?

La inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación dentro de los escenarios

educativos ha venido a transformar el quehacer pedagógico al interior del aula de clases, pues
las demandas continuas de la sociedad exigen un ambiente de aprendizaje dinámico e
interactivo, donde el estudiante y el docente trabajen de manera colaborativa para la búsqueda
de nuevos saberes que permitan el desarrollo de nuevas e innovadoras prácticas educativas.
Las nuevas tecnologías que aporta la informática implican un desafío y un conjunto de
oportunidades para el sector educativo, por tanto se debe comenzar a preparar a los
individuos para que puedan manejarse con destrezas y habilidades en el mundo de las redes
informáticas(Sanhueza, 2003); pues el impacto que ha generado las TIC alcanza a todos los
sectores de dicha sociedad, desde la cultura al ocio, y desde la industria a la economía
(Cabero, 2005).La implementación de la estrategia TIC permite un uso de las tecnologías al
interior del aula donde se dinamiza y fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Donde el estudiante empiezan a ser protagonista de su proceso de aprendizaje, demostrando
que
es posible generar procesos de investigación al interior del aula de clase, pues así se abrennuev
os escenarios donde el estudiante y el docente a través del diálogo transciendan los horizontes
de la educación tradicional y se inicia con la construcción de una educación que pueda
responder a las necesidades de la sociedad moderna. Donde es necesario que el docente
utilice diversas herramientas como chats, foros, computador, correo electrónico, internet,
video, software educativo, entre otras, y se convierta en una guía
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y sea el quien orienta al estudiante a la búsqueda de información. Es importante brindar
alternativas pedagógicas que permitan reflexionar sobre el quehacer educativo, en donde se
comprenda la transversalidad como estrategia pedagógica que integra las TIC y la
investigación dentro del aula de clase, para abrir la puerta a otras maneras de construir el
conocimiento. De esta forma, se propicia un espacio para la reflexión y el gusto por la ciencia,
en el cual los niños y jóvenes desarrollen una sensibilidad que les permita conocer, interpretar
y proponer desde su realidad, brindando soluciones a su entorno.
 
 
Entonces, la transversalidad me permite como docente la construcción de procesos de
enseñanza y aprendizaje que están en contaste interacción social, lo cual establece una
integración con cada uno de los temas programáticos de las diferentes áreas del conocimiento.
Ahora bien, existen diferentes formas de incluir la transversalidad dentro del PEI de cualquier
institución, todo depende del tipo de currículum que se pretenda construir. Así, un currículum
crítico como acción pedagógica busca que el docente dentro del aula de clases proponga
metodologías de enseñanza encaminadas hacia la emancipación del sujeto, d
e esta manera, por medio de la transversalidad se crean “nuevas formas de
conocimiento a través de su énfasis en romper con las disciplinas y en crear conocimiento
interdisciplinario”
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 esto permite que se potencialicen las habilidades de los estudiantes de forma integral, creando
otras situaciones de aprendizaje. Así que, es de suma importancia que cada una de las áreas del
conocimiento proponga temas transversales, esto permitirá que el estudiante adquiera una
mirada holística de la realidad. La transversalidad como alternativa pedagógica permite que
los estudiantes desarrollen otro tipo de actitudes, valores y habilidades con los cuales sean
capaces de transformar y construir nuevos conocimientos; por medio del procesamiento,
selección e interpretación de la información, realizando relaciones con su vida diaria con el fin
de resolver problemas de manera reflexiva, donde se pongan en escena la creatividad, la
imaginación y el trabajo colaborativo. El uso de aulas virtuales, semi-presencialidad, redes
sociales, entre otros, relacionados con innovación educativa, es cada día más frecuente en la
educación moderna. Es así que ha ido cambiando paulatinamente el ambiente de trabajos en
papel por trabajos electrónicos, la pizarra convencional por pizarras
digitales y/o proyecciones, interacciones de corto tiempo por interacciones virtuales
prácticamente en tiempo real. Se requiere una nueva concepción y rediseño de los currículos
implementando nuevos recursos y estrategias, incorporando las TIC dentro de los ambientes
de
aprendizajes poderosos y colaborativos, esta reforma debe estar dirigida a la modernización yt
ransformación como una manera fundamental de articular el contenido de los currículos dela
educación con las necesidades reales que conlleven a la transversalidad de las TIC.