NOME

TRAÇOS,
SONS,
CORES
PEI
E
FORMAS
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Explorar sons produzidos com o próprio
APRENDIZAGEM E corpo e com objetos do ambiente.
DESENVOLVIMENTO
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

DATA: ......../......../....... - Escutar os ruídos do ambiente:

num passeio pela área externa, chamar a atenção para
um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas
conversando, enfim, promover oportunidades para que a
criança perceba os sons do ambiente e do corpo.
_______________________________________________
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_______________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Explorar sons produzidos com o próprio
APRENDIZAGEM E corpo e com objetos do ambiente.
DESENVOLVIMENTO
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

DATA: ......../......../....... - Explorar sons produzidos com o

próprio corpo, como: diversos barulhinhos com a boca,
bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar,
explorar todas as partes do corpo que se pode produzir
sons.
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_______________________________________________
_________________________________________
________________________________________
________________________________________
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Explorar sons produzidos com o próprio
APRENDIZAGEM E corpo e com objetos do ambiente.
DESENVOLVIMENTO
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

__________________________________________
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Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Criar sons com materiais, objetos e
APRENDIZAGEM E instrumentos musicais, para acompanhar
DESENVOLVIMENTO diversos ritmos de músicas.
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

__________________________________________
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Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Utilizar sons produzidos por materiais,
APRENDIZAGEM E objetos e instrumentos musicais durante
DESENVOLVIMENTO brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais e festas.
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
__________________________________________
_______________________________
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Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar

APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
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Nome: _______________________________________________
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OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../....... - Escutar os

ruídos do ambiente: num passeio
pela área externa, chamar a
atenção para um ruído de motor,
ou o canto de um pássaro, pessoas
conversando, enfim, promover
oportunidades para que a criança
perceba os sons do ambiente.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Explorar sons produzidos com o
próprio corpo, como: diversos
barulhinhos com a boca, bater
almas, bater os pés bem rápido,
agora devagar, explorar todas as
partes com o corpo que se pode
produzir sons.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../....... - Explorar os

sons do corpo. Sugiro que você
vende os olhos da criança, execute
um dos sons do corpo, por
exemplo: bater palmas, bater os
pés, bater na barriga, etc... A
criança tentará descobrir qual som
foi tocado.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......

Dialogar com a criança sobre o que

ela percebe a respeito dos sons
que produzimos pelo corpo.

Quais deles tem o som mais fino

(agudo), ou mais grosso (grave)?
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......

Alancear uma mão com a outra em

forma de concha, que produzirá
um som. Explore dialogando o que
a criança perceba com o
barulhinho de conchinha.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Com as mãos planas e os dedos
esticados, produza sons som mais
agudo.
Com as mãos planas e os dedos
esticados, produza sons som mais
brandos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Brincadeira: mãos na barriga, mãos
no peito, mãos nas coxas, mãos no
rosto, mãos na boca? Esta
brincadeira, você pode repetir
falando rápido, de vagar, bem mais
lento, bem mais rápido...
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Pedir para a criança observar suas
mãos e falar o que percebe sobre
suas mãos, como: cor, tamanho,
linhas das mãos, tipo de dedos
(grossos, finos, curtos, compridos).
Perguntar: - Qual o nome da letra
que está na palma de sua mão?
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Estalar os dedos. (algumas crianças
não conseguirão fazer este
exercício, mais é importante
mostrar como se faz e estimular
suas possibilidades de fazer
pequenos barulhos e movimentos
com as mãos).
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Brincadeira: Dedos contra dedos.

Exemplo 1: Um dedo de uma mão

contra um dedo da outra mão.

Exemplo 2: Dois dedos de uma

mão contra dois da outra mão.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos
dedos.
Nome: _______________________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
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TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
NOME

TRAÇOS,
SONS,
CORES
PEI
E
FORMAS
Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Explorar sons produzidos com o próprio
APRENDIZAGEM E corpo e com objetos do ambiente.
DESENVOLVIMENTO
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

DATA: ......../......../....... - Escutar os ruídos do ambiente:

num passeio pela área externa, chamar a atenção para
um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas
conversando, enfim, promover oportunidades para que a
criança perceba os sons do ambiente e do corpo.
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Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Explorar sons produzidos com o próprio
APRENDIZAGEM E corpo e com objetos do ambiente.
DESENVOLVIMENTO
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

DATA: ......../......../....... - Explorar sons produzidos com o

próprio corpo, como: diversos barulhinhos com a boca,
bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar,
explorar todas as partes do corpo que se pode produzir
sons.
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Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Explorar sons produzidos com o próprio
APRENDIZAGEM E corpo e com objetos do ambiente.
DESENVOLVIMENTO
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Criar sons com materiais, objetos e
APRENDIZAGEM E instrumentos musicais, para acompanhar
DESENVOLVIMENTO diversos ritmos de músicas.
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se

__________________________________________
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Nome: _______________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
DE EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE Utilizar sons produzidos por materiais,
APRENDIZAGEM E objetos e instrumentos musicais durante
DESENVOLVIMENTO brincadeiras de faz de conta, encenações,
criações musicais e festas.
DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar
APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
__________________________________________
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FAIXA ETÁRIA
CAMPOS
DE EXPERIÊNCIA

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE ( ) Conviver ( ) Brincar

APRENDIZAGEM E ( ) Participar ( ) Explorar
DESENVOLVIMENTO ( ) Expressar ( ) Conhecer-se
__________________________________________
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OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../....... - Escutar os

ruídos do ambiente: num passeio
pela área externa, chamar a
atenção para um ruído de motor,
ou o canto de um pássaro, pessoas
conversando, enfim, promover
oportunidades para que a criança
perceba os sons do ambiente.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Explorar sons produzidos com o
próprio corpo, como: diversos
barulhinhos com a boca, bater
almas, bater os pés bem rápido,
agora devagar, explorar todas as
partes com o corpo que se pode
produzir sons.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../....... - Explorar os

sons do corpo. Sugiro que você
vende os olhos da criança, execute
um dos sons do corpo, por
exemplo: bater palmas, bater os
pés, bater na barriga, etc... A
criança tentará descobrir qual som
foi tocado.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......

Dialogar com a criança sobre o que

ela percebe a respeito dos sons
que produzimos pelo corpo.

Quais deles tem o som mais fino

(agudo), ou mais grosso (grave)?
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......

Alancear uma mão com a outra em

forma de concha, que produzirá
um som. Explore dialogando o que
a criança perceba com o
barulhinho de conchinha.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Com as mãos planas e os dedos
esticados, produza sons som mais
agudo.
Com as mãos planas e os dedos
esticados, produza sons som mais
brandos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Brincadeira: mãos na barriga, mãos
no peito, mãos nas coxas, mãos no
rosto, mãos na boca? Esta
brincadeira, você pode repetir
falando rápido, de vagar, bem mais
lento, bem mais rápido...
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Pedir para a criança observar suas
mãos e falar o que percebe sobre
suas mãos, como: cor, tamanho,
linhas das mãos, tipo de dedos
(grossos, finos, curtos, compridos).
Perguntar: - Qual o nome da letra
que está na palma de sua mão?
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Estalar os dedos. (algumas crianças
não conseguirão fazer este
exercício, mais é importante
mostrar como se faz e estimular
suas possibilidades de fazer
pequenos barulhos e movimentos
com as mãos).
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Brincadeira: Dedos contra dedos.

Exemplo 1: Um dedo de uma mão

contra um dedo da outra mão.

Exemplo 2: Dois dedos de uma

mão contra dois da outra mão.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DAD - DIREITOS DE
APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO

DATA: ......../......../.......
Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos
dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
Nome: _______________________________________________
_____________________________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas
utilizando somente as pontas dos dedos.
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

DATA: ......../......../.......
BRINCAR OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:

ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas

utilizando diversas cores e possibilidades de criação.

TRABALHAR:
Letras
Números
Nome da criança
Arte criativa livre

Promovendo a
exploração de
textura, odor,
cores,,
densidade e
fazer relação
dos objetos
com o contexto
das crianças.
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

AAA
AAA
AA
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

EEE
EEE
EE
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

I I I
I I I
I I
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OOO
OOO
OO
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

UUU
UUU
UU
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

A A A

AA
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

E E E

EE
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

I I I

I I
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

O O O

OO
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

U U U

UU
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

DATA: ......../......../.......
BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:

ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas

utilizando diversas cores e possibilidades de criação.
TRABALHAR:
Manipular diversas
sucatinhas para fazer
colagens nas letras e
números.

Promovendo a
exploração de
textura, odor, espessura,
cores, formas, tamanhos
e fazer relação dos
objetos com o contexto
das
vivencias da criança.
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________
NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

DATA: ......../......../.......
BRINCAR OS MOVIMENTOS DOS PÉS:

ATIVIDADES COM OS PÉS - Promover atividades de pinturas

utilizando somente os pés..
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

DATA: ......../......../.......
BRINCAR COM OS SONS
E ATIVIDADES
COM A BOCA:

Estalar a língua.
Barulho do beijo.
Imitar o som do vento.
Imitar o som da chuva.
Bater os dentes.
Soprar – construção do
peixinho com língua
de sogra.

DATA: ......../......../.......

SONS E ATIVIDADES COM A OS PÉS:

Pé com pé.
Pés no chão.
Pinturas com os pés.
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PROFESSOR (A): ______________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

DATA: ......../......../.......
BRINCAI COM AS EXPRESSÕES DO ROSTO:
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PROFESSOR (A): ______________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

DATA: ......../......../.......

Brincadeiras com balão, explore: o assoprar, os

movimentos do corpo brincando com os balões ,
o comportamento das crianças na socialização,
além de coes, letras e números.
ESCOLA: ______________________________________________
PROFESSOR (A): ______________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

DATA: ......../......../.......
SONS E MOVIMENTOS COM A BOCA - PRAXIAS: