CODIGO: GA-F-02

COLEGIO EL SENDERO DEL VERSION: 1

FUTURO Guías de aprendizaje Feb-24-
FECHA: 2012

SEMANA DE APLICACIÓN : SEMANA 13

COLEGIO SENDEROS DEL FUTURO
CALENDARIO A AÑO LECTIVO 2020 GRADO 4° PERIODO PRIMERO
AREA: ESPAÑOL

TENGAN EN CUENTA NIÑOS Y NIÑAS LOS QUE TIENEN EL MODULO LO REALIZAN EN ESTE,

LOS CHICOS QUE NO SOLO LEEN COPIAN LAS PREGUNTAS Y LAS RESPUESTA CORRECTAS EN EL
CUADERNO.

GRACIAS.

1. Subraya y escribe los sustantivos concretos y abstractos del texto.

Los diez higos

Había una vez en Egipto un campesino que solo tenía una higuera. Una fría
mañana vio en la higuera diez hermosos higos. Era tan raro que crecieran higos
en invierno que aquello le pareció una señal divina y decidió pedir consejo al
adivino: –Cada día llevarás al faraón un higo –le dijo el adivino– y el décimo día tu
destino cambiará. El campesino cogió un higo y se dirigió al palacio. El faraón, para
quien los higos eran un manjar, agradeció el regalo, e inmediatamente cogió un papiro y
escribió una nota paraqué el tesorero entregara al campesino cien monedas
de oro. Los días siguientes, el campesino fue haciendo llegar sus higos al faraón,
que mostraba su aprecio por aquel hombre con recompensas cada vez mayores.
Aquella situación despertó la envidia del consejero del faraón, que ideó un plan
para que el campesino cayera en desgracia. –Tus higos son excelentes –le dijo–, pero tu
aliento des-agrada al faraón.

2. Clasifica los siguientes sustantivos.

 Antioquia
 Constelación
 Bosque
 Estrella
 Sara
 Árbol
 Pacifico
 Jugador
 Equipo
 Plato
 Vajilla
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 Tolima

propios individuales colectivos

4. Une cada sustantivo individual con el colectivo correspondiente. Luego, escribe

en tu cuaderno oraciones con tres de las parejas formadas.

músico abeja soldado barco jugador isla

Archipiélag flota orquesta ejercito equipo enjambre

o

5. Analiza los siguientes sustantivos. Ten en cuenta el ejemplo.

Piso: sustantivo común, concretos, individual

Manada_____________________________

Flauta______________________________

Paz________________________________

Maizal_______________________________

Atlántico_____________________________

3. Escribe dos oraciones con cada tipo de sustantivo.

____________________________ Sustantivo colectivo

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____________________________ Sustantivo abstracto

____________________________ Sustantivo propio

4. Lee el siguiente problema y subraya con azul los

sustantivos comunes y con rojo los sustantivos propios.
 Martha, pablo y sus padres fueron de paseo al campo. Para llegar corrieron
87 kilómetros. Pablo conto durante todo el camino 162 carros y 62
camiones. Marta recolecto 16 flores blancas y 28 flores rojas para unos
ramos que le hará su abuelita. ¿cuantos kilómetros recorrieron de ida y
vuelta? ¿cuantas flores recolecto Martha?

5. Encierra los sustantivos, luego, clasifícalos.

Concretos
Limpieza cariño
__________________ Mar dientes
Pan piñón
__________________ Inteligencia sencillez
Felicidad Neiva
__________________ Amor calidad

Abstracto

_____________________

_____________________

____________________

EL CUENTO

Del siguiente cuento señalar inicio, nudo y desenlace.

Érase una vez dos hermanos gemelos que se llamaban Juanito y

Miguelito. Tenían el mismo color de pelo, los mismos ojos y la
misma sonrisa. Además su madre siempre los vestía igual. Pero
había algo que los diferenciaba: uno era más travieso que otro.
Juanito siempre hacía rabiar a Miguelito hasta que lo hacía llorar.
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En vacaciones fueron a visitar a sus abuelos. Ellos vivían en una

casa en mitad del bosque donde había muchos árboles y sitios para
jugar. Un día, mientras corrían al lado del río, Juanito hacía rabiar a
su hermano continuamente así que al final Miguelito decidió
esconderse en una casita de madera que encontró por el camino.

Se quedó allí un rato esperando a que Juanito lo dejara tranquilo

cuando, de repente, encontró una caja que brillaba mucho. Era una
caja preciosa, bastante pequeña y pintada con muchos dibujos
antiguos. Miguelito se acercó a la caja y la miró detenidamente
hasta que la cogió y la abrió muy despacio. Al abrir la caja, una voz
muy dulce le dijo:
- Soy la caja mágica de los deseos. Puedes pedirme todo lo que
quieras pero has de ser bueno y no ser egoísta, sino me iré
apagando poco a poco hasta no poder hacer realidad los deseos de
ningún otro niño nunca jamás.
Miguelito soltó la caja porque se asustó mucho al oír aquella voz,
pero rápidamente se acercó de nuevo y volvió a abrirla.
- Pídeme un deseo y te lo concederé, pero piénsalo bien porque
tiene que ser un deseo importante - dijo la caja. 

Miguelito cerró la caja y la guardó en su mochila. Cuando llegó a

casa de sus abuelos la escondió debajo de la cama sin darse cuenta
de que su hermano Juanito, estaba espiándole desde la ventana.
Cuando Miguelito salió de la habitación, Juanito fue a buscar lo que
su hermano había escondido y se encontró con aquella preciosa
caja. Cuando la abrió, la caja le dijo:
- Soy la caja mágica de los deseos. Puedes pedirme todo lo que
quieras pero has de ser bueno y no ser egoísta, sino me iré
apagando poco a poco hasta no poder hacer realidad los deseos de
ningún otro niño nunca jamás.
Juanito, rápidamente, pidió a la caja que aquella habitación se
llenase de golosinas para él sólo y la caja le concedió el deseo.
Empezó a comer y comer hasta que llegó su hermano Miguelito.
Éste vio todas aquellas chucherías y pidió a Juanito que le dejara
comer alguna, pero su hermano le dijo que todas eran para él
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porque así se lo había pedido a la caja mágica.

Miguelito se enfadó mucho porque su hermano le había quitado la
caja y porque además estaba siendo egoísta al no querer compartir
con él ninguna golosina. Tenía miedo de que la caja se enfadara así
que fue corriendo a abrirla y fue cuando vio que la cajita ya no
brillaba tanto.
Miguelito había pensado su deseo, así que cuando la cajita le habló,

le dijo:
- Cajita mágica, me encantaría que me ayudases a hacer que mi
hermano se portase mejor conmigo, con mis papás y con nuestros
amigos y que no fuera tan egoísta.

La caja le concedió el deseo y, por sorpresa, todas aquellas

golosinas de la habitación desaparecieron. Juanito se sorprendió
mucho, pero algo había cambiado. En vez de enfadarse con
Miguelito, se acercó a él y dándole un abrazo fuerte le pidió perdón
por haberse portado mal con él.

Miguelito estaba muy feliz, porque la caja mágica había cumplido su

deseo. Ahora su hermano Juanito se portaba muy bien con todos y
jugaba con él sin hacerle rabiar.

Los dos hermanos guardaron la caja mágica y siguieron pidiéndole

deseos. Siempre pedían juntos buenos deseos para su familia y sus
amigos y la preciosa caja mágica nunca dejaba de brillar.

REALIZA LA SIGUINTE ACTIVIDAD

Visita los siguientes links y disfruta de algunos cuentos, identifica en ellos el autor,
los elementos, la estructura y la clase a la que pertenecen, luego desarrolla las
actividades propuestas a continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=VCBhR5SgkzE- -Aladino y la lámpara

maravillosa https://www.youtube.com/watch?v=qOga1TN4T3w -El soldadito de
Plomo https://www.youtube.com/watch?v=NzABmQWdK2M -Juanito y los frijoles
mágicos

 El lugar donde vivía Aladino con sus padres era:

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a. Las islas canarias

b. El medio oriente
c. El reino unido

 El señor que dijo ser familiar de Aladino se presentó como:

a. Hermano de su padre
b. Primo de su madre
c. Abuelo de Aladino

 Señala los deseos que pide Aladino en este cuento:

Volver a su casa.
Resucitar a su padre.
Una comida deliciosa.
Platos y joyas de oro para ir a vender.
Una vivienda digna para él y su madre.
Ocho esclavos elegantemente vestidos.
Que ningún otro hombre se casara con la princesa.
Cinco caballos de pura sangre, cargados con cofres llenos de piedras preciosas.
Un castillo.
Que el mago quedara encerrado en una cueva para siempre.

 El mago disfrazado de vendedor recibía lámparas viejas a cambio de:

a. Monedas de oro
b. Alfombras especiales
c. Telas finas

Recuerda el cuento “El soldadito de plomo” y representa mediante dibujos en tu

cuaderno el inicio, el nudo y el desenlace de la historia.

Teniendo en cuenta los momentos de la historia “Juanito y los frijoles mágicos”

ordena las siguientes oraciones escribiendo los números del 1 al 8.
___Juanito y su madre arreglaron su casa y compraron ropa y alimentos.
___El gigante se quedó dormido por la música que tocaba el arpa.
___Juan corta el árbol con el hacha que le alcanzó la mamá.
___ Un hombre entrega a Juan unos frijoles mágicos a cambio de la vaca.
___ Juan llega al castillo del gigante y se lleva su gallina.
___ Juan entrega a su madre los frijoles y ella los lanza por la ventana.
___ El gigante persigue a Juan pero cae y desaparece para siempre.
___ Juan trepa por la planta gigante hasta un país extraño .
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¡HAGAMOS UN CUENTO MARAVILLOSO O FANTÁSTICO!

Piensa y selecciona algunos personajes y lugares para elaborar una corta historia.
Escoge el que más te guste y selecciona un espacio para que las acciones tengan
lugar. ¡Listo! Empieza a crear tu escrito (En hojas cuadriculadas)
Recuerda que antes de escribir debes pensar algunos aspectos importantes:
Pensar en el tema, los personajes, los lugares y las posibles acciones.
Escribir un título llamativo para el lector, ya que no escribimos para nosotros sino
para otros.
Tener presente las ideas y la secuencia lógica de párrafos.
Usar adecuadamente las mayúsculas y la puntuación.

SEMANA DE APLICACIÓN : SEMANA 13

COLEGIO SENDEROS DEL FUTURO
CALENDARIO A AÑO LECTIVO 2020 GRADO 4° PERIODO PRIMERO
AREA: sociales

TEMA: LOS PISOS TERMICOS

PISOS TÉRMICOS EN COLOMBIA

Los pisos térmicos, son un método de medida que nos permite determinar la temperatura de una
zona, de acuerdo a la altura sobre el nivel del mar en que se encuentre. Dentro de los pisos
térmicos se han fijado cinco niveles llamados: nieves perpetuas, páramo, frío, templado y cálido.

Nieves Perpetuas
Corresponde a las zonas con alturas superiores a los 4.000 metros sobre el nivel del mar,
Presentando temperaturas menores a los 6°C. Estas zonas se caracterizan por temperaturas bajas, lluvias,
escasas, fuertes vientos helados y nevadas frecuentes.

Páramo
Se presenta en las áreas situadas entre los 3.000 y 4.000 metros de altura sobre el nivel del mar,
Presenta temperaturas que varían éntrelos 6°C y 12°C. Se localiza en la parte superior de las
Montañas.

Frío
Corresponde a las zonas localizadas entre los 2.000 y 3.000 metros de altura sobre el nivel del Mar,
presenta temperaturas que varían entre los 12°C y 17°C. Se ubica en las partes altas de las montañas.

Templado
Comprende todas las áreas ubicadas entre los 1.000 y 2.000 metros de altura sobre el nivel del mar,
presenta temperaturas que varían entre los 17°C y 24°C. Se localiza en las zonas bajas de las montañas.

Cálido
Corresponde de a las zonas localizadas entre los 0 y 1.000 metros de altura sobre el nivel del mar,
estas áreas presentan una temperatura media o superior a los 24°C. Se ubica en las llanuras
costeras tanto del Pacifico como del Caribe, en los valles del río Magdalena, Cauca, Cesar,
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Catatumbo y otros, así como también, en las extensas llanuras del Orinoco y el Amazonas.

Productos Agrícolas que se cultivan en cada piso térmico

Cálido
: Cacao,
yuca, piña, maíz, algodón, soya, sorgo, banano, mango, patilla, etc.

Templado
: Flores,
Cereales, tomate, cebolla, ajo, lechuga, espinaca, manzana, durazno, aguacate,
Pera, limón, mandarina, fresa, café, naranja, papaya, etc.

Frío
: Papa, maíz, zanahoria, cebolla, tomate de árbol, curuba, mora, ciruelas, etc.

Páramo:
Papa, habas, quinua, variedad de trigo, maíz, etc.

COMPROMISO
Represento con un dibujo los pisos térmicos que existen (Busca en
www.google.com
Por imágenes y eliges el más completo y lo dibujas.
ESTE ES UN VIDEO DONDE REFORZAREMOS EL TEMA : https://youtu.be/fzK9etC4q0E

SEMANA DE APLICACIÓN : SEMANA 13

COLEGIO SENDEROS DEL FUTURO
CALENDARIO A AÑO LECTIVO 2020 GRADO 4° PERIODO PRIMERO
AREA: historia

TEMA: CULTURA WAYUU DE COLOMBIA

CULTURA E HISTORIA
Historia
Sobre la historia del pueblo Wayúu las fuentes información- de las que se dispone anteriores a la Colonia, son
poco más que las crónicas españolas, las cuales relatan que tenían una estructura organizativa basada en
clanes, con altos grados de movilidad poblacional, y con una práctica extendida de caza y pesca. Todas estas
características que se mantienen en diferentes grados en la actualidad.

LENGUA
Los Wayúu son en su mayoría bilingües, aunque una fracción de ellos en la Media y Alta Guajira es
monolingüe. Su idioma autóctono, de la familia lingüística Arawak, cuenta con dos formas dialectales que no
impiden la comunicación entre quienes las hablan: el wayuunaiki "arribero" (o de la Alta Guajira), y el "abajero"
(o de la Baja Guajira).
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En cuanto al estado de la lengua nativa, un 85,25% de hablantes (230.514 personas) sobre el total
poblacional evidencian un alto grado de pervivencia. Los mujeres representan la mayoría en este indicador
con el 51,14% (117.894 personas).

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Los Wayúu se encuentran ubicados en la península de La Guajira al norte de Colombia y al noroeste de
Venezuela en el estado de Zulia, sobre el mar Caribe. Ocupan un área de 1.080.336 hectáreas, las cuales
están localizadas en el resguardo de la Alta y Media Guajira, ocho resguardos más ubicados en el sur y la
Media Guajira y la reserva de Carraipía

ECONOMÍA
La pesca artesanal y el pastoreo constituyen dos sectores tradicionales de la economía. Dadas las
condiciones de sus tierras, los wayúu desarrollan una economía mixta, basada en la cría y pastoreo
de ganado caprino y vacuno (caballar) combinada con una horticultura especializada de maíz, fríjol, yuca,
auyama, pepinos, melones y patilla, además de actividades como la caza. Además de ser parte de la base
alimenticia y objeto de intercambio, el ganado - especialmente los chivos - tiene un significado cultural que lo
erige en símbolo de poder, estatus y prestigio. Las familias indígenas ubicadas en la costa occidental y que
dependen mayoritariamente de la pesca, conservan celosamente sus derechos a ésta. Cada huerta es
propiedad de un hombre y éste asigna a sus hijos el derecho a utilizar secciones del terreno. Cada hombre
cultiva su parcela asistido por su mujer. La explotación de sal en Manaure también es otra fuente de
subsistencia, la cual se hace de manera mecanizada o artesanal; en esta última, participa principalmente un
indígena utilizando "charcas", de las que saca dos cosechas anuales. 

COMPROMISO
1. REALIZA EL MAPA DE COLOMBIA Y UBICA LA CULTURA WAYUU
2. ENVIO UN VIDEO PARA QUE ENTIENDAS MAS SOBRE HESTA CULTURA QUE HACE PARTE
DE NUESTRO PAIS Y CONOSCAMOS SU HISTORIA, COSTUMBRES. https://youtu.be/GvfhrC5y-lY

SEMANA DE APLICACIÓN : SEMANA 13

COLEGIO SENDEROS DEL FUTURO
CALENDARIO A AÑO LECTIVO 2020 GRADO 4° PERIODO PRIMERO
AREA: religión

TEMA: CAIN Y ABEL

ACTIVIDAD

1. LES ENVIO EL VIDEO DE CAI Y ABEL

https://youtu.be/X7IBtj5TftI

2. REALIZA UN RESUMEN DE ESTA NARRACION.

3. REALIZA UN DIBUJO
4. ESCRIBE QUE NOS ENSEÑA ESTA NARRACION