PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

1. DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO Oruro
EDUCATIVO:
2. T I T U L O D
RED: 402

UNIDAD EDUCATIVA: Luis Mario Careaga

NIVEL: Educación Primaria Comunitaria Vocacional

AÑO DE Primero.
ESCOLARIDAD:

CAMPOS: Comunidad y Sociedad; Ciencia, Tecnología y Producción; Vida, Tierra y Territorio;

Cosmos y Pensamiento.

ÁREAS: Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales, Matemática,

Ciencias Naturales, Valores Espiritualidades y Religiones.

RESPONSABLES: Norah Escobar Peña, Ruth Cristina Chávez Mamani, Lidia E. Gareca Peláez y Ruth Tapia
Espinoza.

DIRECTOR DE U. E. Lic. Luis Alberto Bozo Rojas

DIRECTOR DISTRITAL: Lic. Reyna Benavidez Ignacio

GESTIÓN ESCOLAR: 2019

FORTALECER VALORES SOCIOCOMUNITARIOS, PARA VIVIR LIBRES DE VIOLENCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA

“LUIS MARIO CAREAGA”

3. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL P.S.P.

 Asumimos principios y valores de convivencia armónica familiar y comunitaria, a través del análisis y actividades curriculares
– didácticas y estructura lingüística del entorno social y natural, desarrollando la comunicación oral y escrita en actividades
educativas y prácticas, para fortalecer actitudes y aptitudes de identidad personal y cultural para una mejor convivencia.

PRIMER BIMESTRE

4. OBJETIVO HOLÍSTICO.

Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y pensamiento
Lógico, identificando saberes y conocimientos y uso de medios tecnológicos, para fortalecer la comunicación armónica
en la familia y comunidad.

5.- TEMÁTICA ORIENTADORA. La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

CAMPOS Y ÁREAS DE CONTENIDOS ARTICULADOS (C. Base – C. Regionalizado) EN ACTIVIDADES DEL PLAN
SABERES Y CONOCIMIENTOS FUNCIÓN DEL P.S.P. DE ACCIÓN DEL P.S.P.
COMUNIDAD
Y SOCIEDAD  Formas de comunicación (oral, corporal, simbólica y  Planificación y
gestual) en la interrelación familiar, escolar y su entorno. organización del PSP
COMUNICACIÓN  Correspondencia entre objeto, gráfico y símbolo y las  Socialización del PSP
Y LENGUAJES formas propias de escritura.  Cursos de
 Nombres propios en la familia y la comunidad con la capacitación por
correcta entonación fonética. profesionales en
valores
 Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad.  Intercambio de
CIENCIAS
 Fechas cívicas, acontecimientos sociales y fiestas experiencias
SOCIALES
tradicionales de la comunidad. pedagógicas en
ARTES  Elementos de configuración plástica en el entorno familiar y relación a valores
PLÁSTICAS Y la comunidad. (Punto, línea, mancha, forma).  Responsabilidad.
VISUALES
EDUCACIÓN  Rondas dialogadas.
MUSICAL
EDUCACIÓN  Medidas antropométricas. (Peso y tallas).
FÍSICA Y  Juegos de psicomotricidad en actividades recreativas:
DEPORTES (Lateralidad, espacialidad, temporalidad, equilibrio y
 coordinación).
 Nutrición, hidratación y hábitos de higiene en las
actividades deportivas.
 Figuras y formas geométricas, en el entorno natural,
cultural y arquitectónico.
CIENCIA  Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y
TECNOLOGÍA MATEMÁTICA clasificación de conjuntos con elementos de su entorno
Y inmediato.
PRODUCCIÓ  Números naturales, cantidad y representación simbólica
N con objetos del entorno: (de 1 a 100).
TÉCNICA  Materiales y herramientas tecnológicas que se utilizan en la
TECNOLÓGICA transformación dentro de la comunidad.
 Espacio geográfico donde habita la familia y las
VIDA TIERRA características de los paisajes.
Y CIENCIAS  El cuerpo humano y su relación con la naturaleza.
TERRITORIO NATURALES  Salud, alimentación y nutrición en el crecimiento de las y
los estudiantes.

 Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia

COSMOS Y y la comunidad.
PENSAMIENT VALORES,  Creencias religiosas y espirituales en la familia y la
O ESPIRITUALIDA comunidad.
DES Y  Principios de la cultura quechua: Ama qhilla, ama suwa y
RELIGIONES ama lulla.
 Costumbres, tradiciones y valores en la familia, en el
contexto social, natural y cultural.

SEGUNDO BIMESTRE

5. OBJETIVO HOLÍSTICO.

Desarrollamos la práctica de los principios y valores en las actividades cotidianas, reconociendo la articulación de los códigos
lingüísticos en la producción de mensajes orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la aplicación procesos y estrategias
de aprendizaje, para fortalecer la comunicación en la familia, escuela y comunidad.

6. TEMÁTICA ORIENTADORA. La comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.

 CAMPOS Y ÁREAS DE CONTENIDOS ARTICULADOS (C. Base – C. Regionalizado) EN ACTIVIDADES DEL PLAN
SABERES Y CONOCIMIENTOS FUNCIÓN DEL P.S.P. DE ACCIÓN DEL P.S.P.

 Dramatización de cuentos y declamación de poesías del  Investigación teórica

contexto con modulación de voz, gestos y posturas sobre la importancia
COMUNICACIÓN corporales. de valores humanos
Y LENGUAJES  Análisis de la estructura lingüística en los textos producidos (Puntualidad, respeto,
por ellos como: adivinanza y otros. autoestima
 Historia oral de la familia, escuela y comunidad: Narración. responsabilidad y
otros)
 Historia oral de la familia, escuela y
 Feria informativa y de
comunidad: Narración. Seguridad
concientización de los
de las y los estudiantes en la
CIENCIAS valores en (Paneles,
familia, escuela y comunidad.
SOCIALES afiches)
 Derechos y obligaciones de las y
 Aplicación práctica a
COMUNIDAD los estudiantes en la familia
través de la
Y SOCIEDAD escuela y comunidad.
producción de textos
ARTES  Dibujos y colores de los elementos de la naturaleza. (poesías y otros) en el
PLÁSTICAS Y
primer semestre por
VISUALES
estudiantes.
EDUCACIÓN  Rondas mímicas.
 Apthapi de los
MUSICAL
valores.
 Equilibrio estático y dinámico en actividades.
 Puntualidad,
 Físicas y pre deportivos. Hidratación del cuerpo antes, responsabilidad,
EDUCACIÓN
durante y después). respeto, autoestima
FÍSICA Y
DEPORTES  Gimnasia educativa: Formación (Filas, columnas y
círculos), giros hacia diferentes direcciones,
desplazamientos y marchas.
 Conteo y desconteo de los elementos del contexto con
números naturales y su valor posesional.
CIENCIA  Números naturales y ordinales en la organización de la
TECNOLOGÍA MATEMÁTICA familia y la escuela.
Y  Operaciones de adición y sustracción, en función a
PRODUCCIÓ problemas simples del contexto.
N

TECNICA  Conocimiento y manejo del material en costura.

TECNOLÓGICA
  Recursos de la naturaleza según contexto: Agua, aire, sol,
suelo.
VIDA TIERRA  Plantas del contexto como ornamento, medicina y alimento
Y CIENCIAS
para los seres vivos, (raíz, tallos
TERRITORIO NATURALES
 hojas, flores, fruto y semillas) y su industrialización.
 • Animales como factor de equilibrio en la naturaleza
(animales útiles y perjudiciales) ,
COSMOS Y VALORES,  Convivencia recíproca y complementaria en la familia,
PENSAMIENT ESPIRITUALIDA escuela y comunidad.
O DES Y  Valores, normas, espiritualidad y religiones de acuerdo a
RELIGIONES cada contexto cultural.

TERCER BIMESTRE

7. OBJETIVO HOLÍSTICO.

Asumimos responsabilidad en las actividades de la escuela y comunidad, mediante el análisis de las prácticas y ocupaciones
productivas de la familia, indagando información contrastada con la realidad, para promover actitudes de convivencia armónica
.

8. TEMÁTICA ORIENTADORA. Convivencia familiar y prácticas productivas en la comunidad.

CAMPOS Y ÁREAS DE ACTIVIDADES DEL PLAN

CONTENIDOS ARTICULADOS
SABERES Y CONOCIMIENTOS DE ACCIÓN DEL P.S.P.
 Socio dramas de acontecimientos sociales de la familia y
comunidad, identificando verbos.  Producción de textos;
COMUNIDAD COMUNICACIÓN  Formas literarias del contexto, identificando nombres adivinanzas, cuentos,
Y SOCIEDAD Y LENGUAJES propios (mayúsculas) y comunes: rimas, canciones, rondas, poesías, canciones y
adivinanzas, cuentos, poemas y trabalenguas. otros, relacionando
los valores.
 Equidad social y convivencia sin discriminación en la  Organizar escuela de
CIENCIAS escuela y comunidad. padres para
SOCIALES  Fechas conmemorativas cívicas y de los líderes históricos sensibilizar y orientar
de la comunidad en valores.
ARTES  Dibujo, pintura, cortado y plegado, como expresión artística  Puntualidad,
 PLÁSTICAS Y en relación al entorno familiar y comunitario. responsabilidad,
VISUALES respeto, autoestima
EDUCACIÓN  Rondas infantiles.
MUSICAL
 Postura corporal, coordinación especial: Orientación,
anticipación, diferenciación, acoplamiento, reacción, ritmo
EDUCACIÓN en actividades recreativas.
FÍSICA Y  Juegos recreativos de la comunidad.
DEPORTES  Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y
atrapar, etc.

 Nociones de medida: No convencionales y convencionales

de longitud, peso, tiempo, sistema monetario.
CIENCIA MATEMÁTICA  Adición y sustracción con grado de dificultad en actividades
TECNOLOGÍA de la vida cotidiana.
Y
PRODUCCIÓ  El color y la policromía en la cultura andina: clasificación de
N TÉCNICA
los colores primarios y secundarios.
TECNOLÓGICA
 Las figuras geométricas en las culturas de la comunidad.
 Ciclos de vida de animales y plantas y sus potencialidades
VIDA TIERRA productivas del contexto.
Y CIENCIAS
TERRITORIO NATURALES  Actividades productivas y su relación cíclica y lineal de
acuerdo al tiempo y espacio.

 Mitos y ritos en la familia y comunidad en convivencia con

COSMOS Y VALORES, la Madre Tierra.
PENSAMIENT ESPIRITUALIDA  Sistemas simbólicos, espirituales, naturales y cósmicos,
O DES Y interpretados en el contexto de la familia y comunidad.
RELIGIONES  Significado de los fenómenos naturales: nubes, trueno,
rayo, la lluvia y otros.

CUARTO BIMESTRE

9. OBJETIVO HOLÍSTICO.

Desarrollamos valores de convivencia familiar, analizando e interpretando en las prácticas productivas, la importancia de la
comunicación y el uso apropiado de los medios tecnológicos a partir de la recopilación de experiencias, revalorización de
saberes y conocimientos propios y diversos, para promover la conciencia, cuidado y conservación de la vida en equilibrio con
 la Madre Tierra.

10. TEMÁTICA ORIENTADORA.

CAMPOS Y ÁREAS DE CONTENIDOS ARTICULADOS (C. Base – C. Regionalizado) EN ACTIVIDADES DEL PLAN
SABERES Y CONOCIMIENTOS FUNCIÓN DEL P.S.P. DE ACCIÓN DEL P.S.P.
 Narración y dramatización de los hechos presentes e
históricos y cuentos de la comunidad  Sensibilizar a la
 Descripción oral y escrita de las actividades productivas de comunidad educativa
COMUNICACIÓN la familia con el uso de nombres propios, comunes y signos sobre la importancia
Y LENGUAJES de puntuación. de practicar valores a
 Escritura creativa y producción de cuentos, poesías, rimas, través de poesías
recetas del contexto, identificando signos de interrogación y práctica, teatro por
exclamación cursos y paralelos
 El Barrio y comunidad donde vivo: ubicación, servicios (socio dramas en
básicos, actividades sociales, económicas y culturales. familia)
CIENCIAS  Expresiones y representaciones simbólicas en tejidos,  Puntualidad,
SOCIALES cerámica y vestimentas de su entorno familiar y responsabilidad,
COMUNIDAD comunitario. respeto, autoestima
Y SOCIEDAD
ARTES  Técnica de collage y plegados de animales y objetos de su  Balance del proyecto
PLÁSTICAS Y entorno.
VISUALES
EDUCACIÓN  Canciones nacionales e internacionales.
MUSICAL
 Prácticas de Juegos pre deportivo y recreativo para el
EDUCACIÓN cuidado integral de la salud.
FÍSICA Y  Gimnasia rítmica en base a la música, danzas y bailes de la
DEPORTES comunidad para el desarrollo corporal-espiritual.

CIENCIA  Noción de fracciones en la práctica diaria.

TECNOLOGÍA  Representación simbólica, literal y gráfica de cantidades
MATEMÁTICA
Y con elementos del contexto.
PRODUCCIÓ
N TÉCNICA  Utensilios de cocina.
TECNOLÓGICA  Alimentos por su origen: animal, vegetal y mineral.
 Aseo personal.
  Los alimentos en el entorno productivo y su valor nutritivo
en la vida
VIDA TIERRA CIENCIAS  Elementos que contaminan la naturaleza, protección y
Y NATURALES respeto a la vida.
TERRITORIO  Gestión de riesgos: acciones preventivas ante desastres.
 El agua, su importancia, uso y conservación para la vida.
COSMOS Y VALORES,  Respeto, protección y defensa de la Madre Terra
PENSAMIENT ESPIRITUALIDA  El ser humano como otro sistema de vida y su relación con
O DES Y la Madre Tierra.
RELIGIONES  Dualidad complementaria: hombre – mujer.

11. EJES ARTICULADORES.

a. Educación Intracultural, Intercultural y plurilingüe
b. Educación en valores Socio comunitarios
c. Educación en convivencia con la Madre tierra, el Cosmos y la salud comunitaria
d. Educación para la producción

12. ACTIVIDADES COCURRICULARES.

 Excursión.
 Agasajo de acuerdo a las fechas.
 Horas cívicas culturales.
 Paseos a distintos lugares.
 Asistencia a desfiles.
 Demostración, exposiciones,(por grado y asignaturas técnicas) festival de danzas y coros
 Reuniones mensuales de formación e información con los padres y madres de familia.
 Apoyo a las dificultades de aprendizaje.
 Feria socio productiva(PSP)

13. ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

 Expresión Oral: Dramatización, Disertación, Dinámica grupal, Juegos verbales, ronda de noticias, chistes.
 Expresión Escrita: Investigación, Mapa de conceptos, Análisis Crítico, Síntesis, Producción de textos, Redacciones,
Elaboración de Crucigramas, Sopa de Letras, Resúmenes, Elaboración de Revista.
 Expresión Gráfica: Cuadros didácticos, láminas educativas, dibujos, maquetas, paneles, elaboración de Álbum.
 Pedagogía de Proyectos: Visitas, excursiones, concurso de mascotas, campaña de reforestación, caminatas, viaje
de estudio, cursos de información, exposiciones, paneles.
  del alumnado, rifas internas, donaciones, fiesta estudiantil, etc.

14. EVALUACIÓN.
 Evaluaciones objetivas.
 Autoevaluación.
 Evaluación comunitaria.
15. BIBLIOGRAFÍA .

 Programa de estudio, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Ministerio de Educación 2014.

 Ministerio de Educación , Planes y Programas de Estudio para Educación Primaria, La Paz Bolivia 2014
 Texto de Primer grado Abya Yalita. Primera Edición 2019. La Paz - Bolivia
 Diccionario castellano La Paz Bolivia 2015
 Texto de Apoyo Ediciones Coquito.

PROFESORA 1° A PROFESOR 1° B PROFESORA 1° C PROFESORA 1° D

Norah Escobar Peña. Ruth Cristina Chávez Mamani. Lidia E. Gareca Peláez. Ruth Tapia Espinoza.

EDUCACION FISICA EDUCACION FISICA EDUCACION MUSICAL EDUCACION MUSICAL

Gladis Camacho T. Brunilda Bustillos T. José Gómez M. Telmo Condorcet.

RELIGION RELIGION TÉCNICA TECNOLOGICA TÉCNICA

TECNOLOGICA
Teresa Alanes Carla Arellano Vilma Lenny Garces V. Blanca T. Ayala

DIRECTOR
Lic. Luis Alberto Bozo