GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
N°1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tg. Gestion Documental

 Código del Programa de Formación: 122901
 Nombre del Proyecto: ESTRUCTURACIÓN DE UN PROGRAMA DE TRANSFERENCIAS DOCUMENTALES
PRIMARIAS Y SECUNDARIAS EN LAS ENTIDADES PÚBLICAS Y EMPRESAS
 Fase del Proyecto:
 Actividad de Proyecto:
 Competencia: INTERACTUAR EN EL CONTEXTO PRODUCTIVO Y SOCIAL DE ACUERDO CON PRINCIPIOS
ÉTICOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DE PAZ.
 Resultados de Aprendizaje:
 Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos como aporte en la
instauración de una cultura de paz

 Duración de la Guía: 10 horas

2. PRESENTACION

A medida que la sociedad actual avanza en aspectos de vital importancia, como lo son el desarrollo
tecnológico, el conocimiento sobre los derechos humanos, el mejoramiento de los procesos de calidad
para la elaboración de productos y la oferta de servicios, la selección de personas de acuerdo a perfiles
precisos, la convivencia, la paz y la relación del hombre consigo mismo, la búsqueda del sentido de la vida,
la investigación para la solución de problemas y la toma de decisiones, el cuidado a las exigencias de un
medio ambiente sano para todos, el uso de recursos naturales renovables y no renovables, y, en general,
la optimización de la calidad de vida del ser humano, se hace preciso adoptar una mayor conciencia sobre
la necesidad e importancia de la noción de ética y de sus múltiples formas de aplicación a todas las
acciones humanas donde se encuentre constantemente en juego la dignidad de las personas.

Se puede afirmar sin duda alguna que la ética es un aspecto fundamental para el desarrollo del hombre y
de la sociedad, en tanto que permite racionalizar los sistemas morales establecidos al interior de una
comunidad, haciendo posible encontrar diversos campos de aplicación a nivel individual y a nivel social. No
solo se trata de emitir juicios morales sobre lo correcto o lo incorrecto, lo bueno o lo malo, se trata, en un
sentido mucho más amplio, de dotarse como individuo de las herramientas necesarias para reflexionar y
argumentar objetivamente sobre los cuestionamientos morales que se presentan de manera frecuente en
la cotidianidad el ser humano.

En esta guía de aprendizaje, estimado aprendiz, se llevará a cabo un primer acercamiento a la distinción
establecida entre las nociones de ética y moral y aplicación de estas desde el punto de vista del individuo
como poseedor de principios y valores morales.

GFPI-F-019 V3
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También fortalecerá plenamente su dignidad reconociendo los derechos y obligaciones que lo habilitan
para participar activamente en el desarrollo de la sociedad, garantizando una convivencia social íntima,
productiva, constructiva y en paz.

De esta manera, el SENA a través de l a competencia “interactuar en el contexto productivo y social

de acuerdo con principios éticos para la construcción de una cultura de paz” busca que desde la
transversalidad todos y cada uno de los aprendices consoliden su ser en miras de transformar su
entorno laboral y social.

¡Bienvenidos!

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1

Orientar los comportamientos, actitudes y principios de los aprendices según con los valores
universalmente reconocidos.

ACTIVIDAD DE REFLEXION INICIAL

A. ¡Un Dilema Ético para reflexionar!
La ética es la exigencia personal interna de la buena conducta, producto de la reflexión, el
razonamiento y el análisis de los comportamientos humanos y de su efecto en el individuo mismo. A
continuación, se presenta un vídeo en el cual se muestra una historia que plantea un conflicto ético
muy interesante y de gran relevancia para la comprensión global de la noción de ética.
Con base en la historia presentada en el vídeo, prepare su participación en el primer debate el
miércoles 20 de mayo de 2020 a las 6:30 p.m. (ver link en el wasap de la ficha), respondiendo los
siguientes interrogantes:

¿Por qué la ética se relaciona con una actitud de vigilancia, atención y consciencia?
¿Que representa, en la historia, la joven victima?
¿Qué representa en la historia el victimario?
¿Que representa en la historia los medios de comunicación?
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¿Cuál es el conflicto ético que se presenta como tema central de la historia mostrada en el vídeo?
¿Considera que la conducta de la fotógrafa es ética o antiética? Justifique su respuesta.
Si estuviera en la situación narrada en el video ¿qué decisión cree que tomaría al respecto? Explique
el porqué de su decisión.
¿Cuál es su apreciación al respecto de lo que es la ética y utilidad en los momentos actuales?

Material de Apoyo: Ver video Anexo # 1

Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=no9Z1QgZ4LM V

B. Consultar y Realizar el siguiente glosario

Ética, Moral, Autoridad moral, Dilema ético, Código de ética, Integridad, Principios, Valores,
Responsabilidad, Respeto, Tolerancia, Solidaridad, Honestidad, Amor, Equidad, Justicia, Libertad,
Norma, Deberes, Derechos, Sociedad, Cultura, Acto humano, Autonomía, Bioética, Conducta,
Conflicto de intereses, Dignidad humana, Derechos humanos, Reflexión y Toma de decisiones.

C. Infografía
Desarrollar los conceptos solicitados en el punto B por medio de una infografía (imágenes que
trasmiten una información específica) a computador.
NOTA: En caso que no cuente con equipos informáticos se puede realizar a mano adjuntando
recortes relacionados con cada concepto.

D. Ensayo
Realizar un análisis de una cuartilla, dando su punto de vista personal sobre situaciones vividas en la
actualidad en Colombia basándose en los conceptos del punto B.

ACTIVIDAD 2:

Consulte qué es un código de ética, y luego elabore el código de ética que enmarca su programa de
formación, un mínimo de 15 ítems, este ejercicio realizarlo en equipos de trabajo de 4 integrantes o
aprendices.

ACTIVIDAD 3:

Ver video Anexo #2 https://www.youtube.com/watch?

v=rrOmKV9gUJ8&list=PLrt3swmz0Hz0N4Pql_7pmmkSFf4ci4YIG

Consultar:
- Qué son y cuantos son los derechos humanos y su aplicabilidad en Colombia.
-Que es el derecho internacional Humanitario
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-Cuáles y cuantos son los Derechos Fundamentales y Sociales de la Constitución Colombiana,

capítulos 1 y 2
-Concluya cuáles y en qué grado se cumplen en el sector social y productivo en nuestro país y cuáles
no se cumplen y por qué?
-Cuáles son los organismos y herramientas que utilizamos para hacer valer nuestros derechos.
-Mencione una historia que usted conozca donde se ha violado o exaltado los Derechos Humanos.
Prepare su participación en segundo debate el miércoles 22 de mayo de 2020 a las 11 de la mañana
(ver link wasap de la ficha),

Ambiente Requerido:
Materiales: Video beam, computadores, marcadores, borrador, resmas de papel, lapiceros.
Constitución colombiana,

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Téc- e Instrumentos de Evaluac.

Evidencias de Conocimiento:
Identificar conceptos Éticos y
Morales - Establece relaciones Taller- estudio de caso
Reconoce la importancia de los interpersonales dentro de
derechos humanos criterios de libertad, justicia, Observación sistémica
Evidencias de Producto: respeto, responsabilidad,
-Talleres tolerancia y solidaridad, de
-Trabajo escrito con las reflexiones acuerdo con las normas de
sobre Derechos Humanos convivencia y el rol de cada uno
-Código de ética de su profesión de los participantes en el
Evidencia de Desempeño: proceso formativo.
- Interactúa con sus pares a partir
de los valores que se sustentan en
el respeto a la dignidad humana. -

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Ética: La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el
buen vivir. El comportamiento, la conducta y el actuar de hombre en cuanto hombre. La ética es, pues, aquella
instancia desde la cual juzgamos y valoramos la forma como, de hecho”, se comporta el hombre y, al mismo
tiempo, la instancia desde la cual formulamos principios y criterios acerca de cómo debemos comportarnos y
hacia dónde debemos dirigir nuestra
 Moral: Se denomina moral al conjunto de creencias y normas de una persona o grupo social que determinará
el obrar (es decir, que orienta acerca del bien o del mal —correcto o incorrecto— de una acción o acciones).
 Virtud: Una virtud es una cualidad humana que permite a quien la posee tomar y llevar a término las
decisiones correctas en las situaciones más adversas para cambiarlas a su favor. Las virtudes se consideran
cualidades positivas, y se oponen a los vicios.
 Perversidad: Maldad muy grande e intencionada
 Valor: Los valores son una cualidad de un objeto. Los valores son agregados a las características físicas,
tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir
de esa atribución- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión. la valía del objeto es en cierta
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medida, atribuida por el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretación, producto de un
aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la noción de un orden natural que
trasciende al sujeto.
 Deber: Una obligación' o deber es la situación en la cual una persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo
según la moral que posee. Obligación moral se define como la presión que ejerce la razón sobre la voluntad,
enfrente de un valor. Obligación jurídica: En Derecho, una obligación es un vínculo jurídico por virtud del cual
una persona llamada deudor, queda unida a otra llamada acreedor, para que de una prestación que puede ser
dar algo, realizar una acción o mantener una abstención.
 Derechos: Son conductas dirigidas a la observancia de normas que regulan la convivencia social y permiten
resolver los conflictos intersubjetivos. Derechos: conjunto de leyes, reglamentos y demás resoluciones, de
carácter permanente y obligatorio, creadas por el Estado para la conservación del orden social.
 Principio: Es la base o fundamento de algo. Se le puede llamar principio a los valores morales de una persona o
grupo.
 Costumbre: Una costumbre es una práctica social arraigada. Generalmente se distingue entre buenas
costumbres que son las que cuentan con aprobación social, y las malas costumbres, que son relativamente
comunes, pero no cuentan con aprobación social, y a veces leyes han sido promulgadas para tratar de
modificar la conducta.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://www.sena.edu.co/Documents/Intranet/codigo_etica_sena%20vr
%202011.pdfhttp://lvinueza.blogspot.com/2011/01/voluntad.html

 http://docu-maldad.blogspot.com/2011/05/prueba.html
 http://www.redaccionpopular.com/articulo/%3Fque-es-un-valor-etico
 http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid=S1668-81042000000200020&script=sci_arttext
 http://www.enciclopediadebioetica.com/index.php/todas-las-voces/211-el-placer-perspectiva-
antropologica-y-etica
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LIBIA ISABEL VASQUEZ AVENDAÑO- INSTR- ÉTICA CCYS ATCO MARZO 2020
ADIS VITAL CRUZ