Universitatea ”ALMA MATER”

Bologna, Italia
Departamentul Resurse Umane
Stiințele educatiei

Tema

Educația și motivația educației în progresul profesional

Profesor coordonator ștințific

Prof. Conf. Dr. Univ.

Doctorand
 Educația și motivația educației în progresul profesional

I Introducere
1.1. Motivarea alegerii cercetării
1.2. Situațția investigării
1.3. Analiza swot al problemelor din spectrul de educație
1.4. Structura tezei

II Fundamentele Cercetării
2.1. Prezentarea cadrului general al studiului de cercetare
2.2. Obiectivele tezei
2.3. Importanța examenelor de la finalul ciclului de educație

III Argumenatrea valorilor de educație

3.1. Prestigiul și binele de sine în raport cu educația aleasă
3.2. Educația
3.3. Motivația învățării
3.4. Cum îmi aleg profesia

IV Cercetarea propriu zisă

4.1 Chestionarul
4.2 Obiective
4.3 Esantionul
4.4 Grafica eșantionului și citirea lui

Educația și motivația învățării.

Individul, Educația Și Societatea

Individul și individualitatea formări societăți

Individul, sub aspectul latinescului ”individum” unicat, unic, ne divizat sau impărțit,
reprezintă persoana aspectului de a fi, de a exista ca ființă supremă în universul existențial.
Psihologia structuri de individ cu precădere de organizare și reorganizare, funcționând ca un tot
uniotar trup și spirit, ceea ce se simte si se vede cât și ceea ce nu se vede, nu se simte dar are forța
existenței în noi și are puterea de a forma educa și conștientiza sub conștientul cu stimul de refleție,
de atenționare.
Construcția individului merge spre individualism, egoism, parametri de realiizarea valorilor
unice complexe și compuse. Afirmația în societate reflectă experiența cumulată, reflectă structura
unei capacități de soluționare și descoperire a interiorului structurat în ființa noastră.
Individul este complexitatea valorilor educației și autoeducației interioare. Noi suntem instituația
structurată cu potențial realizat.
Parametri formări individului (personalitatea) și înțelegerea individualități; competența,
irascibilitatea, superficialismul, efortul, eficacitatea și roadele muncii.
Individul este unicat, prin manifestarea ideilor, cât și în etalarea faptelor cognitive, senzoriale ale
eficientizări individuale. Este unicat în identitatea cu externul lăuntrului este forma dinamică a
mecanismului de formare și redare a unei valori optime de functionare a sistemului uman.
Azi vorbim de o formare continuă.......

Educația, educabilitatea randamentul social

Educația este forma constructivă de a se forma ca ”individ” apoi individ educat. Cultura
educației vine de la instituția casei familiare cât si instituțională. Prima educație este ”școala de
acasă” mama este primul educator și profesor. Așa cum formarea mamei alături de tine, este și
modelul nostru de formare, profesorul din fața ta. Cel care te-a încurajat, format și educat. Avem
nevoie de educație și formare în educație. A ne modela, a ne expune experiența ca formă de urmat.

Societate și așteptările contemporane ale secolului XXI-XXII

Societatea este mereu întro formă de manifestare a dialogurilor dintre generați, dintre
manifetarea culturilor de integralitate a unități globale, experimentele evenimentelor din lume
atrage forme și modele de urmat sau condamnat în sisteme de forme și manifestare. Societatea se
formează și se structurează conform individului și datorită educația individuală și, a formări
grupurilor formate pe diverse etape de vârstă și structuri de materii disciplinare și interdisciplinare
cât și cele lavorative, cu alte cuvinte puse în practică de câtre indivizi societății.

Motivația învățării și asimilarea educabilități

Abordarea sociologică a educatiei și a formării individului

Statistica sociologică ne arată reperul de abordare și este foarte important pentru a vedea
impactul anumitor schimbări. Exemplu Evaluarea ritmică, Evaluarea continuuă, Evaluarea
simestrială. Dar și a se vedea stimularea educației spre performanțe cât derapajul unor elevi cu
probleme de comportament, elevii cu probleme de învățare. Ne putem raporta la un mod de a
schimba în bine nivelul de educație.

Parcă nu suficient, latura umana a noastră are rol de critic, de mecanism al ceea ce îl înconjoară.
Prisma optică a societății este a milioanelor de indivizi cum acceptă sau cum dAprofundarea stilului
de fap al vieții ne duce, la idea de bun, de bine, in de-ajuns sau insuficient.ezaproba abordarea, Pro
contra sau neutru, dar la final au ceva de spus: Da! O: Nu!

Dezvoltarea cuvintelor di titlu ar face o algorie de idei și cuvinte ce ne determină în a

observa spațiul dimensiuni umane, dar totuși de nepătruns în a descoprei în totalitate, educația și
formarea.
 Studiul de caz:

Studiul de caz al modelări formelor de comunicare sociologică în reper cu educația in calitatea

formari altor grupe de cuvinte, aspect ce duce la o sincronizare precum barometrul de măsurare a
educație, educabilități la forma ce s-ar putea face cu ceea ce a mai rămas.

Desfăsurarea cuvintelor iar din litere formarea și etalarea în alt complex de citat altul de cât cel
dat.
Faza I de desfășurare 3 cuvinte cu fiecare literă și evident expresia ei finale de legătură

3.1. Abordarea

Asamblarea spectructrului uman social, scolastic...

Amestecul educational si formal în spectrul sociologic

Universitatea

Studiul de impact
Educație, valorile educației.

Chestionar de cercetare, de analiză

Eșantion de vârste 10-15 ani și 15 – 20

Vor fi chestionați câte 100 de elevi pentru a face un prim pas sociologic în vederea
îmbunătățiri stilului de abordare a disciplinero și a evaluări acestora de către profesor.

Vă rog încercuiți numărul ales

1 Ce disciplină preferați?

1 Latina 2 Engleza 3 Matematica

2 Ce mod de alegere fac pentru a studia la o scoală

a) mine b) de părinți c) din modul online